蘇科版數學八年級上冊1.2《全等三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：1.2《全等三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入全等三角形的概念，讓學生回顧已學知識，為新課的學習打下基礎。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，引導學生探究全等三角形的性質和判定。在講解過程中，教師注重啟發學生思考，鼓勵學生發表自己的見解，課堂氣氛活躍。

結束階段，教師對本節課的內容進行總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生積極參與課堂討論，學生反應積極，課堂互動良好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習密切，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當，時間分配合理。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等，使教學更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性質和判定方法以及能夠運用全等三角形的知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對全等三角形的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握

學生對全等三角形的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用全等三角形的性質和判定方法進行問題的解答。通過課堂練習和作業情況來看，學生對全等三角形的判定條件的掌握程度較高，但在實際應用中仍需要加強對全等三角形性質的靈活運用。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力，使學生在學習全等三角形的同時，能夠培養對數學學科的興趣和自信心。同時，教師通過引導學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的應用意識和創新精神。通過課堂觀察和與學生的交流，可以看出學生對數學學科的情感態度有所提高，對未來的學習充滿了動力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師在教學過程中注重啟發式教學，引導學生主動探究全等三角形的性質和判定方法，培養了學生的思維能力和問題解決能力。課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動良好。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動形象，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師在引導學生進行實驗和觀察時，可以更加注重操作細節和實驗結果的解釋，幫助學生更好地理解和掌握全等三角形的性質。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況制定相應的教學策略，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和指導，幫助教師解決教學中存在的問題，提升教學質量。同時，學校可以組織教師