七年級上冊字音試卷

一、單選題

1.(2024七下.三臺期末)下列加點字的注音完全正確的一項是()

A.摯痛(zhi)黑紅(yin)小楷(kai)熱淚盈喀(kuang)

B.哆起(die)吩咐(fu)唯育(bu)萬丈狂斕dan)

C.氣氨(fen)豐饒(rao)召喚(zhao)大摩廣眾(ting)

D.詰問(jD荒僻(pi)粗拙(zhuo)潛心貫注(qian)

2.(2023七上?番禺期末)下列詞語中,每對加點字的讀音都相同的一項是()

A.貯蓄/佇立禁錮/忍俊不禁

B.懲戒/熱忱暮色/驀然回首

C.暈眩/炫耀霎時/煞有介事

D.湛藍/桑根摻和/隨聲附和

3.(2023七上.廣州期末)下列加點字注音準確無誤的一項是()

A.醞釀(liang)搓捻(cuo)賣弄(long)咄咄逼人(duo)

B.粗獷(kuang)倜儻(tang)蔭蔽(yin)氣喘吁吁(yu)

C.澄清(cheng)狹隘(yi)蒞臨(wei)水波粼粼(lin)

D.匿笑(ni)棱鏡(leng)捶打(chu。刨根問底(pWo)

4.(2023七上.海珠期末)下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是()

A.嘎亮1匕0悖臨li杞人憂天ji

B.徘徊huQ稱職ch6n拈輕怕重n近n

C.粗獷kuang慫恿song隨聲附和he

D.鹿護pi懲戒cheng朗根問底pao

5.(2023七上?黃埔期末)下列詞語中,每對加點字的讀音都相同的一項是()

A.暈眩/黃暈袍子/刨根問底

B.干涸/禁錮狹隘/精益求精

C.純粹/憔悴烘托/哄堂大笑

D.倘若/流淌蜷伏/疲倦不堪

6.(2023七上?廣州期末)下列詞語中,每對加點字的讀音都相同的一項是()

A.應和/和藹倜儻/惆悵B.一霎/剎那粗獷/曠野

C.取決/訣別黃暈/醞釀D.淅瀝/蒞臨憔悴/嬌媚

7.(2023七上.廣州期末)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()

A.應和（he）草埃（dud）薦臨（li）音嗇（ling）

B.徘徊（huai）粗獷（gu&ng）姊妹（zi）著落（zh4o）

C.醞限（niang）蕾（han）茗越（ql）斜倜（ti）儻

D.黃暈（ytin）靜謐（mi）棱（ling）鏡高邈（m近o）

8.（2023七上.越秀期末）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.著落/著陸蘋臨/淅淅多瀝B.烘托/喋笑草垛伴咄逼人

