部編版小學語文六年級上冊第七單元—重難點攻略

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《伯牙鼓琴》

《文言文二則》

《書戴嵩畫牛》

課文回顧《月光曲》

知識點一：字音字形1、考查內(nèi)容

第七單元的會寫字、詞語表、會認字

2、考查方式

（1）選擇正確/錯誤字形、字音

（2）看拼音寫詞語

（3）多音字辨析

3、做題方法

（1）字音

①根據(jù)詞語的意思、用法、語境來確定多音字的正確讀音。

②通過字形的細微差別與具體含義，來區(qū)分同音字，結(jié)合語句逐個排查選項，確定正確的

讀音。

③音近字要能夠辨別清楚，防止混淆。

（2）字形

①通過字形的結(jié)構(gòu)區(qū)別形近字。形近字偏旁部首，個別部件，結(jié)構(gòu)單位，筆形，筆畫容易

混淆，需多注意。

②對于不確定的字形可以通過拼音輔助區(qū)分。

③通過掌握詞語意思，結(jié)合語境來來判斷細節(jié)。

試卷第1頁，共14頁

4、字音字形

（1）易讀錯的字

淡雅（ya）霎時間（shA）恬靜（tian）尷尬（ganga）

入場券（quAn）萊茵河（血）緬鞋底（shAng）微波粼粼（lin）

（2）多音字

de（得到）zi（房子）san（散光）dou（都是）

得子散都

d令（得虧）Z1（子孫）san（散步）du（都市）

piao（漂流）xiao（姓肖）

肖

漂piao（漂白）xiao（肖像）

piao（漂亮）

（3）重點詞語

譜寫皮鞋鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋琴聲燭光失明純熟清幽琴鍵霎時景象照

耀陶醉高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟

肖畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生

（4）形近字組詞

琴（鋼琴）常（常常）茵（綠茵〉盲（盲目）蠟（措燭）

'瑟（琴瑟）'賞（欣賞）'菌（細菌）G（教育）］臘（臘月）

j括（括號）］鍵（琴鍵）譜（譜寫）產(chǎn)（繼承）［酒（酒杯）

'恬（恬靜）“（健康）Q（普通）端（打斷）,灑（灑水）

典例精講

1.結(jié)合語境和拼音，寫詞語。

laiyin4?…河畔正舉行著一場音樂會，一位著名的mangren演奏家ya

zhou4…登場。只見他緩緩地走到舞臺中央，坐在凳子上，手法chiinshil

地按起qmjian…??…（?，qupu好像印在他腦中一般。觀眾們聽著這美妙的

音樂，深深地taozuiTo

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2.下列句子中加點字的字音有誤的一項是()

A.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷煩(ganga)—用一

根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。

B.比如《拾玉鑼(zhu6》中小姑娘綃(tang)鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的。

C.有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵(laiyin)河邊的一個小鎮(zhèn)上。

D.兄妹倆被美妙的琴聲隨醉(taozui)了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。

3.下列加點字的讀音完全相同的一項是()

A.車軸壓軸畫軸軸心B.曝曬曝露曝光一曝十寒

C.傳統(tǒng)傳說傳遞流傳D.鮮明新鮮海鮮鮮為人知

。變式訓練

4.下面每組詞語中，加點字的讀音和字形完全正確的一項是()

A.琴密(xan)矛屋約定俗成B.玉鑼(zhud)景象水天相接

C.奴娉(bei)幽靜嘎然而止D.馳騁(cheng)濁光不可開交

5.多音字組詞。

參can()cen()

供gdng()gong()

更geng()geng()

結(jié)jie()jie()

句子訓練1、考查內(nèi)容

修辭、病句、句型

2、考查方式

(1)句子仿寫

(2)句型轉(zhuǎn)換

(3)修改病句

(4)賞析語句

3、做題方法

(1)病句：一讀二找三改四查

讀：將句子讀通順，了解原句本意。

找：為病句查找病因，找出病癥。

試卷第3頁，共14頁

改：增、冊h調(diào)、換，認真思考，改正錯誤的地方。

查：改完認真讀兩遍，查看是否保留句子原意。

（2）仿寫

修辭手法“照葫蘆畫瓢”

結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”

內(nèi)容“左顧右盼”

（3）排比句：一組不少于三句，句子結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，突出所寫對象的特征。

