.421假..1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術來，體驗造型活動的樂趣。3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。5、采用....利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過..3、師問：除了老師的這些方法之外，大家4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察....師述：把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤內浸染，通過顏色折紙成角→一角浸染→換角浸染師述：同學們主要記住兩項內容：染紙的折疊方法和染紙的浸..、..教師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……認得懂你的名字，〔出示課題〕可以讓學生稍加評價，對明星藝術2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有3、教師展示〔實物投影〕一些形式較為自由夸X變形的美術字作品4、教師取班上任一學生的名字進行設計示X，學生幫老師出主意，..金色材料的運用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一X干凈的紙稍加按..老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作..解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解—壓、割、戳等多種手法，以與如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優缺點。提高學生的審美能六、教師小結：同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡..教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙通過圖片資料簡介的有關知識；欣賞一些機的設計，機給你的印象？〞引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興分析作品：唇形沙發、彩色熱水瓶、一個超現實的房間..“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什“它是怎么設計成一個房間的？〞“想想設計師是怎樣設計的。〞“設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？〞討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有其五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環境的衛生和整六、課后拓展：收集有關機的資料。運用綜合材料設計、制..老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？〔師出示兩個經師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養睡蓮..這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修..子、大小完全一樣〕用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你教師總結：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可請同學們找一找，在我們的身邊，你還發現了哪些物體，它們試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪..2．同學們已經發現了規律，都懂得先將紙X對折，然后剪出半個圖形后，將紙打開會出現有趣的圖案。再試試，你還能用對折剪紙的許多同學們運用對折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一..教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，〔對稱的顏色不明、畫面3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖〔一半圖形的設..2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、與教材的作品，你看..教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。〞播小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通..4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？〞并5、欣賞書本X圖與線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益..教學目標：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的2、作業：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子..你的作品是用什么材料、什么方法表現的？請你向大家介紹，并說..學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整，能夠根據兒歌構說一說自己喜歡的兒歌，引出教師準備的兒歌《拔蘿卜》，結合畫根據教師出示的兒歌內容，學生自己想象畫面并說出想象的畫面上..4、看一看，小朋友是如何用繪畫表現兒歌的..2、啟發、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創作出有趣師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？〔組織學生將瓶..想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊..教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的....教學目標：引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有皿請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店〞或“豐盛..六、拓展：回去與家長共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店..2、這就是馬，你們都認識，你知道馬有什么特點？什么不同？請你畫出馬有特點的那個部分。〔請學生上臺畫出不同4、你能說說了解到的一些馬的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做6、你希望能和馬在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一2、請畫一幅小朋友和馬在一起的作品，以馬為主，先畫馬，再畫各..4、師小結：可以用點、線、面來豐富畫面，也可以用色彩來填涂或..師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有3、作業：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服....教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料與制作工具看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉..一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。〔讓學生與變化的操作方法與過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操..3、布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣..3、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官..4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演..教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發表與眾不同的2.引導學生從色彩、造型、質地、設計等方面給全班同學和老..她主要介紹了玩具的色彩、名字、玩法……他還介紹了玩具的作用，不僅讓我們得到了快樂，還讓我們增長她不僅介紹了色彩，還有質地，還有她和玩具之間的故事和情談話：一根平凡簡單的皮筋兒，讓我們玩兒得多快樂，還鍛煉了漸演化成一種板凳大小的“龍〞，在全國少數民族運動會上還得了金獎呢！這節課老師從一位民間老藝人那兒帶來了一條原汁原味的①提問：誰想來仔細看一看，親手摸一摸板凳龍是用一些什么材..談話：板凳龍是用竹片扎出基本形，外面貼上彩紙或者彩布，再畫上花紋圖案制作而成的。竹子和紙這些材料在我們生活中常見嗎？對，這些材料很普通，隨處可見，民間談話：主要用了紅黃藍橙綠紫這些鮮艷的顏色，對比很強烈，給一樣?〔學生回答〕談話：板凳龍短一些，小一些，因為它是由板凳3.引導學生欣賞其他中國傳統玩具〔布老虎、風箏、風車、九它們一般被叫做“耍貨〞，“玩意兒〞。老師給大家帶來了許多民間傳統玩具，就藏在花布下面，這節課讓大家盡情玩一玩。玩之前..①談話：她介紹了玩具的名字，玩法，還特別介紹了它鮮艷的色