2024-2025學年度第一學期初一期末考試歷史試卷1．全卷滿分為100分，考試用時為80分鐘。2．單項選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案寫在試卷上無效。3．綜合題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區域內相應位置上。超出指定區域，答案無效。考生務必保持答題卡的整潔。一、單項選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分）每小題列出的四個選項中只有一個是正確的。請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑。1．通過北京人遺址中發現的數層面積較大、堆積較厚的灰燼，以及燒石和燒骨等，可以推測出當時北京人已經會使用火，并會用火燒烤食物。這表明A.北京人遺址材料最為齊全B.歷史記載必須經過考古發現證實C.北京人進入食物生產時代D.研究歷史的重要依據是考古發現2．考古發現5000多年前，太湖流域形成了以良渚遺址為中心，多個次中心、中型聚落和小型聚落構成的四級金字塔式層級社會結構，出現了掌握軍事指揮權和宗教祭祀權力的王，及其統治下較為穩定的行政控制區域。這表明，良渚文化A.具有多元一體的文明格局B.進入了早期國家的形成時期C.區域經濟文化交流較頻繁D.建立了政教合一的國家政權3．《史記·五帝本紀》將部落首領黃帝、顓頊、嚳、堯、舜合列為五帝。顓頊為黃帝之孫，嚳為黃帝之曾孫，堯為黃帝之玄孫，而舜也與黃帝有血緣關系。司馬遷意在A.強調中華文化同源共祖B.黃帝地位得到公認C.提供世襲制度理論依據D.宗族觀念逐漸強化4．討伐有扈氏時說自己是“恭行天罰”。商湯伐夏時說：“有夏多罪，天命殛（誅殺）之”。盤庚遷都時對眾人說：“天其永我命于茲新邑。”周武王伐紂時也曾說：“商罪貫盈，天命誅之。”這說明夏商周時期A.中央集權制度已形成B.神權與王權有機結合C.占卜和迷信活動盛行D.宗法等級觀日漸凸顯5．樊樹志在《國史十六講》中寫道：“既然周天子授土授民給諸侯叫作“建國”，諸侯授土授民給卿、大夫叫作“立家”，因此對于士、庶民而言，就有“國”與“家”的對立，他們把自己的宗族稱為“家”，只知效忠于“家”而不知效忠于“國”。”這段材料意在說明分封制A.核心是政治與血緣的結合B.家與國的區分是為了明確等級C.隱含分裂割據的不利因素D.在歷史上的消極作用更加明顯6．史學家顧頡剛指出：秦的成就是融化了西戎，晉的成就是融化了狄人．．．．．．名義上是把這些部落一個個翦滅，而實際上是把全部的戎、狄民眾的文化提高了......到戰國時，就再沒有所謂“華夏”和“戎”“狄”的區別了。這說明春秋爭霸A.給人民帶來了動蕩不安B.完成了統一的過程C.客觀上促進了民族交融D.擴大了秦晉的疆域7.2200多年來，無論岷江出現洪峰還是枯水，它都忠實地把農業所需要的水量，源源不斷地送往成都平原，成就著“天府之國”的富庶。材料表明都江堰的修建國法革國法革A.代表當時科技的最高成就B.打下了秦統一六國基礎C.促進區域內社會經濟發展D.改善了南北地區的交通8．下面是李老師在課堂上出示的某一歷史時期的思維導圖。由此判斷，這堂課學習的主題是A.社會生產力水平的提高B.春秋時期的動蕩變化C.統一多民族國家的建立D.戰國時期的社會變革9．解讀歷史事件之間的內在聯系，是歷史學習的基本技能之一。對下圖解讀正確的是戰國鐵農具戰國牛耕圖商鞅舌戰舊貴族A.商鞅變法使秦國綜合國力地為增強B.鐵農具和牛耕使深耕細作成為可能C.商鞅變法的根本原因是生產力發展D.鐵農具和牛耕為興修水利創造了條件10．諸子百家善用比喻和寓言來說理。這些寓言被后人凝練為各種成語，如《莊子》中的“邯鄲學步”、出自《韓非子》中的“自相矛盾”、《孟子》中的“拔苗助長”。這反映出百家爭鳴A.各學派間相互抨擊B.促進社會的思想解放C.創造成語宣傳主張D.為中華文化發展奠基11．下面是甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。