（4）擴句縮句

擴句：主干不能缺，添加枝葉耍服帖，主干枝葉相符合，句子生動又準確。

縮句：“的”“地”“得”前后看，沒有用的要去掉，“著”“了”“過”不能都，都要保留句子中。

（5）賞析語句

賞析語句的時候要注意修辭手法和表達內(nèi)容。

修辭手法方面：首先要識別句子中使用的修辭手法，常見的有比喻、擬人、排比、夸張、反

問、設(shè)問、對偶、反復等。

詞語運用方面：動詞的選擇往往能使描寫更加具體、動作更加連貫，增強畫面感和節(jié)奏感。

句式特點方面：長句往往表達內(nèi)容豐富，邏輯嚴密。例如一些科技說明文中的長句，能準確

地闡述科學原理或事物的特征。短句則更加簡潔有力，節(jié)奏明快。

-jQ*-典例精講6.按要求完成句子練習。

6.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（用“/”劃分句子停頓）

7.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

8.如泉沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫句子）

9.這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。（改為反問句）

______________________________________O

10.這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）

O變式訓I練7.按要求寫句子。

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11.在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮句）

12.微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）

13.因為道具是虛擬的，所以演員的表演比真實的更好看。（修改病句）

14.皎潔的月光灑滿大地，好像__________。（把句子補充完整）

[｝知識點三:背誦積累1、考查內(nèi)容

六年級上冊第七單元背誦篇目、日積月累

2、考查方式

（1）直接默寫

（2）理解性默寫

3、做題方法

背誦的時候要理解性背誦，注意特殊字形和特殊讀音。注意古文中的通假字，讀準通假字的

讀音，理解通假字的字義。

4、本單元背誦內(nèi)容

（1）背誦文言文《伯牙鼓琴》

（2）背誦《月光曲》第9自然段。

（3）背誦日積月累。

15.默寫《伯牙鼓琴》并填空。

伯牙，鏈子期o方鼓琴而，錘子期曰：

“，。”之間而，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”

錘子期死，伯牙，，O

16.填空。

皮鞋匠_______聽著。他大海，月亮正從的地方o的海面上，一

灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過微云。忽然，海面上—了大風，

巨浪。被月光照得,一個連一個朝著岸邊……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在

試卷第5頁，共14頁

她，照著她O她_____也看到了，看到了到過的景象

17.將詞語補充完整。

余音繞（)()(）之音巧奪天（)

畫龍點（)(）妙（消筆走龍（)

行云（）水（)(）如生輕歌（）舞

O變式訓練

閱讀課文片斷，完成有關(guān)問題。

伯牙鼓琴！錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰："①,。”，

少選之間志在流水，錘子期又曰：“②,。"，錘子期死，伯牙破琴絕弦，終

身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

18.將課文補充完整。

19.用自己的話說說所填句子的意思：

①_____________________________

②_____________________________

20.伯牙絕弦的原因是什么，從文中找出原句寫下來。

21.《伯牙絕弦》這個故事贊揚了（）

A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。

B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞能力。

C.伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。

22.課內(nèi)內(nèi)容填空。

（1）今天“高山流水”這個成語常用來比喻、o我知道關(guān)于伯牙，鐘子

期傳說的古詩。

（2）書圣（）樂圣（）填相關(guān)人物

（3）《伯牙鼓琴》選自,杜處士對的特別珍愛，,

常以自隨。

23.課文內(nèi)容回顧。

（1）《伯牙鼓琴》中“”一句體現(xiàn)了伯牙與錘子期之間的真摯友誼。

試卷第6頁，共14頁

(3)《京劇趣談》一文介紹了京劇藝術(shù)中“”和“”等戲劇知識,字里行間流露

出作者對京劇的_________和為傳統(tǒng)文化而感到__________的情感。

(苗知識點一:詞語運用1、考查內(nèi)容

四字詞語

2、考查方式

(1)四字詞語的使用

(2)理解詞語意思

3、做題方法

分清不同詞語的區(qū)別，注意詞語使用的特殊場景

交典例精講

24.下列句子中加點字意思相同的一項是()

A.長期依案工作對頸椎傷害很大。本案的罪犯終于依法。

B.他的大公無私令人肅然起敬。人們肅立在烈士遺像前。

C.形勢陡然發(fā)生了變化。爬過這個陡坡，家鄉(xiāng)就近在眼前。

D.小丑的動作把眾人迎樂了。下雨時不要在樹下恒留。

25.下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A.《水滸傳》以其生動曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象而引人入勝。

B.不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗感的方法。

C.那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也呈然則小。

D.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是對奪木工。

G)變式訓練

26.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A.貝多芬聽到妍妍續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

