滬教版數學九年級下冊28.2《基本統計量》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：28.2《基本統計量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的講解和引導學生進行小組討論，使學生更好地理解和掌握了基本統計量的概念和方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對基本統計量的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對基本統計量的知識點有了較好的理解和記憶。能夠運用所學的知識進行基本的統計量計算，并能夠解釋其實際意義。對學生技能的掌握程度進行了觀察，發現學生們能夠熟練地運用所學的統計方法進行數據分析。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生進行思考和提問。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣。通過實際案例的引入和分析，學生們能夠理解數學在實際生活中的應用，培養了學生的應用意識。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養了團隊合作和交流的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對基本統計量的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間較長，可以考慮增加學生自主學習和實踐的機會，提高學生的參與度和主動性。其次，雖然學生們在小組討論中表現出合作學習的情況，但可以進一步引導學生們進行更深入的思考和分析，培養他們的批判性思維能力。最后，可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，提高教學的個性化和針對性。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況的實施效果，我建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、觀察學生的學習情況和進行教師訪談