C.貯蓄埠立蕾荀人跡芋至D.黃掌/孽倒桑平/不求甚解

二,積累與運用

（2024七上.新豐期末）閱讀下面的文字，完成問題。

閱讀，是一種學習。通過讀《秋天的懷念》，使我明白了不能不只沉浸在自己的情緒中，這

樣會忽略親人的感受。讀《散步》，我懂得了一分歧的最佳方式是體諒與尊重。讀《金色花》，

我體悟到對母親的愛不分國界，不分形態，它qiiju6于你的內心。讀《荷葉?母親》，那被—

的雨點打得左右鼓斜的紅蓮定能明白荷葉對自己的yinbi。不要pAihuAi,把時間花在閱讀上，去

文字或顯豁直露，或深沉含蓄的韻味吧！

9.根據拼音寫出相應的詞語。

qujueymbipaihuai

10.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A.解釋蕭疏感受B.解釋繁密感悟

C.解決蕭疏感悟D.解決繁密感受

11.語段中畫線句子有語病，下面修改最恰當的一項是（）

A.通過讀《秋天的懷念》，我懂得了不能不沉浸在自己的情緒中，這樣會忽略親人的感受。

B.通過讀《秋天的懷念》，我明白了不能只沉浸在自己的情緒中，這樣會忽略親人的感受。

C.通過讀《秋天的懷念》，使我明白了不能只沉浸在自己的情緒中，這樣會忽略親人的感受。

D.通過讀《秋天的懷念》，使我懂得了不能不沉浸在自己的情緒中，這樣會忽略親人的感受。

三'填空題

12.（2023七上?陸河期末）根據拼音寫出相應的詞語。

（1）山Mngnln起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

（2）心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的ylnbi0

（3）這使整個世界在我面前變得huatuanjincu。

（4）皇帝心里想：我什么也沒有看見！這可hAirentlngwen了。

四、語言表達

13.（2023七上.陽江期末）班級舉行誦讀比賽，同學們準備為《觀滄海》配樂，選作配樂的樂器

是古箏，請你結合詩歌內容和下面的知識卡片解釋為什么選古箏作為配樂樂器。

［知識卡片］

古箏音色：古樸、剛勁、悠揚。

五'語段閱讀

14.（2023七上.澄海期末）下面是美文組的閱讀感受，請幫忙解決問題。

經典作品以其豐富的內容和獨特的形式，伴隨我們成長。一路走一路采擷，在七年級課文中，

我們感動于身患重病仍不離不棄照顧雙腿tanhuM①的兒子的母親;認識了對技術jlngyiqiu

jlng@＞以身殉職的白求恩；走訪了從不zhangyAng遮］、不計酬勞、慷慨無私的牧羊人；零

距離地接觸了正在安慰驚慌失措的孩子的父親……他們從不同方面向我們詮釋了人生的意義和

價值。我們還學會借助想象的翅膀——目睹狡猾的騙子和愛xuOnyAo?新衣的皇帝，閑游繁華

的天街，見識神通廣大的女婿，了解杞人憂天的寓意……經典作品，不僅讓我們懂得了要慈悲待

人的道理，而且增長了意識。

（1）根據拼音寫出相應的漢字。

①②③④

（2）文中畫橫線句子有語病，下面修改正琥的一項是（）

A.經典作品，不僅讓我們懂得了要慈悲待人的道理，而且增長了見識。

B.經典作品，不僅讓我們增長了意識，而且懂得了要慈悲待人的道理。

C.經典作品，不僅讓我們增長了見識，而且懂得了要慈悲待人的道理。

D.經典作品，不僅讓我們增長了意識，還懂得了要慈悲待人的道理。

六'綜合題

（2023七上?光明期末）最近，學校開展“亞運力量”主題學習活動，請你參與其中，完成下面小題。

2023年9月-10月，第19屆亞洲運動會在杭州隆重舉行，為世界呈現了一屆“中國特色、亞

洲風采、精彩紛呈”的體育盛會。當亞運圣火在江南水鄉重煥生機時，我們看到了p6ngb6（）

的生命力和對未來的信心。

在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領下，使亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。亞

運期間，辦賽各方①（A.千錘百煉B.精益求精），數字化賦能賽事運行，持續提升服務保障水

平，各類文化展覽更是②（A.美不勝收B.花枝招展），既充滿了深厚的文化底蘊，又體現了開

放包容的東方審美。透過杭州亞運會的精彩敘事，世界看到了中國人民的rechen（）與期待,

更看到了中國的實力與底氣。

這屆“亞運”是青春的亞運，這屆“亞運”與“青春”互融共進。作為新時代少年，我們要爭做有

志、有識、有為之人，在逐夢過程中堅定信念，做胸懷天下的有志少年；③,④;在

勇攀高峰中成就自我，⑤一。

15.【辨字形】根據拼音，填寫漢字

①pengbo②rechen

【識成語】結合語境，選出恰當的成語，將選項填寫在橫線上。

①②

16.【改病句】文中劃橫線句子存在語病，請寫出修改后正確的句子。

17.【巧對聯】請為上聯“亞運賽場似虎躍”補充合適的下聯（）

A.凌波微步如飛燕B.中華健兒如龍騰

C.華夏健兒浩氣升D.踏海雄心騰巨龍

18.【善用語】喜迎八方來客，共赴亞運之約。此次亞運禮賓接待團隊彰顯了中國自古以來“熱

情好客，以誠待人”的待客之道，展現了中國形象，以下接待來賓時的服務用語使用不恰當的是

（）

A.歡迎您大駕光臨B.若有疑問，歡迎垂詢

C.此為紀念，敬請惠存D.本人高見，敬請指教

19.【知應用】為辦好本次主題學習活動，校學生會擬定了1個具體活動項目，請你再補充兩個。

①開展“亞運力量”故事會

②

③

20.【能仿寫】請在文段中劃線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫。

七'現代文閱讀

（2024七上?珠海期末公眾號計劃分期推送主題為“人間親情”的美

文，本期選取了《開在心靈深處的養麥花》一文，作為推送編輯，請你完成以下推送任務。

開在心靈深處的養麥花

①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。山坡上的莊稼地，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟

