岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均按要求準備到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示唐代長安城的復原圖，引發學生對唐代社會風尚的好奇心，進而導入新課。展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，如講述唐代服飾的特點、飲食文化等，引導學生深入了解唐代的社會風尚。同時，學生進行小組討論，分享各自對唐代文化的理解。結束階段，張華老師對本節課內容進行了簡要總結，布置了相關作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問、回答、點評等環節流暢，學生參與度高，反應積極。師生交流頻率適中，質量較高。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論，與同學進行合作學習。課堂氣氛活躍，學生之間的互動頻繁。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師依據課程標準和學情分析，制定了引導學生了解唐代社會風尚與文化的教學目標。通過課堂觀察和課后作業批改，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對唐代的社會風尚與文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對唐代的知識點有了深入的理解和記憶。如唐代的服飾、飲食、娛樂等方面的內容，學生們掌握較好。同時，通過課堂討論和小組合作，學生們對唐代文化的技能也得到了較好的掌握，如分析、綜合、評價等能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅使學生們了解了唐代的社會風尚與文化，還激發了他們對歷史的興趣，培養了學生們的愛國情懷。張華老師通過對唐代文化的贊美和弘揚，引導學生正確認識和評價唐代文化，提高了學生們的文化素養。此外，課堂上的小組合作、討論等環節，也有助于培養學生的團隊協作精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師以生動的語言、豐富的教學手段和嚴謹的教學態度，成功地將學生帶入到了唐代的社會風尚與文化之中。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優點是張華老師對學生的引導和激勵，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的歷史素養。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，課堂討論環節可以更加深入，讓學生們更多地進行思考和表達。其次，教學資源可以進一步整合和利用，如引入更多的歷史文獻和影像資料，以豐富學生的學習體驗。最后，張華老師可以適當增加課堂的互動性，如學生們進行角色扮演、情景模擬等，激發學生的學習興趣。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張華老師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指