蘇科版數學七年級上冊6.3《余角、補角》（第1課時）聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：6.3《余角、補角》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過小組實驗發現余角和補角的概念，學生反應積極。

結束階段：張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重師生交流，積極回答學生問題，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習效果良好。

5.課堂管理

張老師有效管理課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過直觀的演示和動畫，增強了教學效果，對學生理解余角和補角的概念起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解余角和補角的概念，掌握求解余角和補角的方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生達到了預期的學習目標，能夠熟練地判斷余角和補角，并運用相關知識解決簡單問題。

2.知識掌握

學生們對余角和補角的概念有了較為深入的理解，能夠準確地表述出它們的定義和求解方法。同時，學生們對相關知識的記憶情況也較好，能夠記住余角和補角的關鍵點，并在實際問題中運用。此外，學生們在實驗活動中培養了觀察、思考和解決問題的能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過生活中的實際問題導入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣。同時，課堂上鼓勵學生積極思考、提問和討論，培養了學生的合作意識和團隊精神。總的來說，本節課在促進學生知識掌握的同時，也促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法多樣，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過直觀的演示和動畫，增強了教學效果，對學生理解余角和補角的概念起到了很好的支持作用。

2.改進建議

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和討論來發現余角和補角的概念，提高學生的參與度和主動性。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步關注學生的個別需求，對于反應較慢或困惑的學生給予更多的關注和引導，確保每個學生都能夠跟上課堂的節奏。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師是否能夠根據建議進行調整，并進一步了解學生們的學習情況。同時，我可以與張老師進行定期的交流和指導，提供教學資源和支持，幫助