然變成了荒地。我汗流狹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播養麥種補苗。

②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這燥熱

的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個因三分之差而名落孫山的少年，在生命之初的沉重打擊下，我

不僅沒得到安慰和鼓勵，反而要像個農夫一樣在莊稼田里拼命勞作。

③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種養麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿

地的草，將來養麥還不荒死！”

④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“這片地浪費了多可惜，只要下半年

雨水調和，養麥會很快長起來，等冬天給你做飴路面吃。”

⑤在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了養麥面的香味，

也看到滿地盛開的養麥花。我又有了力氣，繼續在烈日下揮汗如雨。

⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑

了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有

出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學。”

⑦我心灰意冷，搖搖頭說：“不上了，我還是在家幫你們種地吧，不能再拖累你們了。”母親

絮絮叨叨說了農村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒有聽母親的勸，決意留在家

中務農。

⑧一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親

在農田里辛苦勞作，［甲］我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。

⑨一天傍晚，發現母親沒在家，趁著月色，我在養麥地里找到了母親。【乙】月光下，養

麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氯。我沉醉于如此靜好的月夜,此時忽然想起

一句詩“月明養麥花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著母親辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興

致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點養麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴路面，竟

然在月下堅持勞作！

?母親發現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了養麥熟不了嗎？你看現在已經

開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收養麥了！”

?母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，

在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓養麥花開遍了田野，而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了

呢？

?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說我兒子

不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻，我也一樣激動萬分，暗暗下決心發奮讀

書。后來，終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。

?從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明養麥花如雪”的夜晚，那一

片開在心靈深處的養麥花，和在養麥地辛苦勞作的母親。

21.【文章簡介】請結合全文內容，根據文本內容，補全“我”的情感變化過程。讓讀者對文章有

22.【朗讀錄音】公眾號計劃在文章中插入朗讀音頻，請參考示例，從重音及語氣的角度對文中

畫線句子進行朗讀設計。

（示例）朗讀卡1朗讀卡2

【甲句】我企圖用勞累驅逐心靈的【乙句】月光下，養麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的

空虛，但是沒有用，我的心里仍然花香在空氣中氤氤。

雜草叢生。［朗讀設計］應該用____________________________語

【朗讀設計】應該用緩慢低沉的語氣讀，要重

氣來朗讀。要重讀“驅逐”“沒有讀______________________________________________,

用”“仍然,,，突出了作者想要用勞累突出了______________________________________,（內

改變心靈的空虛，但希望落空了，容分析）要讀出作者

要讀出作者的無力感和失望之情。（情感表達）

23.【寫推薦詞】請你根據要求，將下面的推薦詞補充完整。

推薦詞

在文學的廣袤天地中，《開在心靈深處的養麥花》宛如一顆璀璨而獨特的星辰，散發著

迷人的魅力。它如同一幅淡雅的水墨畫，文字清新質樸，簡潔而不失韻味。作者善于運用細

膩的描寫手法，無論是描繪養麥花盛開的田野，還是刻畫人物的一顰一笑，都栩栩如生。那

些優美的語句仿佛帶著自然的芬芳，將讀者帶入一個寧靜而美好的世界。比如“我似乎聞到

了養麥面的香味，也看到滿地盛開的養麥花。”①

（從修辭的角度賞析這句話）再比如，“母親發現了我，直起腰興奮地對我說：‘你不是說怕

種晚了養麥熟不了嗎？你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收養麥了！’”②

（從人物的描寫方法角度賞析）。

總之，《開在心靈深處的養麥花》是一本值得一讀再讀的佳作，它能讓你在喧囂的世界

中尋得一片寧靜的心靈港灣，在書中人物的故事里找到自己的影子，汲取前行的力量。

24.【回復評論】小文在讀完文章后發表了評論（如下），你贊同她的觀點嗎？請結合文章內容,

在“小編回復”一欄中談談你的理解。

小文：天下的母親都是相似的。這篇文章和《秋天的懷念》有異曲同工之妙，兩位母親的經

歷雖然不同，但是情感與作者刻畫母親的手法卻很一致。

小編回復：

答案解析

1.【答案】B

【解析】A.殷紅(yin)------yan；B.正確；C.氣氨(fen)------fen；D茸問(ji)-----jie；

故答案為：B.

