蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.5.1《用二元一次方程解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5.1《用二元一次方程解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解和掌握二元一次方程的解法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師保持了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在教學(xué)前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解二元一次方程的解法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和回答問題的準(zhǔn)確性，可以看出學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對二元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。這有助于學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到有效達(dá)成。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的影響，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度。此外，他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；在課堂評價環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的過程評價，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張偉教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

組織教師培訓(xùn)和教研活動，提高教師的教學(xué)水平和