冀教版數學九年級下冊30.2《二次函數的圖象和性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：二次函數的圖象和性質

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

李老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習一次函數和二次函數的定義，引導students自然過渡到本節課的主題。展開階段，李老師運用了講解、示范、讓學生自主探究等多種教學方法，使學生們能更好地理解和掌握二次函數的圖象和性質。結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，學生們積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們對二次函數的圖象和性質表現出較高的學習積極性，課堂專注度較高。學生們在小組合作學習過程中，能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理

李老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握二次函數的圖象和性質，并能運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對二次函數的圖象和性質有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂互動和自主探究環節表現出對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二次函數的圖象和性質能夠進行適當的描述和解釋，并在解決實際問題時能夠靈活運用。然而，仍有部分學生對于一些細節問題和復雜情境下的應用存在一定的困難。

3.情感態度價值觀

李老師在教學中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。通過小組討論、自主探究等環節，學生們能夠主動參與學習，積極表達自己的觀點，培養了自主學習和合作學習的能力。同時，李老師鼓勵學生們運用數學知識解決實際問題，使學生們感受到了數學的實用性和趣味性，激發了他們對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法多樣，學生們參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優點是李老師能夠有效地引導學生通過自主探究和合作學習來理解和掌握二次函數的圖象和性質，使學生們能夠將理論知識與實際問題相結合，提高了他們的數學應用能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重對學生思維的引導，鼓勵學生們提出問題和觀點，培養他們的批判性思維能力。其次，對于部分學習困難的學生，李老師可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習效果。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續聽課跟進。可以通過觀察李老師的后續課堂教學，了解她是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以組織教師培訓和教研活動，提供專業發展機會，幫助