B.不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套受牢俗感的方法。

C.岳陽樓的建筑真是對奪天工，讓人嘆為觀止。

D.月光照進窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽，伸手不見五指。

［一難點3知識點二:課內(nèi)外閱讀1、考查內(nèi)容

第七單元的閱讀主題——藝術(shù)之旅

試卷第7頁，共14頁

2、考查方式

課內(nèi)課外閱讀

3、做題方法

(1)閱讀題目要求，確定閱讀重點部分。提取文章所需內(nèi)容。

(2)熟練掌握與之相關(guān)的文學知識，準確理解分析文章。

(3)答題要以文章為基礎(chǔ)，結(jié)合文章情境、主旨、情感等方面進行剖析，體會文章藝術(shù)表

達效果。

(4)注意文章的結(jié)構(gòu)以及連貫性，確保答題時的條理性、完整性。

4、課文回顧

1.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》，講述的是伯牙和錘子期高山流水遇知音的故事，贊

揚了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情。

2.《書戴嵩畫牛》講述的是一個牧童指出大畫家戴嵩的《牛》，畫得有錯誤的故事。告訴我

們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，還要因

事求人，大家都有自己的特長。

3.《月光曲》講述了貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而

即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬高超的技藝以及他對貧苦人民的同情。

4.《京劇趣談》一文通過“馬鞭”和“亮相”兩段文字，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有

實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，表達了作者對京劇的喜愛之情和對祖

國傳統(tǒng)文化的自豪之感。

典例精講

課內(nèi)閱讀。

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太

山。”少選之間而志在流水，錘子期又目：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”錘子期死，伯

牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

27.請劃分節(jié)奏。

方鼓琴而志在太山。

28.課文通過什么方法表現(xiàn)伯牙琴藝的高超？

29.伯牙“破琴絕弦”的原因是

試卷第8頁，共14頁

課內(nèi)閱讀

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入

兩股間，今乃掉尾而斗，滲矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不

可改也。

30.說說下列加點字的意思。

（1）今乃掉尾而斗。乃：

（2）處土笑而落之。然：

31.牧童認為戴嵩畫中的錯誤在何處？請用自己的話說一說。

32.“耕當問奴，織當問婢”這句話是什么意思？告訴我們什么道理?

閱讀理解。

貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，

她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，座就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”

33.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）“多純熟”是說彈琴的熟練，“多深”是說把曲子里的充分表現(xiàn)出來

了，這兩個詞贊美了演奏者的演奏技巧。

（2）文中劃線的兩個“您”含義不同，第一個表示,第二個表示。

34.盲姑娘為什么激動？

35.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈一曲呢？在正確的說法后畫“4”，不正確的說法后畫

“X”。

（1）因為盲姑娘熱愛音樂，又十分懂音樂。（）

（2）因為貝多芬十分同情盲姑娘。（）

（3）因為貝多芬對盲姑娘熱愛音樂、求知若渴的心理很理解。（）

（4）因為貝多芬想借機會練習一下，好使旅行演出更成功。（）

試卷第9頁，共14頁

閱讀理解。

《京劇趣談?馬鞭》（節(jié)選）

再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下“，仆人立刻把酒壺酒杯端上

舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣吃“飽”了。

京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個

細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不

必拿上舞臺。

36.請在選文中找出一個表示“說”的詞語,再找出“表示緊接著這個時候”的詞語o

37.選擇正確答案填空（填序號）。

（1）主人一聲吩咐“酒宴擺下——”中的破折號表示（）

A.解釋說明B.聲音延長C.意思轉(zhuǎn)折

（2）京劇中的道具和情境虛虛實實，但都演得很逼真。例如“可客人也一樣吃，飽，了”中的“飽”

是（A.虛B,實）“飽”，而“又用嘴去舔筷子”中的“舔”是—（A.虛B.實）“舔，

38.“比如《金玉奴》中有一個細節(jié)”中的“細節(jié)”指什么？請用“一”在選文中畫出相關(guān)語句。

G）變式訓練

閱讀。

①音律是人類最純潔、最迷人的一種語言。在心中隱不去的音律中，有九華山寺院僧

尼的瑯瑯梵歌，有蘇州園林翠鳥的婉轉(zhuǎn)喟啾，有黃梅戲行云流水般的唱腔，有輝煌大廳心旌

搖動的交響樂曲。但似乎總還有另一種聲音粗獷豪邁，盤旋在高天流云之間。它在春天中回

蕩，在冬雪中徘徊；它在歡樂時嘶吼，在憂傷時泣訴。它就是秦腔。

②在城里的公園林下，在鄉(xiāng)下的田間地頭、牧羊城上，人們都哼著吼著秦腔。聆聽那

些牛氣沖天似懂非懂的唱詞，使人深切感受到一種原生態(tài)歌詞的濃郁氛圍。秦腔誕生在八百

里秦川，是生活在這塊土地上的人們大苦中的大樂。你看，驕陽似火，廣袤的原野上，熱風

起處，大地上泛濫著一種濃郁的麥香，農(nóng)人們揮鐮收割，汗如雨下，在巨大的空間背景下顯

得渺小和無助，當累得筋疲力盡時，人立在犁溝里仰天大吼一段秦腔，發(fā)自心胸肺腑，關(guān)關(guān)

