四年級下冊教學工作總結

四年級下冊教學工作總結1

我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃

和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學

理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，

求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量

的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。

一、加強理論學習，提高思想認識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤

其是我們四年級數學科，雖然實施新課程已經有四年了，但是我們

使用的北師大版教材對我們來說每一冊都是“陌生”的，如何把握

好教材，體現新課標、新理念，都有一定的難度。開學初，我們組

在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學

內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地

位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間，大

家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變

教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我

們的理論水平和業務素質。

二、認真進行集體備課

集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的

有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針

對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備

課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。

每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，

加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言

的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議

等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的

地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。

但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是

只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起

來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教

學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案0

集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，

可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度

的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支

持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨

意性，提高教師教學的科學性。

三、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理

布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。

在我校開展的“同上一節課”、“一人同課多輪”、“邀請式聽評

課”的教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學

期我們組的四位教師中就有三位教師上了不同類型的公開課，每一

位授課的老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，

多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，

結合課標的理念，結合教材的.重難點，結合學生的學習情況，積極

參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所

提高。

在學生方面，我們為了豐富校園文化，增進學生間的交流，也

為了學生能夠在繁忙的功課之余，身心得到了放松，營造出一個輕

松的學習氛圍，同時，為了拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，

我們還組織了三、四年級的學生進行一次數學綜合知識競賽。通過

本次活動，學生們一致認為這次活動很富有挑戰性，每個參賽的同

學都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知

識的膚淺，平時學習的不足，以后應得以加強。四年級下冊教學工

作總結2

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人

在本學期內擔任四年級2個班的音樂教學工作。回首一學期的音樂

教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己

這一學期來的思想知工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地

開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、

愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍

中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的

學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。

二、教學方面：

1、認真備課：本學期我按要求認真備課，有單元教學目標、教

材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的

教學過程。

2、認真制定教學計劃：在對四年級的學生進行分析、對教材進

行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學

計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際

情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，

完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優秀。

三、采取的方法和措施

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生

表現出良好的品質；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特

點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂

也成為他們的,好朋友。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環節

——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個

環節是環環相扣，相互聯系的努力作到用好的設計抓住學生的注意

力'更好地培養學生對音樂的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備

課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎

的音樂老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后

的道路上，向更高的目標奮進！四年級下冊教學工作總結3

一、指導思想：本學期我將繼續全面貫徹黨的教育方針政策，

認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養創新

精神和實踐能力為重點，結合小學英語課程標準，采用“我本管理,

先學后教，當堂訓練”的教學模式，采用符合學生年齡、心理特征

和語言規律的教學方法，培養學生學習英語的能力和自信心，打造

高效英語課堂。

二、工作目標：通過本學期的教學達到如下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡單的交流,

開口，發音正確。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫題），

并能簡單運用。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、進一步培養良好的書寫習慣，要求采用手寫體，能做到書寫

整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調,

以培養良好的英語語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的

詞句，并且培養動手能力。

8、能唱8首歌曲。

9、能聽、說、吟唱7首歌謠。

10、能完成6個自我評價活動。

11、能聽懂6個幽默小故事。

12、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教材分析：本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,

培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自

信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，

以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的

能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當

介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學

生的進一步學習奠定良好的基礎。只供學習與交流做到大膽61個單

詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、

數字、顏色等幾個話資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除本

套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內

容安排、活動設計前學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生

用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事

情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發

學生的學習動機和興趣為宗旨；合，學生學習英語不僅是為了滿足

人際交往的需要，

強調學科之間的整也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其

他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變

以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，

使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性

發展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到

各階段的教學內容與目標自然銜接，點和認知能力，教材選編了一

些與學生日常生活密切相關，以確保各學段的'順利過渡；重視雙向

交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特與教學內容和教學進

度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應

遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹

了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表

示溫度的方法；語c會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連

環畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。

五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現自己，因此，用游戲的形

式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。本冊重點學習學

校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及

描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數的使用

習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、

評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包

含名詞復數形式的一般疑問句。

四、學生情況及教學措施：

（一）學生情況學生經過了一年半的學習，大部分學生對于英

語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數學

生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業拖拉

的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已

經出現兩極分化現象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要

求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以

學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，方法，

培養學生良好的學習習慣。

（二）教學措施。鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手

展開教學：只供學習與交流第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子

不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺

引導學生端正學習態度，掌握良好的學習。

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌

握。

2、采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高

教學效率。

3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

7、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法,

幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相

結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

8、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把生的英語信

息量。

9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

10、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規范、正確地書寫。五、六、教學計劃進度安排表：

課時數周次12345

教學內容24444

英語課堂要求，行為習慣教育Unit1OurschoolUnit1Our

schoolUnit2Whattimeisit?Unit2Whattimeisit?

