項目9：創(chuàng)新思維訓練任務1新產(chǎn)品創(chuàng)意時間：主講人：01創(chuàng)新思維方法訓練介紹02訓練前的準備與規(guī)則說明03訓練體驗與任務工作單04感受記錄與分享05經(jīng)驗總結與任務工作單06實踐應用與任務工作單目錄戶外探險準備創(chuàng)新思維方法訓練新產(chǎn)品創(chuàng)意9.1.1新產(chǎn)品創(chuàng)意是一個有趣的創(chuàng)新思維訓練項目，它要求參與者運用某種創(chuàng)新思維方法（如頭腦風暴、逆向思維、思維導圖、六頂思考帽、CAMPER創(chuàng)新法、TRIZ理論、設計思維工具箱等）進行特定產(chǎn)品的創(chuàng)意設計，并繪制新產(chǎn)品結構草圖，說明新產(chǎn)品的功能及創(chuàng)新點。1.任務簡介通過創(chuàng)新思維方法訓練，幫助學生掌握多種創(chuàng)新工具，激發(fā)創(chuàng)意思維，提升解決實際問題的能力。0103將創(chuàng)新思維應用于實際產(chǎn)品設計中，讓學生在實踐中體驗創(chuàng)新過程，增強實踐操作能力。02在小組合作中，鍛煉學生的溝通、協(xié)調(diào)和團隊合作能力，學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力提升團隊協(xié)作能力增強實踐應用能力2.訓練目標與意義頭腦風暴法通過集體討論，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵自由思考，產(chǎn)生大量創(chuàng)意點子，為新產(chǎn)品設計提供豐富素材。01.逆向思維法從目標結果出發(fā)，反向思考實現(xiàn)途徑，打破常規(guī)思維定式，發(fā)現(xiàn)新的解決方案和創(chuàng)意。02.思維導圖法以圖形化方式組織思維，將創(chuàng)意、功能、結構等要素進行關聯(lián)和整合，清晰呈現(xiàn)產(chǎn)品設計思路。03.3.訓練方法概述戶外探險準備訓練前的準備與規(guī)則說明9.1.2POWERPOINTDESIGN

1.訓練前的準備領取道具與確認各小組領取訓練道具，檢查無誤后簽字確認，確保訓練道具齊全、完好。發(fā)布創(chuàng)意主題老師發(fā)布新產(chǎn)品創(chuàng)意主題“護眼神器新產(chǎn)品創(chuàng)意設計”，明確訓練方向和目標。各小組依次展示講解新產(chǎn)品創(chuàng)意設計，評委會進行評分，選出冠、亞、季軍并獎勵，激發(fā)學生積極性和創(chuàng)造力。展示與評分分析目標消費者需求和痛點，了解用戶真實需求，為產(chǎn)品設計提供依據(jù)。分析競爭產(chǎn)品結構、功能及優(yōu)劣勢，借鑒他人經(jīng)驗，避免重復錯誤，找到創(chuàng)新切入點。小組選擇創(chuàng)新思維方法，討論確定新產(chǎn)品創(chuàng)意設計思路，充分發(fā)揮團隊智慧。討論確定新產(chǎn)品創(chuàng)意設計內(nèi)容、結構功能，明確產(chǎn)品具體形態(tài)和功能特點。繪制新產(chǎn)品結構草圖，直觀展示產(chǎn)品設計成果，便于展示和交流。創(chuàng)意設計步驟及要求2.訓練實施步驟及評分規(guī)則新產(chǎn)品結構草圖繪制繪制新產(chǎn)品結構草圖，直觀呈現(xiàn)產(chǎn)品設計思路和創(chuàng)新點，便于展示和交流。競爭產(chǎn)品分析分析競爭產(chǎn)品功能、結構及優(yōu)劣勢，了解市場現(xiàn)狀，找到創(chuàng)新空間和機會。新產(chǎn)品應用情境與創(chuàng)新方法確定新產(chǎn)品應用情境，運用創(chuàng)新思維方法，設計新產(chǎn)品內(nèi)容、結構功能，展現(xiàn)團隊創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。目標消費群體分析確定目標消費群體，分析其核心消費需求和痛點，為產(chǎn)品設計提供精準方向。訓練體驗9.1.3任務工作單1目標消費群及核心需求痛點在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計階段，你所在小組確定的目標消費群體是哪些人？目標消費群體的核心消費需求和痛點是什么？競品優(yōu)劣勢分析你所在小組所設計的新產(chǎn)品的競爭產(chǎn)品的功能、結構及優(yōu)劣勢是怎樣的？應用情景與創(chuàng)新方法選擇在訓練活動中，你所在小組確定的新產(chǎn)品的應用情境是怎樣的？你們運用了什么思維創(chuàng)新方法呢？你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計的內(nèi)容、結構功能是什么？請你繪制新產(chǎn)品結構草圖。繪制新產(chǎn)品結構圖0301020401在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計開始前，你所在小組是如何分工的？你的心情如何？0203040506感受記錄（完成任務工單2）9.1.4在進行新產(chǎn)品創(chuàng)意設計時，你所在小組用了什么創(chuàng)新方法？你們是否遵循了該創(chuàng)新方法的步驟呢？你的感受如何？在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計過程中，你所在小組的時間管理是怎樣的？你們是否按時完成新產(chǎn)品創(chuàng)意設計？你的心情如何？在登臺展示你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計時，你的感受是怎樣的？臺下同學對你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計是什么反應？你的心情有什么變化？和其他組相比，你對本組的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計滿意嗎？你有什么遺憾嗎？在訓練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？你認為組長的組織能力如何？訓練過程中是否有新的領袖產(chǎn)生？你認為如何提高領導能力？鼓勵學生自愿發(fā)言，分享訓練中的感受和體會，老師肯定學生發(fā)言中的積極一面，增強學生自信心和表達欲望。根據(jù)學生發(fā)言質(zhì)量給予加分激勵，激發(fā)學生積極參與課堂討論的熱情，提高課堂互動性和學習效果。老師引導學生思考、討論創(chuàng)新思維訓練中的問題和收獲，促進學生深入思考和相互學習，拓展思維視野。自愿發(fā)言與肯定引導思考與討論發(fā)言加分激勵感受分享9.1.5團隊創(chuàng)新能力問題與提升措施分析小組在創(chuàng)新方面存在的問題，如創(chuàng)意不足、思維局限等，探討提高團隊創(chuàng)新能力的具體措施，如加強創(chuàng)新方法學習、增加團隊交流等。個人創(chuàng)新短板與培養(yǎng)計劃反思自己在創(chuàng)新方面的短板，如缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力不足等，制定培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的計劃，如參加創(chuàng)新培訓、閱讀創(chuàng)新書籍等。結合管理學、經(jīng)濟學原理的措施結合管理學、經(jīng)濟學原理，思考小組可以采取的具體措施，如優(yōu)化團隊結構、合理分配資源等，以提高競賽成績、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。010302經(jīng)驗總結（完成任務工單3）9.1.5任務工作單3（1）你認為你所在小組在創(chuàng)新方面存在什么問題？你認為應該如何提高團隊的創(chuàng)新能力？（2）你認為自己在創(chuàng)新方面有哪些短板？你計劃如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力？（3）請你結合管理學、經(jīng)濟學原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高競賽成績、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神實踐應用（任務工作單4）9.1.6（1）在本次訓練中，你發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新思維和能力方面存在哪些不足？這些不足可能給你未來的職業(yè)發(fā)展帶來哪些不利影響？你