人教版地理七年級上冊3.2《氣溫的變化與分布》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.2《氣溫的變化與分布》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示我國不同地區的氣溫分布圖，引導學生關注氣溫的變化，激發學生的興趣。展開階段，張老師運用講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解氣溫變化規律的同時，學會分析氣溫分布的影響因素。結束階段，張老師對本次課程內容進行總結，布置相關作業，鞏固學生所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問、解答問題頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組討論環節，學生之間能夠積極開展合作學習，共同分析氣溫變化的原因。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學環節緊湊。

6.教學技術使用

張老師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、地理信息系統等，豐富教學手段，提高教學效果。技術支持對教學效果有顯著提升。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解氣溫的變化規律、掌握氣溫分布的影響因素以及能夠分析實際問題中的氣溫變化。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對氣溫的變化與分布有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生在知識點理解和記憶方面表現較好。他們對氣溫的變化規律、氣溫分布的影響因素等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識分析實際問題。在技能掌握方面，學生能夠運用地理信息系統等現代教育技術工具，進行氣溫變化的分析與探究。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中引導學生關注氣候變化對人類生活的影響，培養學生關愛地球、保護環境的責任感。同時，通過小組討論等環節，培養學生的團隊合作意識，使學生在全面發展方面取得了一定的進步。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面都取得了明顯的進步。但在個別學生的知識掌握和情感態度價值觀引導方面，仍需進一步加強。建議張老師在今后的教學中，針對這些學生進行有針對性的輔導，提高他們的學習效果。同時，繼續關注學生的情感態度和價值觀培養，為學生的全面發展奠定基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張老師的這堂課給人留下了深刻的印象。教學內容充實，教學方法靈活多樣，充分激發了學生的學習興趣。張老師對課堂的把控能力較強，能夠有效地引導學生進行思考和探究。最突出的優點是，張老師注重學生能力的培養和情感態度價值觀的引導，使學生在知識學習的同時，也能夠提升自身的綜合素質。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重對學生個別差異的關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的引導。其次，在課堂互動環節，可以適當增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。最后，在情感態度價值觀的培養方面，可以進一步加強理論與實際的聯系，讓學生更深刻地認識到氣候變化對生活的影響，從而提高他們的環保意識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續對張老師的課堂進行聽課評價。可以通過教研活動，讓張老師與其他優