部編版八年級道德與法治上冊聽課評課記錄《3.1維護秩序》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：3.1維護秩序

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段社會秩序混亂的新聞視頻，引發學生對維護秩序的思考，導入新課。展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了維護秩序的重要性，并通過小組討論的方式，讓學生發表自己對維護秩序的看法。結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的思考題。

3.師生互動

張華老師與學生交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極分享自己的想法。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件的展示，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了引導學生理解維護秩序的重要性，培養學生遵守社會秩序的意識和能力。從課堂表現來看，學生基本達到了預期的學習目標，對維護秩序的概念有了清晰的認識，并能夠闡述遵守秩序的意義。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對維護秩序的概念、意義和重要性有了深入的理解，并能舉例說明。在技能掌握方面，學生通過討論、思考題等形式，提高了分析問題、解決問題的能力。

3.情感態度價值觀

本節課在促進學生全面發展方面取得了一定的成效。張華老師通過生動的案例、討論等方式，引導學生認識到維護秩序對于社會、個人生活的重要性，使學生樹立了遵守秩序、維護正義的價值觀。學生在課堂表現中體現出對規則、公平的尊重，說明他們在情感態度價值觀方面得到了提升。

總體來說，本節課的教學效果較好，張華老師有效地完成了教學任務，學生在知識、技能、情感態度價值觀等方面取得了明顯的進步。但在今后的工作中，可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂互動的深度，以期達到更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師以清晰的的教學目標，豐富的教學手段，有效地引導學生掌握了維護秩序的重要性，并在知識、技能和情感態度價值觀方面取得了明顯的進步。最突出的優點是，張華老師能夠結合學生的實際生活，引發學生對維護秩序的思考，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.改進建議

盡管本節課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以更加鼓勵學生主動提問，提高學生的思維能力和批判性思維。此外，教師還可以通過引入更多的實際案例，使學生更好地理解維護秩序的重要性。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學質