節(jié)節(jié)的困乏便一下子隨著腔調(diào)消失了。

③聽多了秦腔，便體味到其中有“快板”和“慢板”之分，高興時唱“快板”歡音

慷慨激昂，像壺口黃河，奔流如注，酣暢淋漓；悲苦時唱“慢板“苦音，,

試卷第10頁，共14頁

,,o但無論“快板”“慢板”，都感情真切，既樸實

又夸張。

④唱秦腔時要用生命的底音。這聲音帶著冷峻之氣，是經(jīng)過西北黃土高原冷風搓揉過

的；這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨，有一種粗獷、悲壯的氣勢。有時候這聲音也

是嫵媚婉轉(zhuǎn)的，但沒有絲毫扭捏作態(tài)，也絕不故弄風騷，那是赤足走在黃土地上的一種大方、

一種本色。

⑤我聽過婉約的《梁祝》，也聽過狂放喜慶的《金蛇狂舞》，但總感到，它們是純粹的

藝術(shù)，而秦腔卻是來自世世代代秦人心中的音律，散發(fā)著泥土的氣息，是真真切切的生活,

樸實無華又雋永深長。

39.下列最適合作為本文標題的一項是（)

A.唱秦腔B.聽秦腔C.吼秦腔D.憶秦腔

40.短文第①段所要表達的核心思想是)

A.音律是最純潔、最迷人的一種語言B.有的音律在心中隱不去

C.心中隱不去的音律有不少D.秦腔是一種與眾不同的音律

41.集中表現(xiàn)秦腔“散發(fā)著泥土的氣息,是真真切切的生活”的是（）段。

A.第②和第③B.第③和第④C.第②和第④D.第④和第⑤

42.結(jié)合短文第③段畫“”的部分，展開想象，將第③段的“慢板”補充完整。

43.下列說法不符合文意的一項是（）

A.“熱風起處，大地上泛濫著一種濃郁的麥香”中的“泛濫”，生動形象地寫出了麥香的濃郁,

以及麥香充斥的范圍之廣

B.第③段畫“”的部分，形象生動地寫出了秦腔“快板”歡音歡快、酣暢的特點，表達

了作者對秦腔的熟悉與喜愛之情

C.“這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨……”形象地寫出了秦腔的唱腔特色，也提醒

人們在動情投入歌唱的同時，要注意保護嗓子

D.將《梁祝》金蛇狂舞》與秦腔對比，旨在突出秦腔的原生態(tài)

44.簡要概括秦腔的特點和作用。

課外閱讀。

貝多芬

試卷第11頁，共14頁

①鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上優(yōu)美的

鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候，他

仿佛聽到雷鳴聲震撼著大地。

②“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開

眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼睛。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！

來人呀！”

③“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進來。

④“樓上是誰，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問。

⑤服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代大音樂家貝多芬先生！”

⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這句話，怒氣立刻消了大半。

⑦“要不要我去提醒他不要讓水漏下來呢？”

⑧“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己去看看吧。”