本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形

近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地

復習。

2.【答案】C

【解析】本題考查字音的識記。

A：zhu/zhujin/jm]

B：cheng/chenmu/mo

C：xuan/xuansha/sha

D：zhan/shenhuo]/he

故答案為：C

本題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生

在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3.【答案】D

【解析】A.醞釀(liang)------niang,咄咄逼人(du6)------duo；

B.粗獷(kuang)------guang,蔭蔽(yin)------yin,氣喘吁吁(yU)------xu；

C.狹隘(yi)------ai,蒞(wei)臨----11；

故答案為：D?

本題考查字音。本題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的

讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

4.【答案】B

【解析】A.有誤，“瞭”應讀:liao

B.正確

C.有誤，■”應讀：guang

D.有誤，“庇”應讀：bi

故答案為：B?

本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、

字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

5.【答案】C

【解析】A.有不同，yun/yunpao/pao

B.都不同,he/guai/yi

C.都相同，cui/cuihong/hong

D.有不同,tang/tangquan/juan

故答案為：Co

本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同

的詞語或語境中辨析不同讀音的能力

6.【答案】C

【解析】A.hG/h6,ti/chou。

B.sha/cha,guang/kuango

C.jue/jue,yun/yuno

D.li/li,qiao/jiaoo

故答案為：C

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學

習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音

字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。

7.【答案】C

【解析】A.吝嗇(ling)——din)

B.著落(zhao)---(zhuo)

C.正確。

D.棱(ling)鏡——(leng)

