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文檔簡介

時間20XX年3月11日課題練習

課時第五課時教具準備教學掛圖學具準備教學方法合作學習教學目標1.知識目標:1使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.能力目標:通過綜合練習，進一步培養學生辨認方向的意識、發展空間觀念。

3.情感目標:使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學重點認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

教學難點會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線學情分析學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。教學過程一、練習：

1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！

3、老師說方位，學生指出來。

二、綜合練習：

完成11頁第3題、11頁第4題、學生獨立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。

三、總結：

這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？

教學隨筆教學過程教學隨筆分層訓練題1．第9頁“做一做”。2．小游戲：問路（第11頁第3題）教學設計（板書）看簡單的路線圖（二）教學反思通過做題和游戲學生對方向認識更加的清晰，并能按行走的路線說出行走

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