北師大版歷史七年級下冊第9課《宋金南北對峙》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：北師大版歷史七年級下冊第9課《宋金南北對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示宋金南北對峙的地圖，引發學生的興趣，并提問學生對這一歷史事件的了解。展開階段，張華老師運用了講授法和討論法，詳細講解宋金南北對峙的原因、過程和影響，引導學生進行思考和討論。結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，能夠有效地控制課堂節奏。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和網絡資源等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解宋金南北對峙的歷史背景、過程和影響，提高學生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對宋金南北對峙有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對宋金南北對峙的知識點有較好的理解和記憶。大部分學生能夠準確地回答出相關問題，并且在作業中能夠運用所學知識進行分析。此外，學生們在討論中也表現出對歷史事件分析的能力，顯示他們對技能有較好的掌握。

3.情感態度價值觀

張華老師通過講解宋金南北對峙的歷史背景和影響，引導學生思考歷史事件對現實生活的意義，從而促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出對歷史的興趣和尊重，對不同歷史觀點能夠客觀分析和評價。通過本節課的學習，學生們不僅提高了歷史素養，也培養了正確的價值觀和批判性思維能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的掌握程度很高，教學過程得當，能夠引導學生積極參與和思考。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且有效，學生們在課堂上的學習狀態積極，對歷史知識的掌握程度較好。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。其次，教師可以增加一些實際案例和圖片等教學資源，以增強學生對歷史事件的理解和記憶。最后，教師可以鼓勵學生進行更多的自主學習，如開展小組討論和研究報告等，以提高學生的綜合能力和創新思維。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學質量和教師成長，建議進行后續聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓教師們分享教學經驗和心得，共同解決問題和改進教學方法。同