⑨旅客輕步走上樓去，通過門縫看見貝多芬正全神貫注地彈著琴。琴邊放著一盆水。

他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝

多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著

地板縫滴到樓下去了。

⑩這位旅客站了很久才離開，當他下樓時，不禁暗暗贊嘆道：

45.用“卡在短文中的括號里選擇搭配最恰當?shù)脑~語。

46.第①段中的“他”指；第⑧自然段中的“他”指0

47.默讀第①段中的最后一句話，用畫出現(xiàn)實描寫的句子，用“___”畫出由此產(chǎn)生的

聯(lián)想。

48.聯(lián)系全文，判斷下面的說法是否正確，對的畫“小,錯的畫“x”。

（1）旅客生氣的原因是地板縫滴水滴進他的眼睛。（）

（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)提醒樓上客人不要讓水漏下來。（）

（3）地板縫滴水的原因是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著

地板縫滴到樓下。（）

（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬彈奏的琴聲像珠子在盤中滾動，像雷鳴聲震撼著大地。

（）

49.文章通過一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬的精神。

試卷第12頁，共14頁

50.結(jié)尾處旅客會說些什么？請你發(fā)揮想象在橫線上補寫旅客說的話。

:習作練習1、考查內(nèi)容

第七單元的作文：我的拿手好戲

2、考查方式

類文寫作

3、做題方法

本次習作，拿手好戲的選材十分廣泛，藝術(shù)、體育、手工、娛樂、生活等方面擅長的或特長

都可以寫。教材中提供了一些拿手好戲，如跳舞、唱歌、捏泥人、做標本、做航模、炒拿手

菜、玩魔方……我們可以從教材提示的內(nèi)容中選擇一項自己擅長的來寫。你可能有很多擅長

的或特長，要選擇自己最拿手、最突出、最有成就感的一項來寫。

介紹拿手好戲，可以從多個方面進行。要想把事例寫清楚，寫具體，就要理清寫作順序，確

定詳略，哪些是重點，哪些可以略寫，下筆之前要做到心中有數(shù)。最后寫出拿手好戲給自己

帶來的感悟。得有一個系統(tǒng)的布局安排。

在講述與拿手好戲有關(guān)的故事時，要做到三點：一是描寫要生動形象，注意在重點部分把人

物的神態(tài)、語言、動作、心理活動等描寫得生動具體，這樣才能突出自己拿手好戲的特點,

給讀者留下深刻的印象；二是故事內(nèi)容要與寫作主題有關(guān)聯(lián)，圍繞拿手好戲展開；三是要充

分表達真情實感，可以寫出練成拿手好戲之后的心理感受，也可以寫自己的啟發(fā)、感悟，借

以升華主題。

交典例精講

51.習作。

每個人都有自己的拿手好戲，如畫畫、做面包、爬樹……你的拿手好戲是什么？又是怎樣練

成的呢？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？寫下來，和同學們一起分享吧！注意描寫人物

的動作、心理等，寫出自己的真情實感。題目自擬，450字左右。

G）變式訓練

52.習作。

每個人身邊都有不少“牛人”。這些“牛人”或博古通今，過目不忘；或才藝超群，毅力過人;

試卷第13頁，共14頁

或雄辯滔滔，下筆千言；或思維敏捷，辦事奇快……你的身邊有怎樣的“牛人”？請選擇其中一

位，寫一寫他（她）的故事。注意寫清楚“牛”在哪里，為什么那么“牛”。敘事時注意將重點

部分寫具體，寫出自己的感受或看法。

試卷第14頁，共14頁

1.萊茵盲人壓軸純熟琴鍵曲譜陶醉

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“萊茵、盲、軸、純熟、鍵、陶

醉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【詳解】本題考查字音。

B.綃鞋底（tang）------shang；把鞋幫、鞋底縫合成鞋。

3.C

【詳解】本題考查學生對字音的辨析能力。

正確讀準字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多

練。

，，軸，，，，曝，，，，傳”，，鮮，，是多音字，同學們做題時要結(jié)合詞語意思確定加點字的正確讀音。

①軸：[zh6u]L機械中主要零件之一。一般為金屬圓桿，輪子和其他轉(zhuǎn)動的機件繞著它或隨

著它轉(zhuǎn)動。2.圓柱形的器物，可往上卷或繞上東西。3.量詞。用于繞在軸上或卷在軸上的東

西。

[zh6u]舊時戲曲一次演出的幾個節(jié)目中排在最末的一出戲叫大軸子;倒數(shù)第二出戲叫壓軸子。

②曝：[pfi]曬。

[bAo]L使照相底片或感光紙感光。2.比喻隱秘的事（多指不光彩的）顯露出來，被眾人知道。

③傳：[chuGn]l.由一方交給另一方；由上代交給下代。2.傳授。3.傳播。4.傳導。5.表達。6.

發(fā)出命令叫人來。7.傳染。8.姓。

[zhuM]敘述歷史故事的作品（多用于小說名稱）。

④鮮：新鮮。2.明麗的。3.（味道）美好。4.鮮美應(yīng)時的食物。5.古指生魚。

[xian]J>o

A.車軸chezhou：穿入兩個車輪轆固定在車上承受車身重量的圓棒。

壓軸”zh6u：是戲曲名詞，指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。

畫軸huazhou：裝裱材料。

軸心zh6uxin：（名）輪軸的中心，比喻事物的中心或關(guān)鍵部分。

B.曝曬pilshAi：意思是指用強烈陽光照曬，暴露在陽光下曬的意思。

曝露pilKi：露在外頭，無所隱蔽。

答案第1頁，共17頁

曝光bAogu^ng：是指在攝影過程中進入鏡頭照射在感光元件上的光量，由光圈、快門、感

光度的組合來控制。也指事物暴露或被揭露。

一曝十寒ylpUshihGn：比喻時而勤奮，時而懈怠，沒有恒心。

C.傳統(tǒng)chuAnting：（名）世代相傳具有特點的社會因素，如風俗、道德、思想、作風、藝

術(shù)、制度等。

傳說chuGnshu。：屬于傳統(tǒng)的、軼事性的或?qū)儆谀骋惶厥鈱ｎ}的知識；有關(guān)于某人、某事或

某地的一整套傳聞；據(jù)別人說；談?wù)摗⑸⒉肌鞑ァ?/p>

傳遞chuAndi：意思是遞過去、輾轉(zhuǎn)遞送。

流傳liilchuan：指傳下來或傳播開。

D.鮮明xi&nming：（形）①光彩明亮。②明確；不含糊。

新鮮xlnxiM：意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的。形容物品生產(chǎn)日期很近，沒有遭受過多

