新教材高中政治10.1樹立創新意識是唯物辯證法的要求說課稿1新人教版必修4授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：新教材高中政治必修4第10.1節“樹立創新意識是唯物辯證法的要求”，主要圍繞創新意識與唯物辯證法的關系展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生已學過的辯證法基本原理緊密相連，如矛盾普遍性與特殊性、對立統一規律等。通過本節課的學習，學生能夠將已學知識應用于實踐，進一步理解創新意識在唯物辯證法中的地位和作用。核心素養目標1.培養學生的唯物辯證思維，使其能夠運用辯證法的觀點分析問題，樹立創新意識。

2.提升學生的批判性思維能力，學會在分析問題時敢于質疑，勇于創新。

3.增強學生的社會責任感，認識到創新對國家和社會發展的重要性，激發其為國家富強、民族振興貢獻力量的意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了唯物辯證法的基本原理，包括矛盾的普遍性、特殊性、對立統一規律等。此外，學生對創新的概念也有初步的了解，可能接觸過一些關于創新意識在科技、經濟和社會發展中的作用的案例。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對政治學科的學習興趣因人而異，但普遍對現實生活中的社會現象和問題較為關注。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和思考來吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一些學生則可能更偏好合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生對唯物辯證法與創新意識的內在聯系可能理解不夠深入，難以將二者有機結合。其次，學生在分析具體案例時，可能難以準確把握創新意識的實質，導致分析不夠全面。此外，面對復雜的社會問題，學生可能缺乏足夠的批判性思維能力，難以提出創新的解決方案。因此，教學中需要引導學生逐步克服這些困難，提升他們的思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《新教材高中政治必修4》教材，特別是第10.1節的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如科技創新案例、辯證法原理圖解等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在教室中央擺放投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于科技創新的視頻，引導學生思考創新對個人和社會的意義。

2.提出問題：視頻中哪些場景體現了創新意識？創新與唯物辯證法有何關系？

3.學生回答：學生分享觀看視頻的感受和思考，教師總結并引出本節課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入唯物辯證法的基本原理，如矛盾的普遍性、特殊性、對立統一規律等。

2.講解創新意識在唯物辯證法中的地位和作用，強調創新意識是唯物辯證法的要求。

3.分析創新意識在科技、經濟和社會發展中的具體體現，如科技創新、商業模式創新等。

4.結合實際案例，引導學生運用唯物辯證法分析創新意識的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中樹立創新意識？

b.創新意識對個人成長有哪些影響？

c.如何在團隊合作中發揮創新意識？

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是創新意識？它在唯物辯證法中有什么地位？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何將唯物辯證法應用于實際生活中？

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將創新意識與社會主義核心價值觀相結合？

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的主要內容，強調創新意識在唯物辯證法中的重要性。

2.布置作業：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于創新意識在個人成長中的應用的短文。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《創新驅動發展戰略》：介紹我國創新驅動發展戰略的背景、目標和主要措施，以及創新在經濟社會發展中的作用。

-《科技創新案例集》：收集整理國內外科技創新的典型案例，如高鐵技術、5G通信等，分析其創新過程和成果。

-《辯證法原理與應用》：介紹辯證法的基本原理，如矛盾的普遍性、特殊性、對立統一規律等，并結合實際案例進行講解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《創新驅動發展戰略》和《科技創新案例集》，了解創新在經濟社會發展中的重要作用，培養創新意識。

-組織學生開展辯論賽，以“創新意識在個人成長中的重要性”為主題，引導學生運用辯證法原理分析問題。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，分享創新思維和實踐經驗，激發學生的創新熱情。

-組織學生參觀科技館、企業研發中心等，近距離感受科技創新的魅力，增強學生的實踐能力。

-建議學生關注時事新聞，了解國內外科技創新的最新動態，提高自身的綜合素質。

-引導學生關注社會熱點問題，運用辯證法原理進行分析，提出創新性的解決方案。

-鼓勵學生參加科技創新競賽，鍛煉自己的創新能力，為未來的職業發展打下堅實基礎。

-建議學生結合所學知識，撰寫一篇關于創新意識在個人成長中的應用的短文，提高自己的寫作能力。

-組織學生開展小組合作項目，共同研究解決實際問題，培養團隊協作精神。

-鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識應用于實際生活，提高自己的社會責任感。板書設計①標題：樹立創新意識是唯物辯證法的要求

②核心概念：

①唯物辯證法

②創新意識

③關鍵詞：

①矛盾的普遍性與特殊性

②對立統一規律

③發展的實質

④案例分析：

①科技創新案例

②經濟發展案例

③社會進步案例

⑤教學目標：

①理解