人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)降水的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第1課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)降水的變化與分布

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備齊全，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)播放一段關(guān)于降水的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用地圖、圖表等教具，結(jié)合講授、討論等教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解降水的變化與分布。在講解過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，提高學(xué)生參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間在討論環(huán)節(jié)積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地圖、圖表、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解降水的變化與分布、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反映出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提及降水類(lèi)型、降水形成原因等知識(shí)點(diǎn)，并能夠簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。此外，通過(guò)課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)講解降水對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得了顯著的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，如下：

在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

在教學(xué)資源的使用上，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，可以利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示降水的空間分布，使學(xué)生更直觀地了解降水規(guī)律。

在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變暖、水資源短缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容吃得透，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，教學(xué)資源的充分利用和現(xiàn)代教育技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用也為課堂教學(xué)增色不少。

2.改進(jìn)建議：

（1）進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在講解降水類(lèi)型時(shí)，可以設(shè)置一些探究性問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式探討答案。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)更深入地分析問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題。

（3）適量增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，可以學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，了解當(dāng)?shù)氐慕邓攸c(diǎn)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教師可適當(dāng)采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，并提供必要的幫助和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教師教學(xué)水平。

（2）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座或輔導(dǎo)，提升教師