部編版八年級歷史（上）《第8課先行者孫中山》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：部編版八年級歷史（上）《第8課先行者孫中山》

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第8課先行者孫中山

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放孫中山的紀錄片導入新課，激發了學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講述孫中山的事跡時，老師引導學生進行討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，學生回答積極。在討論環節，老師鼓勵學生發表自己的觀點，師生互動頻繁，效果良好。

4.學生學習狀態

學生對課堂內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。在小組合作學習環節，學生之間配合默契，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學技術，通過播放視頻、展示圖片等手段，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對孫中山的事跡有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和問答環節，學生能夠準確地回答出孫中山的主要活動和歷史意義。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠在小組合作學習中運用所學知識分析問題、解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。張華老師通過講述孫中山的精神，引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的愛國情懷和社會責任感。在課堂討論中，學生表現出對孫中山的敬仰之情，對先驅的付出表示敬佩，并在小組合作學習中積極傳遞正能量，展現了良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張華老師準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣，師生互動良好，學生參與度高。最突出的優點是教學內容與實際緊密結合，通過討論、小組合作等方式，提高了學生的思考和分析問題的能力，以及對歷史知識的理解和運用。

2.改進建議

盡管本節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加注重激發學生的思考，而不僅僅是傳遞信息。此外，在課堂管理的方面，老師可以更加嚴格地控制課堂紀律，確保學生能夠在有序的環境中學習。

為了進一步提升教學質量，建議張華老師在備課時更深入地研究學生的學習需求，以便更好地設計符合學生實際的教學活動。同時，可以通過參與教研活動、觀摩其他優秀老師的課堂等方式，不斷學習和提升自己的教學技巧和策略。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。為了幫助張華老師成長，計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得，共同探討解決問題的辦法。其次，鼓勵張華老