五年級上冊數學聽評課記錄《平行四邊形》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級上冊數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：《平行四邊形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引起了學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中掌握平行四邊形的性質，并通過實驗驗證了相關結論。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、積極發言。學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了平行四邊形的圖片和動畫，增強了學生的直觀感受，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握平行四邊形的定義、性質和判定方法。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對平行四邊形有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生們對平行四邊形的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確地描述平行四邊形的性質和判定方法。同時，學生們在實驗和討論中提高了觀察和分析問題的能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，培養了學生的自主學習能力和合作精神。在課堂討論中，學生們能夠尊重他人觀點，展現了良好的情感態度和價值觀。此外，本節課的教學也有助于培養學生的邏輯思維能力和創新意識，對學生全面發展起到了積極的促進作用。

總體來說，張老師在本節課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，教學效果良好。學生們在知識掌握、技能提高和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。建議在今后的教學中，張老師可以進一步加強學生之間的互動，提高課堂活力，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師五年級上冊數學《平行四邊形》這一課時的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握、技能提高和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。特別是張老師注重學生主體地位，鼓勵學生積極參與，培養了學生的自主學習能力和合作精神，這是本節課最突出的優點。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以更加注重激發學生的學習興趣，通過更多的生活實例或趣味性問題，讓學生更加主動地參與到課堂中來。此外，在課堂互動環節，張老師可以適當增加學生之間的合作探究活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過跟蹤聽課，我們可以了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，我們可以為張老師提供一些具體的建議和指導，幫助她進一步提升教學質量。

為了支持張老師的成長，我們計劃采取以下措施：

1.組織定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。

2.提供專業培訓機會，