的污染。

海鮮h%xidn：供食用的新鮮的海生動物。

鮮為人知xianweirenzhT：意思是很少有人知道。

故C選項讀音完全相同。

4.B

【詳解】考查漢字字形字音。

A.琴弦（xan）------xian,琴的弦。

矛屋一茅屋

c.奴婢（bei）——bi,男女奴仆。太監(jiān)對皇帝和后妃等也自稱為奴婢。

嘎然而止一戛然而止

D.馳騁（ch6ng）——cheng,一指騎馬奔跑，二指馳射、田獵，三指奔競、追逐，四指在某

個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能，五指役使，六指奔放，七指歷觀；放視，八指顯揚、顯

示，九是形容得意。

濁光——燭光

5.參加參差供品提供三更更多結(jié)實結(jié)束

【詳解】查了多音字組詞。

多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往

不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的

作用。

答案第2頁，共17頁

參：cdn加入在內(nèi)。組詞“參加“；shEn中藥名。組詞“人參"；cEn：參差長短不齊。

供：g6ng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。g6ng供給；提供東西或條件給

需要的人應(yīng)用。

更：gEng改變，改換：經(jīng)歷；g?ng愈加，再：更加。

結(jié)：jie長出（果實或種子）：樹上結(jié)了不少蘋果。jie結(jié)束；了結(jié)：結(jié)賬。

6.伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世/無足復為鼓琴者。

【詳解】本題考查文言斷句。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓,

句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。”的意思是伯牙摔琴斷弦，終生不

再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

“伯牙”是整個句子的主語，“破琴絕弦”是謂語，表示伯牙的行為，應(yīng)在“伯牙”后劃分句子停

頓。“終身”指的是“一輩子”，表示“不復鼓琴”可能持續(xù)的時間，應(yīng)在“終身”后劃分句子停頓。

“以為”是動詞，表示“認為”，“世無足復為鼓琴者”是伯牙認為的內(nèi)容；“世”指的是“世界上”,

修飾“以為”，“無足復為鼓琴者”是賓語，表示沒有值得彈琴的人。因此，應(yīng)在“以為"“世”后

劃分句子停頓。

故本句停頓劃分為：伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世/無足復為鼓琴者。

7.貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

【詳解】本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。

直述句改轉(zhuǎn)述句的基本方法：1、標點符號：冒號改逗號，去掉雙引號。2、人稱代詞：把第

一、二人稱代詞改為第三人稱代詞或者人名。3、意思不變。句子中的“我”應(yīng)該改為“他”。

冒號改逗號，去掉雙引號。

故句子應(yīng)為：貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

8.示例：如果明天下雨，我們就不開運動會了。

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞造句。

根據(jù)題目要求，使用“如果……就……”進行造句。“如果……就……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)

詞，這種結(jié)構(gòu)通常由兩個部分組成：前面的“如果”引導一個條件或假設(shè)，后面的“就”引導一

個結(jié)果或后果。結(jié)合對關(guān)聯(lián)詞的理解和知識積累寫一句話即可。

示例：如果明天天氣好，我們就去公園散步。

9.這難道不恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處嗎？

答案第3頁，共17頁

【詳解】本題考查改寫句子。

要將陳述句改為反問句，可以遵循以下步驟：1.改變否定形式：去掉否定詞（如“不”、

“沒”、“無”）；2.調(diào)整語氣：在句子中加入反問語氣詞，如“難道”、“怎么”、“豈”等；3.添

加疑問助詞：在句末加上疑問助詞，如“呢”、“嗎”；4.改變句末標點：將句末的句號改為

問號；5.檢查句子通順性：確保改寫后的句子仍然通順，并且意思與原句相符。

本句在改寫時，加上反問語氣詞“難道”，加上否定詞“不”，在句末加上疑問助詞“嗎”，將句

號改為問號，故句子改為：這難道不恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處嗎？

10.這，太像雜技了。

【詳解】本題考查改寫句子。

反問句改陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、

將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去

掉，問號改為句號。

故句子改為：這，太像雜技了。

11.貝多芬聽到了鋼琴聲。

【詳解】本題考查縮句。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語。2、去掉“地”字前面的詞語。3、刪去“得”后補充

說明成分。4、刪去數(shù)量短語。5、句中否定詞不要去。6、抓住主干來縮簡。只要抓住句子

的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。

本句中“在幽靜的小路上散步的”作定語，應(yīng)刪去；“從一所茅屋里傳來的”“斷斷續(xù)續(xù)的”作定

語，應(yīng)刪去，剩下“貝多芬聽到了鋼琴聲”。

縮句為：貝多芬聽到了鋼琴聲。

12.男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

【詳解】本題考查句子的改寫。

閱讀句子可知，句中的“在微弱的燭光下”作為狀語，被移到了句子的前面，而“男的正在做

皮鞋”作為主謂賓結(jié)構(gòu)保持不變。所以應(yīng)把“男的正在”放在句首，把逗號去掉。

改后為：男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

13.雖然道具是虛擬的，但是演員的表演比真實的更好看。

【詳解】本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛

病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否

完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、

答案第4頁，共17頁

前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。

關(guān)聯(lián)詞不當，“道具是虛擬的”和“演員的表演比真實的更好看”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，題干用的是因果