故答案為：C

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學

習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫''與"課下注釋”，特別是多音字、同音

字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。

8.【答案】A

【解析】A.都讀zhu6,都讀li；

B.都讀hong,dud/dud；

C.都讀zhti,han/han；

D.yun/yun,都讀shen0

故答案為：A

本題考查對重點字的讀音積累。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結

合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累

詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

【答案】9.取決；蔭庇；徘徊

10.C

11.B

【解析】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，

答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析

句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。本題考查成語運用，做好此

題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。

如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出

病因。

9.“qdju6”對應的是“取決”二字，"yinbi”對應的是“蔭庇二字”，"paihuGi”對應的是“徘徊”二字。

故答案為：取決；蔭庇；徘徊

10.解釋：側重于對事物的含義、原因、理由等進行說明、闡釋，使別人明白其中的道理。比如

對一個詞語的意思進行解釋，對一件事情發生的原因進行解釋等。解決：重點在于處理問題、使

困難或矛盾得以消除或處理妥當。在文中提到處理“分歧”，分歧是一種需要去處理、化解的矛

盾狀態，所以用“解決”更為合適，即找到處理分歧的恰當方式，而不是僅僅對分歧進行說明解

釋。所以這里應選“解決”。蕭疏：一般形容景色冷落、稀稀落落的樣子，常用來描繪秋冬季節

草木凋零后的景象，如“蕭疏的樹林”。繁密：則表示又多又密的狀態，可用于形容物體的分布、

排列等情況。文中說雨點打得紅蓮左右鼓斜，結合情境可以想象雨點是比較多且密集地落下才會

對紅蓮產生這樣的影響，所以用“繁密”更能準確地描繪出雨點的狀態。因此這里應選“繁密”。

感受：主要指人通過感官對客觀事物所產生的感覺、體會，側重于對事物表面的、直接的體驗，

比如感受到風的吹拂、感受到陽光的溫暖等。感悟：強調在感受的基礎上經過思考、領會而得到

的一種較深層次的認識、領悟，常帶有一定的思想性和精神性。文中說去體會文字的韻味，這種

韻味不是單純通過感官就能完全體會到的，需要在閱讀過程中經過思考、領會，所以用“感悟”更

能準確地表達出對文字韻味深層次理解的意思。因此這里應選“感悟”。

故答案為：C

11.ACD.錯誤。

B.正確。“通過讀《秋天的懷念》，使我明白了不能不只沉浸在自己的情緒中，這樣會忽略親人

的感受。”這句話存在句式雜糅的問題。“通過……”和“使……”這兩種句式同時使用，導致

句子沒有了主語。一般情況下，要么說“通過……，某人……”，要么說“某人通過……，使……”,

不能兩種句式雜糅在一起。：“通過讀《秋天的懷念》，我明白了不能只沉浸在自己的情緒中，

這樣會忽略親人的感受。”該選項去掉了“使”，讓“我”成為句子的主語，句子結構完整，語

義明確，符合原句想要表達的意思。

故答案為：B

12.【答案】（1）朗潤

（2）蔭蔽

（3）花團錦簇

（4）駭人聽聞

【解析】本題考查根據拼音寫出漢字。”山伯ngrim起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”解

析：這句話是描繪春天的景象。春天來臨，山變得明朗潤澤（朗潤），水因春雨而上漲，太陽因

溫暖而變紅。這些描寫為我們展示了春天生機勃勃，萬物復蘇的景象。”心中的雨點來了，除了

你，誰是我在無遮攔天空下的ylnbi。”解析：這句話表達了在困境或痛苦面前，需要尋找庇護

和安慰的情感。心中的“雨點”象征困難或痛苦，而“蔭蔽”則是一種保護，給予安慰的地方或人。

這里用詩意的語言表達了個人對庇護和安慰的強烈需要。”這使整個世界在我面前變得

huatuanjmcuo"解析：這句話表達了世界因為某件事情或某個人的存在而變得非常美好和豐富多

彩。“花團錦簇”是一個形容詞短語，用來形容非常美麗和繁華的景象。這句話暗示了因為某件事

情或某個人的影響，世界變得更加美好和充滿生機。"皇帝心里想：我什么也沒有看見！這可

hairenflngwen了。"解析：這句話表達了皇帝對某種情況或事物的驚訝和不安。皇帝聲稱自己什

么也沒看見，但這種情況或事物卻讓他感到非常震驚和不安。“駭人聽聞”是一個形容詞短語，用

來形容某種令人震驚、使人不安的事情。這里表達了皇帝對這種情況的震驚和不安。

故答案為：朗潤；蔭蔽；花團錦簇；駭人聽聞。

本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后

文認真辨析，規范書寫。

13.【答案】古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點相符，有助于表現

詩人的博大胸襟和豪情壯志。

【解析】結合知識卡片，如選擇古箏，是因為古箏古樸、剛勁的音色與詩人博大的胸襟和豪情

壯志相符合。

故答案為：古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點相符，有助于表現詩

人的博大胸襟和豪情壯志。

本題考查詩歌的理解和語言表達。解答時要明確所選的一種樂器，然后能結合樂器音色的特點，

與詩歌風格特點或詩人的感情談出理由。

14.【答案】(1)癱瘓；精益求精；張揚；炫耀

(2)C

【解析】(1)本題考查根據拼音寫漢字.癱瘓：神經機能發生障礙，機體部分或全部喪失活動能力。

又稱風癱，精益求精：事物已經非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。張揚：宣揚;

聲張。炫耀：夸耀顯示。

(2)本題考查語病辨識與修改。畫線句“經典作品，不僅讓我們懂得了要憨悲待人的道理，而且增

長了意識”語病有：搭配不當，“增長”和“意識”不搭配，把“意識”換成一見識”；語序不當，“不

僅.……還”表遞進關系，應該將“增長了意識”和“懂得了要慈悲待人的道理"調換位置。

故答案為：(1)癱瘓；精益求精；張揚；炫耀

(2)C

(1)本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯

系前后文認真辨析，規范書寫。

(2)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對

不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌

握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】15.蓬勃；熱忱；B；A

16.在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領下，亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。或吉

祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領使亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

