人教版數學八年級上冊《用坐標表示軸對稱》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：用坐標表示軸對稱

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過實際操作和思考來理解用坐標表示軸對稱的概念。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間的合作學習也很好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示坐標系和軸對稱的圖形，使得抽象的概念更加直觀易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解軸對稱的概念、學會用坐標表示軸對稱以及能夠運用坐標解決相關的實際問題。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對用坐標表示軸對稱的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用坐標來解決問題，并在課堂上展示了自己的理解和應用能力。然而，仍有一部分學生對于一些復雜情況下的坐標表示還不夠熟練，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中鼓勵學生積極思考、合作學習，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。通過實際問題的引入和解決，學生們能夠感受到數學與生活的聯系，增強了學習的興趣和動力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能掌握上都取得了不錯的成績。同時，教學也注重了學生的情感態度和價值觀的培養，促進了學生的全面發展。但也有一部分學生需要進一步的指導和練習，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。特別是張老師運用多媒體技術使得抽象的數學概念更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。學生們在知識掌握和技能掌握上都取得了不錯的成績，同時也培養了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于一部分學習困難的學生，建議張老師能夠給予更多的個別指導和小步訓練，以幫助他們更好地理解和掌握知識點。其次，在課堂討論環節，可以鼓勵更多學生積極參與，提高他們的口頭表達和邏輯思維能力。最后，建議張老師能夠加強對學生的反饋和評價，及時調整教學方法和節奏，以提高教學效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的聽課進行跟進，以了解改進情況的實施和效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他老師分享教學經驗