聽評課記錄表幼兒行為一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒園行為規范教育

班級/年級：大班

教學主題或章節：禮貌用語及行為舉止

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了幼兒園自制的教材，配合多媒體教具，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，張教師以一個有趣的互動游戲導入新課，吸引了孩子們的注意力，激發了他們的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、情景模擬等多種教學方法，讓孩子們在實踐中學會禮貌用語和行為舉止。同時，張教師還設置了小組討論，鼓勵孩子們相互交流、分享心得。

結束階段，張教師對本節課內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓孩子們在課后繼續鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，耐心解答。學生參與度較高，反應熱烈，表現出對課程的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極參與，相互幫助，表現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具、互動游戲等，使得教學內容更加生動有趣，提高了教學效果。同時，張教師還注意引導孩子們正確使用網絡資源，培養他們的信息素養。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課程開始前明確了本節課的教學目標，即讓孩子們學會使用禮貌用語和養成良好的行為舉止。通過觀察課堂表現和課后作業的完成情況，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。他們在課堂上能夠主動使用禮貌用語，行為舉止也有所改善。

2.知識掌握：

學生們對禮貌用語和行為舉止的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動環節，學生們能夠正確回答相關問題，展示出對知識的掌握。同時，通過小組討論和情景模擬，學生們能夠在實際情境中運用所學知識，表明他們已經具備了一定的技能掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師通過生動的案例、互動游戲等方式，引導學生認識到禮貌用語和良好行為舉止的重要性，激發了他們對文明行為的認同和向往。在課堂氛圍中，學生們表現出積極向上的情感態度，相互尊重、關心他人，展現出良好的團隊合作精神。

總體來說，張教師的教學效果良好，學生們在知識掌握、情感態度價值觀等方面取得了明顯的進步。但在今后的工作中，可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂互動的深度，以及加強對學生自主學習能力的培養。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學設計緊湊，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張教師能夠運用多種教學方法，如互動游戲、小組討論等，使得學生們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授知識點時可以更加深入，引導學生進行思考，提高他們的理解能力。其次，課堂互動可以更加平等，鼓勵學生們表達自己的觀點，培養他們的自主學習能力。最后，可以適當增加實踐環節，讓學生們在實際情境中運用所學知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助張教師進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施：首先，教研活動，讓張教師與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