關(guān)系，可改為：雖然道具是虛擬的，但是演員的表演比真實的更好看。

14.皎潔的月光灑滿大地，好像給大地披上了一層薄紗。

【詳解】本題考查補充句子。

仔細閱讀給出的句子“皎潔的月光灑滿大地,好像……”,理解這是一個描述月光美景的句子,

并且需要補充的是一個比喻部分。根據(jù)“皎潔的月光”這一描述，進行聯(lián)想和想象。月光通常

與明亮、柔和、寧靜等意象相關(guān)聯(lián)，可以想象月光灑在大地上的情景，如銀紗、薄霧、銀霜

等。

示例：皎潔的月光灑滿大地，好像給大地鋪上了一層薄薄的銀霜。

15.鼓琴聽之志在太山善哉乎鼓琴巍巍乎若太山少選

志在流水湯湯乎若流水破琴絕弦終身不復鼓琴以為世無足復為鼓琴

者

【詳解】本題考查文言文的默寫。

書寫時注意“琴”“善”“巍”“鼓”“鼓”“復”的正確寫法。

16.靜靜地好像面對著水天相接升起來微波粼粼霎時間

一縷一縷輕紗似的刮起卷起了雪亮的浪花涌過來那恬靜的臉上

睜得大大的眼睛仿佛她從來沒有看月光照耀下的波濤洶涌的大海

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解。

書寫時注意“靜”“像”“按，微”“粼”“霎”“縷”“卷”“涌”“恬”“耀”“洶”的正確寫法。

17.梁天籟工睛惟惟蛇流栩

栩曼

【詳解】本題考查補全詞語。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。

天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。

畫龍點睛：釋義為原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處

用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

答案第5頁，共17頁

行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運行，水的流動，非常自然。栩栩

如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。

輕歌曼舞：輕松愉快的音樂，柔和優(yōu)美的舞蹈。

18.善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴湯湯乎若流水19.彈得好啊，就

像那巍峨的高山彈得好啊，就像那浩浩蕩蕩的流水20.以為世無足復為鼓琴者

21.A

【解析】18.本題考查文言文默寫。

出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》，全文：伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，

錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓

琴，湯湯乎若流水。”錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

19.本題考查句子翻譯。

解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’‘意思是：你彈得真好呀，像大山一樣高峻。

“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。’‘意思是：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)對文章內(nèi)容的翻譯和理解，錘子期死了，伯牙摔破了琴，挑斷了琴弦，終生不再彈琴,

他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。所以答案為：以為世無足復為鼓琴者。

21.本題考查了對文言文主旨的理解。

通過閱讀可知，無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鐘子期都會清楚地道出他的心聲。鐘子

期去世后，伯牙就此認為世界上再也沒有能理解他心意的人了。于是，他堅決地把自己心愛

的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。本文贊揚了了俞伯牙和鐘子期之間情誼深厚、重

情重義，同時說明了知音難覓和知己難求。故選A。

【點睛】參考譯文：伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，錘子期說:

“你彈得真好呀，像大山一樣高峻。”不一會兒，伯牙心里又想到流水，錘子期又說：“你彈

得真好呀，就像那奔騰不息的流水。”錘子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認

為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

22.知音難覓樂曲高妙鐘期久已沒，世上無知音##故人舍我歸黃壤，流水

高山心自知王羲之貝多芬##李龜年《列子.湯問》戴嵩《斗牛圖》

答案第6頁，共17頁

錦囊玉軸

【詳解】本題考查了學生對課文的理解、成語與文學常識的識記能力。

（1）《伯牙鼓琴》出自《呂氏春秋》，主要講述了伯牙善于彈琴，錘子期善于傾聽，他們很

有默契。錘子期死后伯牙摔琴絕弦，終身不彈琴的故事。故根據(jù)《伯牙鼓琴》內(nèi)容可知，《伯

牙鼓琴》中講述了伯牙和錘子期的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知音”。成語“高山

流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。關(guān)于伯牙、子期的古詩有很多，如：李白贊美伯牙鼓琴的

