(4)古詩詞閱讀專項訓(xùn)練2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()

A.第一句概括峰和塔的高度，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句寫在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。

D.這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。

2.有人評價此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話

的理解。

3.蔽月山房

王陽明

山近月遠(yuǎn)覺月小，便道此山大于月。

若有人眼大如天，當(dāng)見山高月更闊。

本詩和《登飛來峰》都從山寫起，但表達(dá)的哲理不同，請結(jié)合具體語句簡要闡述兩首詩

蘊(yùn)含的不同哲理。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

4.請找出詩中體現(xiàn)山西村民俗的詩句。

5.請闡明“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的理趣。

［甲］登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

［乙］望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6.這兩首詩都有“看”，陳子昂用的是“見”，杜甫用的是“覽”。你覺得能否把杜詩

中的“覽”字改為“見”字？為什么？

7.同樣是登高望遠(yuǎn)，陳子昂寫“不見”，杜甫卻寫“終當(dāng)見”。無論是“不見”，還是

“終當(dāng)見”，總有詩人自己的用意，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容及詩人的經(jīng)歷說說你的理解。

［甲］望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

［乙］望薊門①

祖詠

燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊?曙色動危旌久

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓?。

［注］①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時東北、北方、

西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為

定遠(yuǎn)侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請

求殺敵或請求給予任務(wù)。

8.請賞析甲詩三四句中的“鐘”和“割”這兩個字的妙處。

9.兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結(jié)合兩詩的最后兩句內(nèi)容，說

一說兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

10.本詩的情感富于變化。下面是兩位同學(xué)畫的情感變化曲線圖，請你選出正確的一項,

并結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行說明。

AB

n.同學(xué)們想借詩句表達(dá)對老師默默奉獻(xiàn)的感恩之情。下列詩句不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

B.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（羅隱《蜂》）

C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩（其五）》）

D.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺歌》）

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿①憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕②。

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿③黃昏。

［注］①漿：泛指飲料。②醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。③耿：照耀。

12.本詩選取高柳、小橋、村落、、殘破的墻壁、苔辭、細(xì)云新月等景物，

描繪了的山村風(fēng)光。

13.本詩和《游山西村》都寫到了游覽村莊的經(jīng)歷，請你結(jié)合兩詩內(nèi)容，說說其情感和哲

理的不同。

閱讀下面兩首詞，完成下題。

【甲】水調(diào)歌頭?明月幾時有（節(jié)選）

蘇軾

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓

缺，此事古難全。A.但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】陽關(guān)曲?中秋作①

暮云收盡溢清寒，銀漢②無聲轉(zhuǎn)玉盤。B.此生此夜不長好，明月明年何處看？

【注】①陽關(guān)曲：本名《渭城曲》。這首小詞寫于《水調(diào)歌頭?明月幾時有》之后不

久，記述的是詞人與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的情景。②銀漢：銀河。

14.【甲】【乙】兩詞中“轉(zhuǎn)”的意思都是指,【甲】詞中的“嬋娟”即

【乙】詞中的“”。

15.【甲】【乙】兩詞共同體現(xiàn)了蘇軾對于哪一個方面所體現(xiàn)出的人生態(tài)度？請結(jié)合詞中

畫線的A、B句具體闡述。

閱讀下面的元曲，回答問題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

［元］張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間

都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

16.請對“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”“怒”二字進(jìn)行簡要賞析。

17.《南鄉(xiāng)子。登京口北固亭有懷》和《山坡羊?潼關(guān)懷古》都為懷古之作，比較分析，

完成下表。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有

《山坡羊?潼關(guān)懷古》

懷》

所詠之史①__________________歷代王朝的興衰更替

懷古之情暗諷朝廷，愛國熱情②

詩歌鑒賞。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味

徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末

路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

18.作者在結(jié)尾借“青衫濕”抒發(fā)了怎樣的思想感情？

19.“為籬下黃花開遍，秋容如拭”一句描寫的秋景給人感覺是平靜的還是哀傷的？請結(jié)

