北師大版歷史九年級下冊第3課《凡爾賽—華盛頓體系的建立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節：北師大版歷史九年級下冊第3課《凡爾賽—華盛頓體系的建立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于第一次世界大戰的視頻，引起了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎。

展開階段，教師主要運用了講授法和對比法，詳細講解了凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過程、內容及其影響。在講解過程中，教師注重引導學生思考，課堂氣氛活躍。

結束階段，教師對本節課內容進行了總結，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間合作學習情況較好，組內成員互相討論、分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體課件等現代教育技術，圖片、視頻等資源的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過程及其影響；掌握這兩個體系的主要內容和特點；通過對比分析，認識國際合作的重要性。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對凡爾賽體系和華盛頓體系有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過程、內容及其影響，學生能夠進行較為準確的描述。同時，學生對這兩個體系的特點和意義也能夠進行較好的闡述。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的分析和對比，展示了較好的運用能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學，使學生認識到了國際合作的重要性，提高了學生對歷史事件的分析判斷能力。在課堂討論和作業完成過程中，學生表現出對歷史事件的尊重和客觀分析的態度，體現了正確的價值觀。同時，通過學習，學生對國家之間的關系和國際秩序有了更深入的認識，有助于培養學生的國際視野。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優點是教師對歷史事件的講解清晰透徹，能夠引導學生進行深入的思考和分析，課堂氣氛活躍。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂互動中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提高學生的思考和表達能力。其次，教師可以增加一些實際案例的引入，使學生更好地理解和運用所學知識。最后，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內進行一次后續聽課，觀察教師是否按照建議進行了調整，并進一步提供支持和指導。同時，我