五年級上冊數學聽評課記錄《3.3探究活動：3的倍數的特征》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：3.3探究活動：3的倍數的特征（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考和交流，發現了3的倍數的特征。

結束階段：教師引導學生總結歸納3的倍數的特征，并布置了相關的作業。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論，學生反應積極。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前就已經向學生明確了學習的目標，即探究并理解3的倍數的特征。通過課堂觀察，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠正確判斷一個數的倍數并理解其特征。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠回答出3的倍數的特征，并且能夠運用這個特征來解決問題。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，運用探究活動的方式來發現和驗證3的倍數的特征，表現出一定的探究能力和解決問題的能力。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的探究精神和合作意識，通過組織學生進行小組討論和合作探究，激發學生的學習興趣和主動性。學生在課堂上表現出積極的學習態度和合作精神，能夠主動參與課堂討論和解決問題。此外，教師還通過數學與實際生活的聯系，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃嚴謹，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生進行探究活動，通過小組合作和討論，讓學生主動發現和理解3的倍數的特征，培養了學生的探究能力和合作意識。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和探究。其次，教師可以進一步加強對學生的引導和反饋，鼓勵學生提出問題和思考，提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以利用更多的現代教育技術手段，如在線教學平臺和互動游戲等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和觀察，了解教師的教學情況和學生的學習狀態，及時發現和解決問題。同時，可以