粵人版地理八年級上冊《第三節水資源》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉明

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節：第三節水資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李曉華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示我國水資源的分布圖，引導學生關注水資源的空間差異，激發學生的學習興趣。展開階段，教師采用講授法，結合實例講解水資源的開發與利用、保護措施等知識點。同時，學生進行小組討論，分享各自對水資源的理解和看法。結束階段，教師對課堂內容進行總結，布置相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問環節引導學生積極思考，鼓勵學生發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性，專注聽講，主動參與課堂討論。小組合作學習過程中，學生之間交流密切，共同完成任務。

5.課堂管理

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂規范。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、地理信息系統等，豐富教學手段，提高教學效果。技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括：了解水資源的基本概念、掌握我國水資源的空間分布特點、理解水資源的開發與利用、保護措施等。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對水資源有了較為全面的認識。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對水資源的基本概念、我國水資源的空間分布特點等有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析水資源問題，提出合理的解決措施。但部分學生在水資源保護方面的意識有待提高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，教師注重培養學生的環保意識和社會責任感。學生通過課堂討論、案例分析等環節，認識到水資源的重要性，了解到保護水資源、合理利用水資源的必要性。教學活動促進了學生的全面發展，使他們更加關注生態環境，愿意為水資源保護和可持續發展貢獻力量。

總體來看，本節課的教學效果較好。學生對水資源的認識得到了提升，掌握了相關知識和技能。教學活動培養了學生的環保意識和社會責任感，促進了學生的全面發展。但在個別方面，如部分學生對水資源保護意識的培養，仍需加強。教師在今后的教學中，可適當調整教學策略，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件、地理信息系統等，使抽象的水資源知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入環節可以更加生動有趣，例如通過播放與水資源相關的短視頻，引發學生的興趣和思考。其次，教師在小組討論環節可以更加注重引導和點評，確保每個學生都能參與到討論中，提高課堂參與度。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，提高教學的針對性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否實施了改進措施，以及這些措施對學生學習效果的影響。