這些文字表明“春”寓意“春種”“夏”寓意“夏長”“秋”寓意“秋收”“冬”寓意“冬藏”A.甲骨文已具備了漢字的基本結構B.商朝時期原始農業開始興起C.農業生產是商朝重要的經濟活動D.有文字可考的歷史從商朝開始12．《周禮》中將“醫”分為食醫、疾醫、瘍醫、獸醫，并將掌管天子飲食的食醫列為首位。古代食物類本草著作中，也記載了大量的“藥食兩用”的藥材，并對相關原理、功效、禁忌及用法等進行詳述。這表明中國A.傳統醫藥學領先世界B.藥食同源文化源遠流長C.中醫學重視經驗積累D.天人合一理念影響深遠13．七年級黑板報展示了以下幾幅圖片，請你從下列選項中為其選定一個合適的主題A.春秋時期的工藝高超B.中華文明多元一體C.戰國時期的經濟發達D.神話傳說源遠流長14學者王國維提出“二重證據法”，強調運用文獻記載與考古發現相互印證，以考量古代歷史文化。以下相關史料的對比研究，最符合“二重證據法”的是A.殷墟甲骨文卜辭與《史記·殷本紀》B.二里頭遺址與二里頭宮殿復原圖C.遠古炎黃傳說與黃帝、炎帝陵遺址D.利簋及銘文與電視劇《封神演義》15．《詩經·周頌·噫嘻》記述了西周成王祭祀上天及先輩后，親率官、農播種百谷，并通過訓示田官來勉勵農夫努力耕田的情景。這一記載印證了當時A.政治教化的功能性B.農業生產快速發展C.鐵犁牛耕得到推廣D.農耕經濟受到重視16據里耶秦簡記載，啟陵的鄉守“意”（人名）向縣上報，已收到糧倉官員轉輸的粟米六十二石，并隨書上呈付券憑證。縣核查后將憑證轉交給糧倉官員。這表明，當時A.糧倉管理制度繁瑣B.君主權力高度集中C.地方管理程序嚴密D.地方總攬一切大權17秦代半兩錢采用外圓內方的形制，外圓象征著天命，內方代表著皇權；“半兩”二字字體結構嚴謹、筆畫方折，彰顯出皇權的莊重和權威。由此可見，秦代半兩錢的設計彰顯了A.皇權至上的政治理念B.傳承后世的美好愿景C.和諧統一的文化內涵D.推崇法家的治國方略18．對比下列兩種制度，從中可以得出的變化趨勢是A.傳承方式沒有變化B.地方權力越來越大C.君主專制日益強化D.中央集權趨勢加強19漢文帝先后兩次“除田租稅之半”，下令開放皇家專有的山林池澤，準許私人開采礦產、利用和開發漁鹽資源，還下詔命列侯到自己的封國去生活，以減輕吏卒供給輸送的勞苦。這些做法A.有利于增加國家財政收入B.促進了漢初經濟的恢復發展C.造成了各諸侯國勢力膨脹D.改變了傳統的重農抑商政策20公元前113年，漢武帝下令取消郡國鑄錢的權力，專令水衡都尉所屬的鐘官、辨銅、技巧（一說均輸）三官統一鑄造新的五銖錢。他還責令各郡國銷毀以前所鑄貨幣，將所得銅料輸給三官。這一措施有利于A.縮小諸侯的封地和勢力B.鞏固儒家思想正統地位C.加強朝廷對經濟的控制D.大大增加政府財政收入21歷史學家翦伯贊曾說：“漢代的音樂與歌舞，已經加進了不少外來的成分．．．．．武帝時已有安息的馬戲團來到中國，表演角力、雜耍、戲獸等技藝......在東漢中葉，羅馬的魔術團，也來到中國了。”對此合理的解釋是A.絲綢之路推動了中外文化交流B.民族交融豐富了中華文化內涵C.漢與西域地區的聯系日益密切D.漢代統治者追求享樂生活腐朽22．下面是西漢不同時期（按時間順序排列）丞相出身統計圖。引起圖中變化的主要因素是A.社會流動加快B.丞相權力削弱C.儒學地位提升D.外戚干政嚴重23．下面是關于東漢時期政治局勢的一幅漫畫。此漫畫反映的歷史現象A.中央集權平衡發展B.加速了東漢的衰落C.導致地方割據混戰D.直接導致東漢滅亡24．藝術作品反映人民生活。右側的陶俑最重要的歷史價值在于A.突顯了東漢手工制造業的規模宏大B.提供了研究當時社會風貌的實物史料C.說明了東漢時期貪圖享受之風盛行D.見證了東漢時期文學藝術的繁榮25．學習歷史需要了解和掌握歷史紀年方法。赤壁之戰發生的公元208年還可以表述為中A．公元2世紀初B．公元2世紀末C．公元3世紀初D．公元3世紀末26．有學者認為北魏孝文帝改革雖然促進了民族交流，但沒有充分考慮本民族的特點，沒有對中原封建文化的區分，既引起鮮卑貴族的不滿和對立，也導致鮮卑貴族的迅速腐化。