中華書局版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課《三國(guó)兩晉南北朝的文化》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《三國(guó)兩晉南北朝的文化》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授法和比較法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三國(guó)兩晉南北朝的文化進(jìn)行深入理解。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了耐心講解和點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)課堂時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件，通過(guò)圖片、地圖等形式直觀展示歷史知識(shí)點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生回答問(wèn)題準(zhǔn)確率高，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)歷史知識(shí)有較好的掌握。此外，學(xué)生在課堂上的思考和分析能力也得到了鍛煉，對(duì)歷史事件能夠進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解歷史人物和事件，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，也反映出他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，說(shuō)明教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)技術(shù)的使用有效地支持了教學(xué)，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有了更直觀的理解。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以更好地了解教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供針