部編人教版歷史七年級上冊第1課《中國早期人類的代表_北京人》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：部編人教版歷史七年級上冊第1課《中國早期人類的代表_北京人》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過展示北京人的圖片和提問方式導入新課，引發學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，生動形象地講解了北京人的生活方式、生產工具和文化特點，并與學生進行了互動討論，提高了學生的參與度。

結束階段：張華教師進行了總結歸納，強調了北京人的重要性和對中國歷史的貢獻，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學內容。

3.師生互動：張華教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和表達，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出積極的學習態度和專注的神情，表現出對北京人的興趣和好奇心，學生之間的合作學習也較為活躍。

5.課堂管理：張華教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們在學習過程中沒有出現疲勞和注意力不集中的情況。

6.教學技術使用：張華教師有效地利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示圖片和視頻，使學生們更直觀地了解了北京人的生活環境和特點，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于激發學生的學習興趣和想象力。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在授課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生了解北京人的生活環境、生活方式和文化特點，并能夠運用所學知識進行簡單的分析和討論。通過觀察學生的學習過程和參與度，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對北京人的認識有了明顯的提升，能夠在課堂上積極地參與討論和回答問題。

2.知識掌握：學生們在課堂上學到了關于北京人的一系列知識，包括他們的生活環境、生產工具、生活方式和文化特點等。通過課堂提問和作業的完成情況來看，學生們對知識點的理解和記憶情況較好，能夠準確地回答問題和完成作業。同時，學生們也在課堂上鍛煉了一定的分析問題和討論問題的能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講解北京人的生活方式和文化特點，引導學生認識到北京人的智慧和創造力，并激發學生對歷史學科的興趣和熱愛。同時，教師還通過討論和思考的方式，引導學生思考人類文明的發展和變遷，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張華教師本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。教師與學生的互動頻繁，學生的學習狀態良好，課堂氛圍活躍。同時，教師有效地利用了現代教育技術和工具，提高了教學效果。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，能夠鼓勵學生積極思考和表達，培養學生的分析問題和討論問題的能力。

2.改進建議：盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對知識點的深入講解，提供更多的背景信息和例子，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些學生自主學習的機會，如小組討論、研究性學習等，培養學生的自主學習能力和合作精神。最后，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行針對性的指導。

3.后續跟蹤：我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和觀察，可以進一步了解教師的教學效果和學生的學習情況，及時發現存在的問題并提