蘇科版九年級數學聽評課記錄：第35講扇形的面積一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：九年級數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：第35講扇形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個現實生活中的扇形應用實例導入新課，激發了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授與實踐相結合的教學方法。在講解扇形面積的計算公式時，教師通過幾何模型和多媒體動畫展示了扇形的分割過程，使得抽象的數學概念變得直觀易懂，有助于學生理解和掌握。

結束階段，張教師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問、回答、討論等方式頻繁出現，有效地促進了師生之間的交流。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學知識的興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠跟隨教師的思路進行思考和學習。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體動畫、幾何模型等，使得教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生掌握扇形面積的計算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以發現大部分學生已經達到了這個目標。他們在課堂上能夠理解并記憶扇形面積的計算公式，并在作業中能夠正確地應用這個公式解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對扇形面積的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠解釋扇形面積的計算公式，并且能夠通過實際的例子來應用這個公式。同時，他們也能夠理解扇形面積在實際生活中的應用，比如圓的面積、圓錐的體積等。

3.情感態度價值觀：

本次課程的教學不僅關注學生對知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過扇形面積的學習，學生能夠培養對數學的興趣和熱情，同時也能夠培養他們的觀察能力和解決問題的能力。他們能夠理解數學與現實生活的聯系，并且能夠將數學知識應用于實際問題中。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內容的把握程度高，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和注意力。特別是在教學過程中，張教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與，提高了學生的學習積極性。此外，張教師對課堂紀律的把控也做得很好，使得教學活動能夠順利進行。

最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體動畫、幾何模型等，使得抽象的數學概念變得直觀易懂，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實例、問題情境等，以激發學生的學習興趣。此外，在課堂互動環節，可以更加鼓勵學生主動提問，培養他們的批判性思維和問題解決能力。

為了進一步提升教學質量，建議張教師參加相關教育培訓，學習更多先進的教學理念和方法，以便在課堂上更好地激發學生的學習興趣和潛能。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的課堂教學進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施情況，并為其提供必要的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

組織定期教研活動，邀請專家進行授課培訓，提升教師的教學水平和能力