陜教版道德與法治九年級下冊9.2《做負責公民》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：9.2《做負責公民》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關于負責公民的短視頻導入新課，引發學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解和掌握做負責公民的重要性。

結束階段：張華教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：張華教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師的教學目標明確且適切，體現在引導學生理解做負責公民的重要性，培養學生負責任的態度和行為。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：學生在課堂中對于做負責公民的相關知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業完成情況，大部分學生能夠回答出相關問題，顯示出對知識的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀：本節課的教學有效促進了學生的全面發展。張華教師通過生動的案例、討論等方式，引導學生認識到做負責公民的重要性，激發學生的責任感和擔當精神。學生在課堂中的表現和互動中也顯示出對這一價值觀的認同和積極態度。

總體來說，張華教師在《做負責公民》這一節課上的教學效果良好。學生對相關知識有了較好的理解和掌握，也在情感態度價值觀上得到了積極的引導和培養。教學中目標的達成、知識的掌握以及情感態度價值觀的培養等方面均表現出積極的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，師生互動頻繁且質量良好。最突出的優點是張華教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，以吸引學生的興趣。其次，教師在課堂提問時可以更多地引導學生進行自主思考，提高學生的思維能力。最后，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解和應用所學的知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張華教師成長。首先，教研活動，讓教師分享教學經