該學者意在強A.孝文帝改革導致北魏的滅亡B.應辯證看待孝文帝改革C.孝文帝改革有利于民族交融D.要著力維護本民族特色27張仲景在《傷寒雜病論》中已經認識到病因的物質性和生老病死等生命現象的規律；在診療時，完全廢除了以往占卜、求巫的形式，倡導望、聞、問、切的“四診法”。從中我們可以了解到他A.“救人濟世”的仁愛觀B.“勿求名利”的名利觀C.“追求真理”的人生觀D.“眾生平等”的價值觀28．《史記》納“四夷傳”于《七十列傳》之中，記載了環繞華夏的各少數民族多以藩臣的身份參與各個時期的政治事務，并起到拱衛中央大一統政權的作用。從編撰體例上看，這些“四夷傳”與其他列傳不存在主次之分。這主要反映了司馬遷A.團結平等的民族追求B.多元一體的民族意識C.古今貫通的史學視野D.強化集權的政治理念29魏晉以來，入居中原的少數民族上層已具有相當高的漢文化修養。而胡服在中原的流行，推動中國傳統服飾由“上衣下裳制”向“上衣下褲制”轉變。據此可知，這一時期文化交融的主要特點是A.漢族先進文化占主導地位B.華夏一體的觀念初步建立C.中外文化交流的規模空前D.文化交流具有雙向性特征30．下面是一本中國簡史類圖書的目錄（節選）。據此判斷，第三章的標題應該是導言中國的誕生：第一批智人踏上中華大地第一章先秦：中華文明的氣質來源第二章秦漢帝國：中華帝國的框架第三章魏晉南北朝：……A.民族與思想大融合B.帝國的盛放與凋殘C.奴隸制王朝的更替D.中華版圖的重構二、綜合題（本大題3小題，31題14分，32題12分，33題（14分共40分）31．（14分）文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。為了更好的感悟中國智慧，傳承中國精神，弘揚中國的傳統文化，請你一起參與。根據要求，回答下列問題。【漢字魅力】點亮筆墨“美心”。材料一（1）觀察材料一的一組圖片，簡述文字書寫載體有什么變化？概括中國文字的發展有哪些特點？（4分）【經典古籍】彰顯智者“仁心”材料二仲弓問仁，子曰“己所不欲，勿施于人”子張問仁，子曰“恭、寬、信、敏、惠”“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”（2）從材料二中的孔子師生對話中感受“仁”有哪些含義？結合所學列舉孔子在教育方面的突出貢獻是什么？（4分）【科技發明】見證科學“真心”材料三蔡侯祠殿中有蔡倫塑像，墻壁上繪有“蔡侯紙”制醫圣祠（又名張仲景博物院）中有張仲景的生平組作工藝流程想象圖。畫以及他的醫學著作等。（3）從材料三中任選一位人物，結合所學知識仿照【示例】為其撰寫一份簡介。（4分）（可從時期、成就、影響等方面作答）【示例】人物：華佗簡介：東漢時期，他擅長針灸、湯藥和外科手術，被稱為“外科鼻祖”；他發明“麻沸散”，減輕外科手術病人的痛苦；他還創編“五禽戲”，幫助人們強身健體。（4）綜上材料，請你談談作為當代青少年該如何弘揚和傳承中國傳統文化。（2分）32．（12分）人口遷徙是人類歷史上重要的社會現象，對國家和地區的發展產生深遠影響。閱讀材料，回答問題材料一秦始皇開拓嶺南，分置桂林、象、南海等郡，遷“治獄吏不直者”至南越地，又募15000名未婚女子至嶺南。之后，多次遷刑徒和內地民眾至嶺南屯田，修通道路，特別是修鑿了靈渠，使長江水系同珠江水系連結起來。-摘編自易寧《秦漢的統一與羅馬的征服》（1）依據材料一，概括秦朝在嶺南地區采取了哪些管理措施？結合所學知識，分析這些措施所產生的歷史作用。（4分）材料二漢晉時期經常“水旱為災”，“郡國大旱蝗”，民多流亡。《三國志》記載“黃巾起，避難南方”、“遭天下亂，避難交州”。江南地區氣候條件的變遷，使得中原士民不再視之為暑濕、瘴熱之地，加之地多人少，因而比較容易獲得土地。......“八王之亂”后，又出現“永嘉南渡”。“永嘉南渡”及其之后的移民運動，進一步把中原文化傳統的精華傳向南方，從而使南方逐漸繼承了中原文化的正統。-摘編自王子今《“銅駝”象征與漢晉南遷的移民運動》依據材料二并結合所學知識，概括漢晉北民南遷的原因及影響。