北師大版數學九年級上冊《用公式法求解一元二次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：用公式法求解一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的思考，學生對新知識充滿好奇。

展開階段，教師運用了講解、演示和練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握用公式法求解一元二次方程的步驟和技巧。教師還學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極參與討論和練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守紀律規定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間，使課堂有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得教學內容更加生動形象，易于學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設定了一系列具體的學習目標，包括理解一元二次方程的定義、掌握用公式法求解一元二次方程的步驟和技巧等。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標，對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對一元二次方程的定義、判別式的計算等知識點有清晰的認識，能夠熟練運用公式法進行方程的求解。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成相關的練習題，并且能夠正確判斷和解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠積極思考、主動探究。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，培養了對數學學科的興趣和熱愛。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識，使學生在合作學習中獲得合作能力和交流能力的提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。教學資源的利用充分，多媒體演示和教學軟件的運用使得教學內容更加生動形象?？傮w來說，本節課達到了預期的教學目標，學生對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的話語量較多，可以適當減少講授時間，給予學生更多的自主學習和思考的空間。其次，教師可以增加一些互動環節，如學生展示、小組競賽等，以提高學生的積極性和參與度。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續進行聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學實踐，可以及時發現問題