C部分的教學內容滲透到A\B的教學環節中，同時繼續加強口

語練習和日常用語教學，以不斷擴充學只供學習與交流資料收集于

網絡，如有侵權請聯系網站刪除67891011121314151617

181920

Unit3Isthisyourskirt?Unit3Isthisyourskirt?

RecycleOne

期中全面復習Unit1,2,3reviewPractice期中考試

Unit4It'swarmtoday

Unit4It'swarmtodayUnit5Howmuchisit?Unit5How

muchisit?Unit6AtafarmUnit6AtafarmRecycleTwo復

習reviewandcheck期末總復習期末考試、試卷分析四年級下冊教

學工作總結4

時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張

中匆匆結束。回顧這一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入

到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現從以下幾個方

面加以總結：

一、教學中注意培養學生的良好學習習慣。

良好的學習習慣對學生的學習、生活乃至人生都有著十分重要

的影響。因此，在語文教學中，我十分注意培養學生良好的學習習

慣。

如要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，

語文課前要求學生預習課文，課后要求學生及時復習學過的內容等。

良好的學習習慣的養成將使學生受益終身。

二、注重學生知識與能力的,培養及訓練。

教學中，我把教學重點放在理解課文內容上，通過各種方法來

訓練學生理解課文的能力。如讓學生從文章中找出相關的詞句、自

己認為重要的句子，聯系生活實際或聯系上下文理解詞義。這樣做

的目的，一是為了鞏固學生對詞句的理解；二是讓學生更深地體會

作者所表達的思想感情。另外，對課文中出現的句子、詞語及找出

有關詞句進行仿寫訓練；在此基礎上，讓學生進一步學習用較簡單

的語句大膽地表達自己的意思；對一些重點語句還讓學生反復誦讀,

并配以適當練習題C

三、重視閱讀分析積累與運用。

閱讀分析積累與運用，就是讓學生讀好文章，寫好一段話。這

一環節，也可說是教師對學生寫作能力的一種訓練。通過課內與課

外的閱讀分析積累與運用，培養了他們良好的閱讀習慣：即讓學生

多讀書，勤練筆。

四、加強習作指導，提高習作能力。

優秀的作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前，

鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活，發現生活的奧秘。學生的作文

篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方

法。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一

篇日記，每周批完的原則，從日記中發現了很多優秀的習作，將其

裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。

五、注重學生能力培養，鼓勵學生主動探究問題

在語文教學中，培養學生的能力也是我教學上的重點之一。首

先，我注重朗讀的指導。其次，注重閱讀理解能力的培養。讓學生

主動探究，對提出的問題自己能解決時，我鼓勵他們大膽發言，我

相信每個孩子都是有潛能的，經常鼓勵他們。

總之，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學

習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷

地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教

學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！四年級

下冊教學工作總結5

本學期在學校的安排下，我擔任四年級四班的英語教學工作。由

于對四年級的教材并不熟悉，并且對小學生的心理特點也不能很好

的把握。在一段時間內感覺壓力很大，但是通過半年的教學，我對

四年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些小學低年級英語的

教學方法。在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學總結如下：

一、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教學參考書，既

備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考

慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，

又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意各個環節的過

渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲

引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候,

總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪

開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習,

在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的

情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單

元做出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該

單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

4、抓好課前五分鐘和雙語交流時間。在這兩個環節中，是學生

復習單詞和課文非常好的機會。每周教學的新單詞和句型只靠課堂

學，而學生沒有自覺復習，達不到好的效果。但是在每一天的課前

三分鐘時，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞和句型，

學生已經能熟練地讀出，給教學帶來很大的幫助，也省去很多課堂

上的復習時間。雙語交流的二十分鐘，也為學生提供了學習的時間

和空間，提高了學生的英語學習水平。

二、構建高效課堂

本學期學校提倡345高效課堂教學模式，在新的教學模式下，

以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情

感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上，認真授課，運用實物教具。簡筆畫，情景教學。手勢語

言等方法來啟發。教育學生。教學生做游戲。唱英語歌等來激發學

生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體的教學方法,

充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是

不厭其煩地講解。分析。帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體

作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精

講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機

會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：作業布置有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時。認真，分析并記錄學生的作業情況,