詩是《月夜聽盧子順彈琴》，他通過“錘期久已沒，世上無知音”這樣的詩句，表達了對伯牙

鼓琴技藝的贊美以及對知音難得的感慨。如：伯牙不作鐘期逝，千古令人說破琴。摔碎瑤琴

鳳尾寒，子期不在對誰彈！如：此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死。千載朱弦無此悲，欲彈

孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。

（2）根據(jù)學習過的內(nèi)容可知，王羲之（321年?379年或303年?361年），字逸少，世稱

王右軍。瑯邪（今山東省臨沂市）人，后移居會稽山陰（今浙江省紹興市）。東晉時期大臣、

文學家、書法家。淮南太守王曠之子。王羲之一生最突出的成就即書法藝術(shù)，無論在生前還

是死后，都受到人們的尊崇，有“書圣”之譽。

樂圣指的是：稱極精于音樂的人。貝多芬因為對古典音樂做出的重大貢獻和對奏鳴曲以及

交響曲套曲結(jié)構(gòu)的發(fā)展和創(chuàng)新而被后世尊為樂圣;而李龜年因為擅長歌唱和作曲而被后人譽

為“唐代樂圣”

（3）《伯牙鼓琴》出自《呂氏春秋》，主要講述了伯牙善于彈琴，錘子期善于傾聽，他們很

有默契。錘子期死后伯牙摔琴絕弦，終身不彈琴的故事。杜處士是《書戴嵩畫牛》中的主要

人物，這篇課文主要講一個姓杜的隱士愛好書畫，有珍藏的《斗牛圖》一副，他太喜歡了,

所以將它精致裝扮并隨身攜帶著。有一天他晾曬書畫被一個牧童看到，他說這一幅角斗的斗

牛畫錯了，杜隱士一看果然，認為牧童說得對，虛心接受。故根據(jù)《書戴嵩畫牛》內(nèi)容可知，

杜處士對戴嵩所畫的《斗牛圖》十分珍愛，將這幅畫用用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常

隨身攜帶著。

23.鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者馬鞭

亮相喜愛自豪

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

（1）“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。”意思是伯牙在

知音鐘子期去世后，悲痛欲絕，摔琴斷弦，并發(fā)誓終身不再彈琴，因為他認為世上再沒有其

他人能像鐘子期那樣理解他的琴聲了。通過鐘子期死后伯牙“破琴絕弦”的動作，可以看出伯

答案第7頁，共17頁

牙與鐘子期之間的真摯友誼。書寫時注意“破”“琴”“鼓”的正確寫法。

(2)《京劇趣談》是一篇介紹中國京劇藝術(shù)的文藝性文章，它通過生動的描述和幽默的語言，

向讀者展示了京劇的魅力和獨特之處。本文通過介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)

形式的特點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強烈自豪感。

24.B

【詳解】本題考查多義字。

A.不同。"優(yōu)’有①身體向前靠在物體上；②低下去；③隱藏；④屈服，低頭承認，被迫

接受；⑤使屈服等意思。在“長期伏案工作對頸椎傷害很大”中“伏”是指身體向前靠在物體上

的意思；在“本案的罪犯終于伏法”中“伏”是指屈服，低頭承認，被迫接受的意思；

B.相同。“肅”有①恭敬；②嚴正，認真；③清除等意思。在“他的大公無私令人肅然起

敬”“人們肅立在烈士遺像前”中都是恭敬的意思。

C.不同。“陡”有①坡度很大，近于垂直；②副詞，突然等意思。在“形勢陡然發(fā)生了變化”

中的“陡”是副詞，有突然的意思；在“爬上這個陡坡，家鄉(xiāng)就近在眼前”中的“陡”是指坡度很

大，近于垂直的意思。

D.不同。“逗”有①引逗；②招引；③逗笑兒；④有趣，可笑；⑤停留等意思。在“小丑的

動作把眾人逗樂了”中的“逗”是逗笑兒的意思；在“下雨時不要在樹下逗留”中的“逗”是停留

的意思。

25.D

【詳解】本題考查詞語搭配。

A.栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。結(jié)合詞義與語

境分析，《水滸傳》以其生動曲折的故事情節(jié)，逼真的人物引人入勝。因此“栩栩如生”使用

恰當。

B.約定俗成:指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。

結(jié)合詞義與語境分析，不同的人在使用馬鞭時，會形成一套固定的方法。因此“約定俗成”使

用恰當。

C.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。結(jié)合詞義與語境分析，緊張又整齊的鑼鼓聲

忽然一停，人物的動作也突然停止了。因此“戛然而止”使用恰當。

D.巧奪天工：形容人的精巧勝過天然，比喻技藝高超巧妙。結(jié)合詞義與語境分析，句中的“蒼

山”“洱海”是天然之物。對象誤用。因此“巧奪天工”使用不恰當，可改為“鬼斧神工”。

故選D。

答案第8頁，共17頁

26.D

【詳解】本題考查詞語的使用。

學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞使用的正確與否。詞語在句中要使語言

表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

A.斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。用來形容時斷時續(xù)的鋼琴聲，使用正確。

B.約定俗成：指某種