人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《二次根式》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《二次根式》

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)3班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次根式的概念及其性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《二次根式》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的概念和性質(zhì)時(shí)，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)PPT展示二次根式的圖像和性質(zhì)，使抽象的知識(shí)更直觀、易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次根式的概念、掌握其性質(zhì)以及能夠運(yùn)用二次根式進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次根式的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用其性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用二次根式解決了一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次根式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述二次根式的定義，理解其性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度較為積極，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的講解以及對(duì)學(xué)生積極性的激發(fā)均體現(xiàn)了較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性和層次性，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)增加，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的座談會(huì)，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，以便其他教師從中學(xué)習(xí)和借鑒。