湘教版數學七年級上冊《綜合與實踐神奇的七巧板》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：綜合與實踐神奇的七巧板

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，均準備充足。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過展示七巧板拼出的圖案，激發學生興趣，導入新課。效果較好，學生興趣濃厚。

（2）展開階段：李老師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生探索七巧板的奧秘。在實驗環節，學生積極參與，表現出較高的學習熱情。

（3）結束階段：李老師對本節課內容進行總結歸納，布置相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重師生交流，提問環節學生參與度高，反應積極。課堂氣氛融洽，師生互動頻繁且質量較高。

4.學生學習狀態：

學生對七巧板課程充滿興趣，學習積極性較高。在合作學習環節，學生之間配合默契，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用多媒體教學資源，通過展示七巧板圖案、動態演示等手段，增強課堂教學的趣味性和生動性。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解七巧板的基本原理、掌握七巧板的拼接技巧以及培養學生的創新意識和實踐能力。從課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對七巧板有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對七巧板的基本知識和拼接技巧掌握較好。在課堂練習和作業中，學生能夠靈活運用所學知識，完成各種拼接任務。此外，學生還能夠通過七巧板的學習，理解和記憶一些數學原理和幾何知識，達到了學以致用的目的。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的創新意識、實踐能力和團隊合作精神。學生在拼接七巧板的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還激發了想象力和創造力。同時，學生在團隊合作中學會了溝通、協調和合作，培養了集體榮譽感和責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象，李老師在教學過程中注重啟發學生思考，激發學生興趣。最突出的優點是李老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，將抽象的數學知識與實際操作相結合，使學生在實踐中學習和掌握知識。此外，李老師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環節，可以進一步激發學生的興趣和好奇心；在課堂展開環節，可以給學生更多自主探究的機會，培養學生的動手能力和創新能力；在課堂總結環節，可以引導學生進行更深入的思考，提高學生的歸納總結能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以采取以下支持措施幫助教師成長：