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在批改作業方面。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯

誤，在全班重復講解。分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,

一一地分析講解。幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、加強自學，不斷積累知識

由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教

學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一

起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習。擴大視野;

用心收集有助于英語課堂教學的‘各種游戲資料，時常聽錄音糾正自

己的語音語調。

五、積極參加各種教研活動

本學期我堅持參加英語組的教研活動，并認真聽取同組教師的

經驗交流，并與同組教師開展與提高教學質量有關的討論，專題發

言。并根據自己的經驗出示公開課等。

六、教學成績

經過半年的學生，學生們取得了較好的成績，全班優秀率達

95%,平均分在90分以上，但有一名同學不及格。希望師生戒驕戒

躁，在下學期的考試中，取得更好的成績。七。存在的不足

1、技巧性組織英語課堂教學。本學期教學中，上課時發現有的

同學走神。做小動作。低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對

有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還

是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決

的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真

實性，又可以起到提醒學生的作用？

2、適當的評價。對學生而言，各種評價很重要。適當的評價

可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自

己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本

人的進一步研究。

不管怎么說，還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英

語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高,

我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。總之，一學期的教學工

作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充

沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我

會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設

計一些學生喜愛的活動。游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開

發和利用有效課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英

語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。四年級

下冊教學工作總結6

小學美術課程是以培養美術素養為宗旨的美術啟蒙課程。學生對

周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形

象的物體。我們要通過美術教育使學生學會用美術的思維方式解決

自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的美術素養。因

此，不能把上下課的鈴聲當作美術課教學的起點和終點，而要在美

術室的建設上多作工作，讓美術室處處充滿美術創新的活力，成為

美術的殿堂、開放的場所、創造的樂園。

一、多一點人文氣息

依據新課程標準，美術課的重點不在美術知識的學習上，而是

在學習美術知識的基礎上掌握美術方法，培養美術精神。我們培養

出的學生應該是關心生活，熱愛美術，并善于把美術應用到生活中

去的一代新人。

lo讓學生感受美術家的創造歷程

可在美術室側面的窄墻上貼一些美術家的畫像和名言，并利用

每節課課前3分鐘的時間輪流讓學生講美術家的故事，開展“我學

美術家”、“我講美術家故事”等活動。學生自查資料，介紹美術

家事跡，增長了知識。更重要的是，美術家敢于探索、崇尚真理的

精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們美術情感及美術素養

的形成。

2O讓學生感受“美術”的應用價值

在美術室的后墻角設立“藝術書報城”，介紹美術在人類社會

中廣泛而重要的應用價值。此外，可以利用電腦播放動畫影片，如:

《功夫熊貓》等，細雨無聲地對學生進行美術知識的教育，使學生

身臨其境地體驗到美術的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓

勵學生有選擇，有改進，有創造，讓美術教育充滿人本思想和人文

精神。

二、多一點創新氛圍

培養學生的創新能力也是美術教育的根本目標，因此有必要讓

美術室自己說話，讓學生時時刻刻看到創新，讀到創新，想到創新,

做到創新。

在美術室的四面寬墻上設計創新專欄。每個創新專欄上方的標

題都是與創新有關的格言妙語，使學生體會到創新就在身邊，就在

美術學習的活動之中。引導學生不管是在課上的'學習活動中，必是

在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓練創新能力。

另外，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發了創新

興趣。學生對環保，對高科技，對生活美術，對美術實驗，也有了

新的認識。

三、多一點個性空間

美術課要提倡學生自主學習，發展學生個性。美術室要盡可能

為學生提供展示個性的空間，以更好地發揮學生在學習過程中的積

極性和主動性。

lo設立學生自制標本展櫥

在美術室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作

的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察，

滿足學生的好奇心知求知欲。一些小動物如：雞、鴿子、兔子、金

魚等。好奇心是學生們對事物的觀察源泉，它為學生提供了觀察思

考的機會，能鍛煉他們的動手能力，培養持之以恒的精神。

2o設立科技作品展櫥

在美術室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放更多的

物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發明、小創造等科

技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，對培養創新精神來

說具有特別重要的意義。

3o設置美術工具箱

設置一個美術工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、

材料、活動紀錄卡等。美術工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬

條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣

球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌

備。教師應發動學生不斷為它“添磚加瓦”，使它應有盡有，為學

生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

四、多一點活動時間

“我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理

解了。”這句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的

意義在于經歷“。我們做了各種努力讓美術室成為學生開展各種探

究活動的陣地，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發

明創造的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證，

一切都是空談。因比要花時間經常組織學生開展課外觀察、實驗、

栽培、飼養、小制作、小發明、小課題研究、美術知識競賽、美術

知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去

解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛

能。

總而言之，美術室是學生美術活動的主陣地。我們努力做到的

就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充

滿美術創新活力”C四年級下冊教學工作總結7

本學期我擔任四年級1班的教學任務，不僅教學語文、數學，還

有校本課程中的國學誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實實的教

學，一學期以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好個別學困生的課后輔導工作，幫助學生形成比較完

