湘教版數學七年級上冊4.3.2《角的度量與計算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.3.2《角的度量與計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入角的度量概念，引發學生的興趣，效果良好。在展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生通過實際操作來理解和掌握角的度量方法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示角的度量實驗和示例，使學生更直觀地理解和掌握知識。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師的這節課教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。課堂管理得當，教學技術使用得當。建議在今后的教學中，可以更加注重學生的主動參與和合作學習，提高學生的思考和解決問題的能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解角的度量概念，掌握角的度量方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對角的度量有了清晰的理解，并能夠正確進行角的度量。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對角的度量概念有了清晰的認識，能夠正確使用度量工具進行角的度量。對于角的度量方法，學生通過實際操作和教師的講解，已經能夠熟練掌握，并能夠運用到具體問題中。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過角的度量實驗和實際問題的解決，學生能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和認識。同時，學生在合作學習和討論中培養了團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張老師教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態積極。教學技術使用得當，能夠有效輔助教學。最突出的優點是張老師能夠清晰地傳達角的度量知識，并通過實際操作讓學生更好地理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節課整體教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的主動參與度。其次，可以增加一些小組討論和合作學習的環節，促進學生之間的交流和合作能力的發展。此外，可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難學生的需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

需要進行后續聽課跟進改進情況，以持續觀察和評估張老師的教學效果。可以安排定期的聽課和評課