2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗2三位數乘一位數(進位)的筆算乘法第2課時說課稿青島版六三制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗2三位數乘一位數(進位)的筆算乘法第2課時說課稿青島版六三制設計意圖本節課通過“富饒的大?！边@一情境，引導學生學習三位數乘一位數（進位）的筆算乘法。通過實際操作和小組合作，培養學生的計算能力和合作意識。同時，結合青島版教材的特點，注重培養學生的觀察、比較、分析等思維能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過筆算乘法練習，提升學生的計算能力，增強邏輯思維和數感；其次，通過小組合作，培養學生合作溝通的能力和團隊協作精神；最后，通過實際問題解決，激發學生的學習興趣，培養其探究精神和創新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確進行三位數乘一位數（進位）的筆算乘法計算；

②理解并掌握豎式計算中進位的處理方法；

③能夠獨立完成計算，并檢查計算結果的正確性。

2.教學難點，

①理解并掌握多位數乘一位數中進位計算的原理；

②在計算過程中，能夠準確判斷何時需要進位，以及如何處理進位；

③將筆算乘法與實際情境相結合，靈活運用所學知識解決實際問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解三位數乘一位數（進位）的筆算乘法原理。

2.實例分析法：通過具體實例，讓學生觀察、比較、分析，掌握計算方法和進位技巧。

3.小組合作法：分組進行計算練習，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用課件展示計算過程，直觀演示進位操作。

2.實物教具：使用計數器、算盤等教具，幫助學生理解進位原理。

3.互動平臺：利用網絡教學平臺，開展在線練習和討論，提高學生參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡大海嗎？你們知道大海中有什么寶藏嗎？”

展示一些關于海洋生物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大海的神奇和豐富。

簡短介紹大海中的寶藏，引出今天的學習內容——三位數乘一位數（進位）的筆算乘法，為接下來的學習打下基礎。

2.三位數乘一位數（進位）的筆算乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的定義，包括其主要步驟。

詳細介紹筆算乘法的組成部分，如乘數、被乘數、積等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.三位數乘一位數（進位）的筆算乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的三位數乘一位數（進位）的筆算乘法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的計算過程，包括如何處理進位，讓學生全面了解計算方法。

引導學生思考這些案例在日常生活或學習中的應用，以及如何運用筆算乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個三位數乘一位數（進位）的筆算乘法問題進行討論。

小組內討論該問題的計算方法，包括如何處理進位，以及如何檢查計算結果的正確性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的計算過程、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括三位數乘一位數（進位）的筆算乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調三位數乘一位數（進位）的筆算乘法在日常生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一計算方法。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的計算能力。

過程：

布置課后作業，要求學生獨立完成以下任務：

（1）完成課本中相關的練習題，鞏固三位數乘一位數（進位）的筆算乘法計算；

（2）選擇一個生活中的實際問題，運用所學知識進行計算，并記錄計算過程和結果；

（3）思考如何將三位數乘一位數（進位）的筆算乘法應用于其他學科或領域。教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物科普書籍：介紹海洋生物的多樣性和特點，如《海洋的秘密》等，幫助學生建立對大海的直觀認識。

-乘法口訣表：提供乘法口訣表的學習資料，幫助學生熟練掌握乘法口訣，為三位數乘一位數的計算打下基礎。

-生活中的數學問題：收集一些生活中的數學問題，如購物、烹飪等，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-數學游戲：設計一些與乘法相關的數學游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀海洋生物科普書籍，了解大海的奧秘，增強學生的環保意識。

-組織學生進行乘法口訣表的背誦和練習，提高學生的計算速度和準確性。

-引導學生關注生活中的數學問題，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際應用能力。

-開展數學游戲活動，讓學生在游戲中學習乘法，提高他們的學習興趣和參與度。

-鼓勵學生參與數學競賽或活動，如數學奧林匹克、數學建模等，提升學生的數學素養和創新能力。

-引導學生利用網絡資源，如在線數學平臺、教育APP等，進行自主學習和拓展練習。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將數學與其他學科如科學、藝術等相結合，拓展學生的知識面和視野。

-組織學生進行數學小論文或報告的撰寫，提高學生的寫作能力和表達能力。

-鼓勵學生參與數學社團或興趣小組，與其他學生交流學習心得，共同進步。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①三位數乘一位數的筆算乘法步驟

②進位的概念及處理方法

③豎式計算中的對位原則

2.本文重點詞句：

①“三位數乘一位數”

②“筆算乘法”

③“進位”

④“對位”

⑤“先乘個位，再乘十位，最后乘百位”

⑥“滿十進一”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境導入，激發興趣

在本節課中，我嘗試通過“富饒的大?！边@一情境引入三位數乘一位數的筆算乘法。然而，我發現這種情境雖然能夠激發學生的興趣，但可能過于簡單，未能充分調動學生的想象力和創造力。未來，我計劃在情境設計上更加豐富，比如結合海洋探險故事，讓學生在故事中自然地接觸到數學問題。

2.小組合作，培養能力

我在課堂中安排了小組討論環節，讓學生在合作中學習。這個做法得到了學生的積極響應，但也發現部分學生參與度不高，討論效果不夠理想。因此，我計劃在小組合作中引入更多的競爭機制，如小組積分制，以提高學生的參與度和討論質量。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面

在組織課堂活動時，我發現部分學生對新的學習內容接受較慢，課堂進度受到影響。這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

2.教學方法方面

在講解三位數乘一位數的筆算乘法時，我發現單純的理論講解可能導致學生理解不透徹。未來，我計劃采用更多樣的教學方法，如實際操作、游戲化學習等，讓學生在實踐中掌握知識。

3.教學評價方面

課堂評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況。我發現這種評價方式可能忽略了學生的學習過程和個體努力。因此，我計劃引入過程性評價，關注學生的學習態度、合作能力等方面的進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富情境設計，提高學生的興趣和參與度

在設計情境時，我將更加注重情境的深度和廣度，使之與學生生活經驗相結合，讓學生在情境中自然地學習數學。

2.優化小組合作模式，提升學生的合作能力

通過引入競爭機制，如小