合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案以及解析

1.答案：c

解析：本題考查理解和分析詩歌的能力。c項有誤，“浮云”往往用來借代奸佞小人，

這里指當(dāng)時政治上阻撓變法的保守勢力。

2.答案：這句話是說把哲理蘊(yùn)含在詩句中。這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意

象，形象地揭示了“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理。

解析：本題考查理解詩歌哲理的能力。“哲理的詩化，詩化的哲理”是說將哲理蘊(yùn)藏在

詩歌中。解答此類題首先要找出詩歌表現(xiàn)出來的哲理，一般從詩歌的意象入手。意象指的是

滲透了詩人主觀情感的客觀物象。結(jié)合此詩中“千尋塔”“最高層”可知，作者想表現(xiàn)的哲

理就是“站得高，望得遠(yuǎn)”。

3.答案：《登飛來峰》中詩人因?yàn)檎驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)，心胸寬廣，不怕層層浮云

遮住那遠(yuǎn)眺的視野。表達(dá)的哲理是：只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被阻撓，不被眼前的困難

嚇倒。《蔽月山房》中詩人寫距離山近就覺得山大月小，其實(shí)如果有人眼界開闊，就會發(fā)現(xiàn)

不只是山高，而且月亮更廣闊。表達(dá)的哲理是：距離的遠(yuǎn)近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見

不一定是真的，眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的本來面目。

解析：本題考查對比分析詩歌哲理的能力。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意

思是：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印＿@首詩借站在山頂，浮

云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時候都不要

懼怕眼前的困難和挫折。《蔽月山房》詩歌大意是：山離得近，月亮離得遠(yuǎn)，就說山比月亮

大。如果有人眼界開闊，便會發(fā)現(xiàn)不只是山高，而且月亮更廣闊。蘊(yùn)含的哲理是：距離的遠(yuǎn)

近會影響人們對事物的認(rèn)知，眼見不一定是真的，眼界開闊才能接近事物本質(zhì)，看清事物的

本來面目。

4.答案：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的意思：

將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們衣冠簡樸，古代的風(fēng)氣仍然保存。這兩句

體現(xiàn)了山西村民俗。

5.答案：不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明

與希望的新境界。

解析：本題考查理解詩歌哲理的能力。作答本題，首先要理解句子的本義，然后在本義

的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊，水流曲

折，正擔(dān)心無路可走，（忽見）柳綠花艷，眼前又出現(xiàn)一個山村”。沒有路了，忽然又出現(xiàn)

了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，道路是曲折的，在絕境當(dāng)中往往蘊(yùn)

含著希望。這兩句詩啟示我們要有樂觀主義精神，前路可能曲折，但未來一定充滿光明和希

望。

6.答案：不能。“見”字表示近距離看到、看見，而杜詩中，詩人想象自己站在泰山之

巔，向下、向遠(yuǎn)處看，視野開闊，用“覽”字，更有一種一覽無余的豪情。

解析：本題考查理解詩歌中重要詞語的能力。解答此類題，要結(jié)合詩歌的意思和意境進(jìn)

行分析。首先要明確“見”和“覽”的意思及其區(qū)別。“見”指看到、看見，表示近距離看

見，雖然“覽”也是看，但有一覽無遺之意，《望岳》中，作者想象自己登上山頂之后看下

面，視野開闊，將山下景色一覽無遺，故應(yīng)用“覽”，不能改為“見”。

7.答案：《登幽州臺歌》中，陳子昂渴望遇見像燕昭王那樣的賢君，但詩人生不逢時，

內(nèi)心充滿了懷才不遇的孤獨(dú)與寂寞，所以寫“不見”。《望岳》中，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小”抒發(fā)了杜甫想要登臨泰山之巔、俯視群山的豪情，此時杜甫二十多歲，又逢開元盛