整的知識結構，培養學生的學習習慣，不斷提高學生的學習能力。

在教學中我嚴格要求學生，尊重學生的個性差異，因材施教，不放

棄任何一個學生，使每個學生在學習的過程中都有所收獲，不斷提

高自己的教學水平，提高課堂教學的實效性。為了今后更好的工作,

現對一學期的教學工作總結如下：

一、課前精心準備。

備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基

本思想、準確的把握教材的重難點，這套教材我是第一次使用，本

著對學生負責的態度，在每次上課前我都要進行多次的磨課，遇到

問題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學思想，達成共識。

在我對教材有了準確的把握后，了解學生的知識基礎，以及在學習

中會出現的困難與問題，對學生的課堂反應做出充分的預設。結合

教材、學生的特點，設計出課堂教學的方法和教學的'手段以及知識

的結構。

二、面向全體學生，營造良好的學習氛圍。

課堂教學是非常重要的環節，在課堂教學中，我關注全體學生

的上課狀態，認真組織好課堂教學，用帶有鼓勵性的評價語言調動

學生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學中，因材施教,

注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學困生創造發

言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學習的

活動中產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在課堂教學中，我

注意引發學生學習的興趣，啟發學生思考，創設自主合作，師生、

生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學生的自主學習

能力，充分發揮學生的潛能，讓學生的思維動起來，成為真正的學

習主人。

三、關注學困生，耐心的給予幫助。

進入中年級后，班級里的學困生數量增加，他們共同的特點就

是學習上偷懶、學習興趣不高、學習習慣差，做事三天打魚兩天曬

網，沒長性。由于在各個學科都比較差，在學習上沒有自信、自卑

感強烈，甚至有厭學情緒。他們在內心更渴望老師與同學的幫助。

結合本班的實際，成立了學習互助小組，學困生融入到小組中，給

他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，

互相支持，共同幫助學困生。課上關注他們的學習狀態，引導他們

思考、表達；課下耐心輔導，了解學習中的問題，及時補習；經常

與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學期以來，各種形式的家

訪達10余次，“每天進步一點點”成長記錄卡，是我們與學困生、

家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學困生能夠正確的認識自己

和評價自己優缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和

孩子的變化。一學期以來，在老師與同學的幫助下，當天的作業，

基本上能夠在學校完成，成績在原來的基礎上有了一定的提高。本

學期的期末檢測，4名學困生的成績都在原有的基礎上有了提高，

其中3名學生在語、數、英三科的檢測中取得了合格的成績。

四、互相學習，共同提高。

在教學工作中，我積極參加各種形式的進修學習、認真參與聽

課、評課，不斷改變自己的教學觀念，更新自己的教學理念，提高

自己的專業水平。這學期便于同年級、同學科教師間的學習與交流,

我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同

學習、共同提高。這學期我們三個教師進行了同頭備課，同頭講課,

互相聽課和評課的教學研討活動。我們經常在一起就一節課的設計,

一個難點的突破，一次試卷的分析，一個教學中的細節進行交流，

在互相學習與交流中，提高了教學能力，拓寬了教學思路，也提高

了研究能力。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高。在今后的教學

工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學習，發揚優點，摒棄不

足，努力使自己的課堂教學水準再上一個新臺階。四年級下冊教學

工作總結8

綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課

程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動

課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實

踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，鞏固率達100%,我

班在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。

一、突出學生的主體

綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他

們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓

他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理

問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進

取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

本學期來，我班能夠根據教材確定的《花草的生長》這一主題

為研究主題，學生能夠圍繞辣椒進行調查研究，活動中，能夠發揮

學生主體的主動性而積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，觀

察自家花和學校的花，還有向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶了解相關的

信息，虛心向他們學習種花和管理花的有關方法，并進行了交流學

習；在活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自

主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、

引導。

二、認真組織學生開展主題活動。

本學期課程活動安排了“鳥的世界”、“花草的生長”、“美

麗的插花”、“點擊奧運”、“保護我們的眼睛”、“大自然的語

言”、“走進紙的王國”、“筷子的學問”等主題活動。根據主題

的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際,

開展了豐富多彩的綜合實踐活動。在活動中，充分發揮學生的興趣

和調動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是

實踐活動的參與者，又是指導者。活動形式多樣化，有個人獨立探

究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

三、加強教師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它

要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。

綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，

在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關

系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中

建立了一個“導師制”。教師的'主要作用就是在于指導學生開展綜

合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個

小組活動。比如：在《走進紙的王國》這個主題下，當學生還不知

道怎么做時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通

過交流，了解學生的共同興趣，根據他們的興趣點，幫助其確立研

究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動

中的“幫助者”O

四、愛護環保，讓校園更美麗。

如“我們的地球”“大自然的語言”這一內容，以“自己的校

園”為主題的綜合實踐活動。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出

探究的問題，開展哪些主題活動，再指導學生通過觀察、調查、采

訪等多種形式搜集相關的資料整理好，在班上交流匯報。本次活動

以討論的形式展開，把校園中的亂丟現象以及被孩子們弄臟的校園

全貌與整潔美觀的校園全貌進行對比。通過對比讓孩子們知道什么

是美，什么是丑。再讓孩子們對這一現象進行討論，尤其是討論亂

扔亂丟的不良行為對與否。通過孩子們的討論，讓他們自己說說該

采取什么樣的行動才能讓我們的校園媽媽永遠整潔、美觀。增強

“我愛地球”“我愛家鄉”“我愛校園”的責任意識。引導學生從

獻計獻策，提出自己的見解，制定美化校園的方案。

總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要

主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過

實踐來獲得發展的C學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以

說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

四年級下冊教學工作總結9

本學期我擔任四年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的

五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，

努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教

學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極

性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良

好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,

怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的

重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的

教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并

不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關

心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學

的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成

績跟上班里的,其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態語言

等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生

的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的

教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地

方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學

生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習

題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲

及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻

俯視皆是。因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，

變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找

到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：

差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生

同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚

愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠"二字，即我在學

生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受“，

即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、思想匯報

專題差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解“二字，即通過學

生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此

促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結而發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對

實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不

斷摸索。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。

總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我

也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，

改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取

得更好的成績。四年級下冊教學工作總結10

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。

為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全

面的、系統的回顧總結與說明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性,

增強求知欲望，增勇克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生

的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新

能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行

復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂

上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對

學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，本學期舉行“師生共讀一本書”的活動，以激

發學生的閱讀興趣C

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法:

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞

句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化

的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的.理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點

撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學

生根據已有的經驗，知識的積累等發表不司的見解，對有分歧的問

題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更

多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體

現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學

中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就

不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學

生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備

課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與

此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動。身為副教導主任本學期我擔任閱讀教學的

公開課，從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。

雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了

一個好頭。在市教研室組織的協同研修的在線研討時積極參與，并

從中獲益。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐

心去認真閱讀理解C

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究

教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受

到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的

目標而奮斗！四年級下冊教學工作總結11

這學期我擔任了101班、102班數學課的教學工作。兩班共有學

生110人，學生人數較多，這給我數學課的教學工作帶來了一定的難

度，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，兢兢業業，勤勤懇懇，是教學

工作有計劃，有條理進行，圓滿的完成了教學工作。為使今后的工

作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結：

一、學習情況分析

絕大部分學生上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的

問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有

一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小

差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差。

二、各項目標達到程度

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數

表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，

掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的

順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活

中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內

兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會

用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學

與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所

學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道愛護人民幣。

6、會探索紿定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和

欣賞數學美的意識C

7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統

計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

三、本學期的收獲和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、多媒體教學，把

難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，

使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習

慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運

用教具教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、

技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展

智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習,

努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，

與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖

掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針方這一方面，本學期重點抓

了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了

認真做好每一件事的好習慣。

四、存在的不足

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課

聽講不認真，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重

視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差；還有一部分

是，反映問題慢，基礎大差，是造成了不及格現象。

五、下學期教學設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中

著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓

牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師

學習，不斷提高自身的'業務水平。注重學生各種能力的培養和知識

應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣,

提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學

生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調

動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的

魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調

動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。四年級下冊教學工作

總結12

本學期我繼續擔任四年級的語文教學及班主任工作，回顧這一學

年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年

的工作做一個小結，借以促進以后教學質量的提高。

一、本班語文水平的實際情況：

本班總人數為41人。大部分學生的語文基礎不夠扎實，中等生

居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足：

1、閱讀能力普遍不高，朗讀水平差，“唱讀”現象嚴重。

2、語文課上，學生既不認真聽講，又不積極思考，也不善于發

言。

3、作業時，書寫潦草，格式不正確。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃

開學初根據《新課標》的要求，以及本冊教材的編寫特點，結

合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計

劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材

的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形

成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教

學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、

有針對性地開展工作。

（二）根據不同的課型，設計使用不司的教學方法

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，選擇了

不同的教學方法。如：《桂林山水》一課就采用了看圖與學文相結

合的方法，讓學生直觀的感受到桂林山水的美，《觸摸春天》一文

就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索,

達到教學目標。《生命生命》就用以朗讀為主，體會文章的內容，

自學完成教學目標C古詩的教學以朗讀為主，體會詩中所描繪的意

境，讓學生通過自學、合作學完成教學目標？由于采用了不同的教

學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方

法完成教學目標。

（三）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的'實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任

務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組

長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間的訓練，學生知

道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進

行寫字訓練與指導c統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學

生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

（四）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行

復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排做兩次讀書筆記，專門進行閱讀訓練。

三、存在問題與不足

1、由于這學期的時間非常短，為了趕進度，學生學得不夠扎實,

形成惡性循環。給語文教學造成了較大的困難。

2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生

作業不能按時上交C

3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全

面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到

發展。

四、今后努力方向。

1、要努力開發、充分利用我校的多媒體資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以引領學生走出校門，走進

自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

3、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化

教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得

更活潑更生動更形象。

一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，無論怎

樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

四年級下冊教學工作總結13

一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師

立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教

學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為

引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。

雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。

一、轉變組內教師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文

科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學

習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全

面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導目主、

合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深

體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的,語文教師更不易，不

加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉

及的知識面廣泛，之對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已

不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師

已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課,

每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了

書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,

注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了

學生學習的積極性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、

研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到

制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪

講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。

本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，

本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，

老師們取長補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位教師聽課都在20節以上。

三、團結協作

1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，

把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣

的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作

興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生

的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學

習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單

純注重結果到注重學習方法的轉變。四年級下冊教學工作總結14

本學期我擔任第六小學四年級(1)(2)；第七小學四年級(1)

(2)班，北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級，六

年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼

顧語言任務，即：話題一功能一結構一任務，以體驗，實踐'參與交

流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”

的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。

根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課,

就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜

合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，

鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的

習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要

求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂

學，是我不斷探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分

a'b'c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是

教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，

12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默

小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，

它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量假注于激

發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有

終身學習的決心。教材中，（1）let'stalk,let'splay我的課

堂教學多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。（2）在聽

聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發音的'示范

性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全部動作反應法，）

節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，（3）在唱唱演

演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務于各個環節，唱演結合,

培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其

他學生唱起來，跳是