（4分）材料三材料四中國歷史上人口遷徙的七種類型第一種自北向南的離心型遷移第二種政府強制性的內聚型（邊疆向中原聚集）移民第三種東西向的滲透型移民第四種由內地向邊疆地區的開發性遷移第五種東南沿海地區對海外的移民第六種北方少數民族的內徙與西遷第七種南方非漢族的退卻性遷移-摘編自藍勇編著《中國歷史地理學》（3）依據材料四表格的內容，指出材料三左右兩副圖分別體現了哪一種人口遷徙類型？（2分）（4）如果用以上材料進行歷史研究，你會確立怎樣的研究主題？（2分）33．（14分）某校七年級（1）班同學以“統一多民族國家的建立和鞏固、交融”為主題展開探究活動，請你參與。閱讀材料，回答問題【統一多民族國家的建立】材料一（1）請介紹圖1與圖2、圖3、圖4之間有什么內在關聯？（4分）【統一多民族國家的鞏固】材料二“大一統”思想源遠流長......漢代的“大一統”思想包含兩方面的意義，其一是統一思想，建立國家意識形態，通過文化的一統實現政治的一統；其二是維護中華民族領土統一，通過地域的一統實現民族的一統......都是形成共同民族認同的重要前提。-摘編自劉文劍《“大一統”思想發微》（2）為了實現“思想”“文化”的“一統”，漢武帝采取了什么舉措？在“維護領土統一”方面，西漢王朝有何成就？（4分）【多民族的交融與融合】材料三在秦漢統一多民族國家內，各民族有了很大的發展，民族間的交流呈現出明顯的區域特征。南方漢越民族在矛盾與沖突中交流、融合，西部地區貿易交流頻繁，北方邊境戰爭不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發展提供了動力，為漢民族的發展注入了新鮮血液。-摘編自王文光《秦漢時期民族關系互動述論》（3）根據材料三，指出秦漢時期民族交流的特征？結合所學知識，列舉秦漢時期促進民族交融的方式有哪些？（4分）（4）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對國家統一的認識。（2分）2024-2025學年度第一學期初一期末考試參考答案及評分標準（估分在最后一行）一、選擇題1--5DBABC6--10CCDCD11-15CBBAD16-20CADBC21-25ACBBC26-30BCBDA二、綜合題31、（本題共14分）（1）觀察材料一的一組圖，簡述文字書寫載體有什么變化？概括中國文字的發展有哪些特點？（4分）載體：龜甲和獸骨、青銅器、竹、木簡、帛、紙。（2分）特點：由繁到簡、由具體到抽象；越來越規范和穩定；具有創新性、傳承性等（任答2點即可）（2分）（2）從材料二中的孔子師生對話中感受“仁”有哪些含義？結合所學列舉孔子在教育方面的突出貢獻是什么？（4分）含義：自己不愿意接受的，不要施加到別人身上；謙遜恭敬、寬宏大量、誠實守信、聰明敏捷、廣施恩惠；就是自己要立足，也讓別人立足；自己要通達，也讓讓別人通達。（任答2點即可）（2分）教育貢獻：興辦私學，打破了貴族壟斷教育的局面；主張有教無類，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發展。（2分）（3）從材料三中任選一位人物，結合所學知識仿照示例為其撰寫一份簡介。（4分）（可從時期、成就、影響等方面作答）人物：蔡倫。簡介：東漢時期，蔡倫改進造紙工藝，使紙的質量大大提高。蔡倫改進造紙術對人類文化事業的發展作出巨大貢獻。人物：張仲景。簡介：張仲景是東漢末年的名醫，著有《傷寒雜病論》一書。這部著作發展了中醫學的理論和治療方法。張仲景是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻，被后世稱為“醫圣”。（任選一位人物作答即可分）（4）綜上材料，請你談談作為當代青少年該如何弘揚和傳承中國傳統文化。（2分）對于傳統文化應取其精華，去取其糟粕；批判性繼承和創新。（言之有理即可）32．（本題共12分）（1）依據材料一，概括秦朝在嶺南地區采取了哪些管理措施？結合所學知識，分析這些措施所產生的歷史作用。（4分）措施：