世，詩人對攀登人生頂峰充滿雄心壯志，所以寫“終當(dāng)見”。

解析：本題考查理解詩歌主旨的能力。《登幽州臺歌》抒發(fā)了詩人壓抑已久的悲憤之

情，揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，因?yàn)殛愖影簺]有遇見賢

君，故用“不見”；而《望岳》這首詩寫于杜甫的青年時期，這時候的唐朝處于盛唐時期，

詩人意氣風(fēng)發(fā)，對攀登人生頂峰充滿信心，所以立下雄心壯志，寫“終當(dāng)見”。據(jù)此回答即

可。

8.答案：鐘：聚集。運(yùn)用了擬人手法，寫大自然鐘愛泰山，將所有的美景都聚集于此，

表現(xiàn)了泰山的神奇秀美，體現(xiàn)了作者對泰山的珍愛。

害U：分割、分開。泰山將山南山北的陽光斬斷，形成了兩種不同的景觀，極有畫面感。

“割”字讓靜止的山峰充滿活力，寫出了泰山的高峻與奇險。

解析：本題考查賞析詩句中重點(diǎn)詞語的能力。“鐘”是“聚集”之意，運(yùn)用擬人的修辭

手法，將大自然人格化，把天地萬物一下子寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美

都給了泰山。“割”是“分割、分開”之意，山南水北為“陽”，山北水南為“陰”，由于

山高，山的陰、陽兩面一昏一暗，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人

妙筆生花，用一個“割”字，寫出了高大的泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，使陰、陽

兩面形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的特點(diǎn)。

9.答案：［示例］甲詩抒發(fā)詩人并不滿足于望岳而想登上山頂一覽盛景的心情，表現(xiàn)出詩

人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心壯志。乙詩末聯(lián)連用典故，寫自己雖不能建立班超

一樣的功績，但也要學(xué)習(xí)西漢人終軍，主動向皇帝請纓抒發(fā)了詩人報效國家、建功立業(yè)的豪

情壯志。

10.答案：［示例一］A；以“浩蕩離愁白日斜”為起點(diǎn)，詩人告別久居的京都，告別多年

的老友，愁緒滿腔。“吟鞭東指即天涯”，詩人揮著鞭子、吟著詩蕭灑地離開京城，心情是

喜悅的。“落紅不是無情物”，詩人以落紅自喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情轉(zhuǎn)

為低落；轉(zhuǎn)念之間他又說出“不是無情物”，既是對自己的告慰，也是對自己的激勵，更是

對世界的宣言，積極的情緒噴薄而出。“化作春泥更護(hù)花”，一個“更”字寫出了詩人仍然

關(guān)心國家命運(yùn)、為國效力的愛國之情和昂揚(yáng)的斗志。所以情感是由低谷到喜悅，再到傷感，

之后又轉(zhuǎn)為高昂。

［示例二］B；以“浩蕩離愁白日斜”為起點(diǎn)，詩人離開京城產(chǎn)生浩蕩的離愁，用“白日

斜”來烘托離別的愁苦；“吟鞭東指即天涯”，詩人揮著鞭子、吟著詩瀟灑地離開京城，心

情逐漸轉(zhuǎn)為喜悅。“落紅不是無情物”表明詩人自己雖然是辭官歸家，但仍然情有所系，初

心不改。“化作春泥更護(hù)花”，一個“更”字寫出了詩人仍然關(guān)心國家命運(yùn)、為國效力的愛

國之情和昂揚(yáng)的斗志。所以詩歌情感是由低谷到欣喜，再到高昂。

解析：

n.答案：D

解析：本題考查理解詩句意思的能力。D項，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”意思是

“只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛”，表達(dá)了作者懷才不遇、寂寞無聊

的情緒，用在此處表達(dá)“對老師默默奉獻(xiàn)的感恩之情”不恰當(dāng)。故選D。

12.答案：茂密的樹林；清幽、寂寥

解析：本題考查把握詩歌意象的能力。頸聯(lián)“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”描繪

了“清風(fēng)從茂密的樹林吹過，送來幾聲清脆的鳥語，當(dāng)年醉酒后詩人留下自己墨痕的墻壁，

已經(jīng)破敗，青苔斑斑”的生動場景，其中的景物有：茂密的樹林、殘破的墻壁、苔辭、細(xì)云

新月等。由頸聯(lián)可知，周圍樹木茂密，不見啼鳥，但聞鳴聲。當(dāng)年來游之處，已是壞壁頹

垣，布滿青苔，詩人醉書于上的詩句，也已斑駁。故所描繪的景色特征為清幽、寂寥。

13.答案：情感：《游山西村》描寫了淳樸自然的民風(fēng)民情，表達(dá)了詩人的喜悅之情；

《西村》回憶往年叩門求漿的情景，表達(dá)了詩人的留戀與懷念之情。哲理：《游山西村》寫

峰回路轉(zhuǎn)，告訴世人要以樂觀的心態(tài)面對人生，逆境中往往蘊(yùn)含希望和機(jī)會，富有理趣；由

“往昔”“今歲”可知，《西村》表達(dá)的是作者對世事變遷的思考和感慨。

解析：本題考查對比分析詩歌情感主旨的能力。情感上：根據(jù)“簫鼓追隨春社近，衣冠

簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”可知，《游山西村》描寫了淳樸自然的民

風(fēng)民情，表達(dá)了詩人的喜悅之情；根