語文詩歌的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：詩歌鑒賞《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課教師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對詩歌《靜夜思》的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過圖片和情境導入新課，引發(fā)學生對《靜夜思》的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解和欣賞詩歌。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和思考。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示詩歌相關(guān)的圖片和音樂，增強了教學的生動性和感染力，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在教學前明確提出了教學目標，即讓學生理解和欣賞詩歌《靜夜思》，感受其意境和情感。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本達到了預(yù)期的學習目標，他們對詩歌的內(nèi)容和情感有了深入的理解和感悟。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過張教師的引導和講解，對詩歌《靜夜思》的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠背誦詩歌，并能解釋其中的關(guān)鍵詞和表達方式。同時，學生們對詩歌的鑒賞能力也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過詩歌《靜夜思》的學習，學生們能夠感受到作者對家鄉(xiāng)的思念和對親人的情感。他們在課堂上積極表達自己的情感和想法，展現(xiàn)出對家庭和親情的重視。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感智慧和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)語文詩歌鑒賞課整體印象深刻。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。特別是在教學過程中，張教師能夠引導學生深入理解和欣賞詩歌，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。這是一節(jié)充滿活力和啟發(fā)性的課堂。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂導入階段可以更多地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如通過多媒體展示詩歌相關(guān)的背景和文化，以增強學生對詩歌的興趣和理解。其次，張教師可以進一步鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論和互動，提高學生的參與度和學習效果。最后，張教師可以加強對學生學習情況的反饋和評價，及時了解學生的學習進展和需求，調(diào)整教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張教師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)和改進存在的問題，提升教學質(zhì)量。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，