第十七章從指南針到磁浮列車課時17.1磁是什么素養目標素養目標1.了解磁體、磁極以及磁極間的相互作用。2.感知磁體周圍存在磁場并會用磁感線表示磁場的方向和強弱3.初步了解地磁場。4.培養學生用磁感線形象描述磁場這一抽象概念的思維能力。題型匯總：磁極間的相互作用、磁場和磁感線的認識、被磁化的鋼針磁極的判斷.知識梳理知識梳理認識磁現象。1、磁體有兩個磁極，分別是磁北極、磁南極。2、同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。3、能被磁化的物質叫鐵磁性物質，如鐵、鈷、鎳。磁體的周圍有什么磁體的周圍存在磁場，磁體之間的相互作用正是通過磁場發生的。磁感線——一種描述磁場的方法。1、磁感線是認為引入的，是不存在的。2、在磁場的外部，磁感線總是從磁體的N極發出，最后回到S極。3、磁感線上任何一點的切線方向，也是放在該點小磁針的N極指向，就是該點的磁場方向。4、通過磁感線的疏密程度可以看出磁場的強弱，磁感線分布越密的地方，其磁場越強，反之越弱?？键c突破考點突破考點一磁場和磁感線1.小紅梳理反思了“磁場和磁感線”相關知識，她歸納整理如下，其中正確的有(

)

①磁場看不見摸不著，但是可以借助小磁針感知它的存在

②磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線

③磁感線是鐵屑組成的

④地磁場的磁感線是從地球南極附近發出回到北極附近。A.①④ B.②③ C.①② D.②④【答案】A

【解析】

①磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在，這是典型的轉換法，故①正確；

②磁感線是不存在的，是為了研究方便而假象的一些有方向的曲線，故②錯誤；

③磁感線是不存在的，磁感線是鐵屑組成的說法錯誤，故③錯誤；

④地球是一個巨大的磁體，地磁場的南極在地理北極附近，地磁場的北極在地理南極附近，故地磁場的磁感線是從地球南極附近發出回到北極附近，故④正確；

故正確的是①④。

2.小磁針靜止時的指向如圖所示，請在圖中標出小磁針的N極及磁感線的方向。

【答案】由圖可知電流從螺線管的左側流入、右側流出，根據安培定則，用右手握住螺線管，四指指向電流的方向，則大拇指所指的右端為通電螺線管為N極，其左端為S極。

因異名磁極相互吸引，所以小磁針靜止時其右端為N極；因為磁體周圍的磁感線從N極出發回到S極，所以圖中磁感線的方向向左，如圖所示：

。

【解析】根據螺線管中的電流方向，利用安培定則確定通電螺線管的磁極，再利用磁極間的相互作用規律確定小磁針的NS極；磁體周圍的磁感線從N極出發回到S極，據此畫出磁感線的方向。

本題考查了安培定則的應用、磁體周圍的磁感線方向以及磁極間的相互作用規律，比較簡單。

分層提分分層提分題組A基礎過關練1.關于磁感線的概念，下面說法中錯誤的是(

)A.磁感線上某點的切線方向就是此點的磁場方向

B.磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密

C.磁感線是一種假想的曲線，在磁體外部是從北極到南極

D.磁感線是磁場中確實存在的線2.創新實驗小組研究磁體周圍的磁場情況：放在水平桌面上的條形磁體，周圍的小磁針指向情況如圖甲所示；在條形磁體上的有機玻璃面均勻撒一層鐵屑，輕輕敲后鐵屑的分布情況如圖乙所示；根據甲、乙圖畫出條形磁體周圍的磁感線如圖丙所示，下列說法錯誤的是(

)

A.圖甲所示的實驗，研究的是條形磁體周圍的磁場方向特點

B.圖乙所示的實驗，研究的是條形磁體周圍的磁場分布特點

C.圖丙所示磁感線，是人們為了描述磁場建立的物理模型

D.由圖丙可知，條形磁體周圍的磁場是由磁感線組成的3.以下說法正確的是(

)A.磁感線是磁體發出的實際曲線

B.任何物體在磁體或電流的作用下都會獲得磁性

C.磁場看不見、摸不著，是真實存在的

D.地球的南北極與地磁場的南北極是重合的題組B能力提升練4.用鋼條靠近小磁針，小磁針被吸引過來，則(

)A.鋼條一定有磁性 B.鋼條一定沒有磁性

C.鋼條可能有磁性，也可能沒有磁性 D.無法判定

5.如圖所示，兩枚大頭針被條形磁鐵吸起，其中正確的圖是(

)A. B. C. D.6.關于日常生活中的現象，下列說法正確的是(

)A.在干燥的天氣里，衣服表面容易吸附灰塵是因為衣服帶了電

B.與頭發摩擦過的塑料筆桿能吸起紙屑，說明摩擦能使物體帶電

C.冰箱貼能吸在冰箱門上是因為冰箱貼帶了電

D.指南針能指南北是因為指