17.B

18.D

19.舉辦“亞運力量”演講比賽；舉辦“亞運力量”專題講座③開展“亞運力量”知識競賽④觀看“亞

運力量”紀錄片視頻⑤舉辦“亞運力量”手抄報/黑板報比賽⑥舉辦“亞運力量”先進事跡報告會

20.③在勤奮學習中增長見識，④做勇于創新的有識少年；⑤做實干篤行的有為少年。

【解析】(1)本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，

另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

(2)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對

不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌

握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

(3)本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一

對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯

的特點分析作答。

(4)本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉

禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累

的好習慣。

(5)本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常

見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

(6)本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等

方面，再就是注意語意通順連貫。

15.本題考查漢字字形。根據字詞積累和語境，"p6ngb6”寫作“蓬勃”，"rGchGn”寫作“熱忱”。

故答案為：蓬勃；熱忱；B；A

16.本題考查病句的辨析與修改。文中劃橫線句子缺主語，應刪去“在……下"或"使”。在吉祥物“江

南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領下，亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。或吉祥物“江南憶”組合

“宸宸”“琮琮"“蓮蓮”的引領使亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

故答案為：在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領下，亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

或吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領使亞運氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

17.本題考查對聯常識。根據對聯常識，對聯的上下聯的句式必須一致。上聯中“虎”是名詞，“偏

正短語”,“龍”“氣”為名詞，“飛”是動

詞，“巨”是形容詞。

故答案為：B

18.ABC.恰當。

D.不恰當，“高見”為敬辭，不適用于“我”，應為“愚見”。

故答案為：D

19.本題考查活動設計。解答時，要圍繞活動主題“亞運力量”進行設計，且與示例格式一致。如：

舉辦“亞運力量”演講比賽。

故答案為：舉辦“亞運力量”演講比賽；舉辦“亞運力量”專題講座③開展“亞運力量”知識競賽④

觀看“亞運力量”紀錄片視頻⑤舉辦“亞運力量”手抄報/黑板報比賽⑥舉辦“亞運力量”先進事跡報

告會。

20.本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“在……中..…，做……的……

少年”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，且與“我們要爭做有志、有識、有為之人”形成照

應。

故答案為：③在勤奮學習中增長見識，④做勇于創新的有識少年；⑤做實干篤行的有為少年。

【答案】21.心灰意冷；心酸；激動萬分；心情煩亂

22.應該用舒緩輕柔的語氣讀；要重讀“一片雪白”“晚風輕拂”“氤氤”；突出了月光下養麥花的美

麗與寧靜；要讀出作者的沉醉與內心的平靜

23.這句話運用了通感的修辭手法，通過將視覺的“看到”與嗅覺的“聞到”相結合，生動地描繪了

養麥花的美麗與養麥面的香味，使人仿佛身臨其境；這句話通過語言描寫和動作描寫，生動地刻

畫了母親的勤勞與樂觀。母親的話語和動作展現了她的自信和對未來的希望，給人以強烈的感染

力

24.贊同。這篇文章和《秋天的懷念》都表達了母親對孩子的關愛與期望。雖然兩位母親的經歷

不同，但她們都用自己的方式鼓勵孩子堅強地面對生活。文章都通過細膩的描寫手法，展現了母

親的形象，使讀者深受感動。

【解析】（1）本題考查對文章情感線索的梳理能力。解題時，需要仔細閱讀全文，理解文章的

主要內容和情感變化，然后按照時間順序或邏輯順序進行梳理，得出答案。通過本題，可以培養

考生對文章整體結構和情感線索的把握能力。

（2）本題考查對文章語句朗讀設計的能力。解題時，需要理解文章的內容和情感，然后根據語

句的特點和表達的情感，確定朗讀的語氣和重音。通過本題，可以培養考生對文章語句朗讀的敏

感度和設計能力，提高朗讀水平。

（3）本題考查對文章語句的賞析能力。解題時，需要根據題目要求，從修辭或人物描寫方法的

角度進行分析。通過本題，可以培養考生對文章語句的敏感度和賞析能力，提高文學鑒賞水平。

（4）本題考查了對文學作品主題和情感表達的深入理解，以及對不同作品中相似主題和手法的

識別能力。解題過程中，需要仔細分析文章內容和情感線索，以及評論者的觀點，并結合自己的

閱讀經驗進行思考和闡述。

通過本題，考生可以進一步加深對文學作品主題和情感表達的理解，提高對文學作品的分析和鑒

賞