專題24《艾青詩選》（原卷版）

【考點解讀】

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提

高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教師要關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，

鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的

機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。

名著閱讀考試命題往往著眼于“是不是讀了”“讀得怎么樣”“吸收得怎么樣”來考查，試題呈現(xiàn)“打

破命題模式，形式靈活多變”“減少知識性考查，注重思維進階”“單一性試題減少，綜合性試題增加”

幾大特點。

名著閱讀《艾青詩選》的主要考試內(nèi)容包括：

1、艾青的生平、思想和創(chuàng)作歷程。

2、《艾青詩選》中的代表性詩歌，如《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，以及其主題、風(fēng)格和技

巧。

3、、艾青詩歌的藝術(shù)特色，如鮮明的形象、深刻的主題、獨特的風(fēng)格等。

4、艾青的詩歌理論和實踐，如其“歸來”之歌的內(nèi)容、思想、手法等方面的變化和特點。

5、艾青詩歌的語言和修辭手法，如排比、復(fù)沓、象征等。

6、艾青詩歌的主題和思想，如對舊社會的批判、對光明的向往、對人生和人性的思考等。

7、艾青詩歌的影響和價值，如在現(xiàn)代詩歌史上的地位和影響，以及對讀者心靈的啟示和影響等。

【考點點撥】

一、作者簡介

艾青（1910年3月27日?1996年5月5日），真名蔣海澄（原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄），曾用

筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金華。現(xiàn)代文學(xué)家、詩人、畫家。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1934年5月發(fā)

表長詩《大堰河一一我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美

術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰

河》。1936年，自費出版的第一部詩集《大堰河》，具有濃郁的泥

土氣息，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷，詩人將熱愛祖國的深摯感情

融入了詩中。抗日戰(zhàn)爭期間，出版了《北方》《向太陽》《火把》

《黎明的通知》等9部詩集，傾訴著民族的苦難，歌頌祖國的抗?fàn)帲?/p>

筆觸雄渾，氣勢壯闊，情調(diào)奮發(fā)昂揚。1957年被錯劃為“右派”。

被發(fā)配黑龍江、新疆“勞動改造”，創(chuàng)作中斷了二十余年。1976

年10月重新獲得寫作權(quán)利，開始第二個創(chuàng)作高潮。1979年錯案平

反，同年當(dāng)選為中國作家協(xié)會副主席。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。

并于同年自己編定《艾青詩選》，交由人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自20世紀(jì)30年代到20

世紀(jì)70年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。

艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河一一我的保姆》《艾青詩選》。

二、作品介紹

《艾青詩選》收納了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)圓

熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切

哀鳴，激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露窢帲奈柚聲r代的青少年奮進。

三、創(chuàng)作背景

早期(1932—1937)：詩人憂郁的詩情里積淀了早期生命歷程的坎坷與不幸，也有發(fā)自內(nèi)心的置身于黑暗

大地上的痛苦的生命情懷：幼年時缺乏父母親情的冷漠凄清，少年時飄泊異鄉(xiāng)的辛酸孤苦，三年囚徒生涯

的悲憤傷感。名作《大堰河一一我的保姆》在這一時期問世。

高潮期(1937—1941)：因日本入侵，中國喪失了大片國土，詩人與流民、傷兵的隊伍裹挾在一起，經(jīng)歷

從杭州到武漢、臨汾、新寧、桂林和重慶大半個中國顛沛流離的艱難生活。顛沛流離的沉痛感受喚醒了他

異常強烈鮮明的家國意識，創(chuàng)作出許多名傳一時、堪稱不朽的抗戰(zhàn)詩篇，如《雪落在中國的土地上》《乞

丐》《手推車》《向太陽》我愛這土地》和《火把》，從而莫定了他偉大的抗戰(zhàn)詩人的地位。

沉寂期(1941—1979)：因于1941年赴延安，開始涉足政治、教育領(lǐng)域以及建國后的反右、文革等等原

因，艾青的詩歌創(chuàng)作進入了較長的停滯期、沉悶期，雖寫出不少作品，但大多價值不高。

復(fù)出期(1979—1984)：進入新時期以后，艾青重新復(fù)出，創(chuàng)作了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬大

斗技場》等影響很大的詩篇。

四、重點篇目梳理

初期的創(chuàng)作(1938年以前)一一，憂郁與悲哀的籠罩

篇目背景探尋主旨賞析

艾青出生時，他的母親難產(chǎn)，一位算詩里反復(fù)鋪陳“她含著笑”“不停歇

《大堰河一一我的保姆》

命先生說他命“克”雙親，因此他一地勞動”，一方面突出了大堰河勤勞、

出生就受到家人歧視，還被送到大堰寬厚、樂觀的品格，另一方面也寫出

河家里寄養(yǎng)。養(yǎng)母大堰河給了艾青溫了她為自己的家付出的艱辛，也滲透

暖的母愛。艾青于1932年被捕入獄，著詩人對她悲苦命運的深切同情，詩

次年1月的一場大雪，讓他想起了身人用且體口視的紫色來表達(dá)自己對大

世凄涼的大堰河，從而寫了這首帶有堰河的靈魂的主觀感受，使抽象的主

自傳性質(zhì)的抒情詩，借以贊頌勞動人觀感受變得具體可感，拓展了詩意。

民，詛咒黑暗世界。

這首詩寫于1937年春，當(dāng)時中華民族煤長期埋藏在地下，普普通通，默默

正處于危急存亡的緊要關(guān)頭。艾青作無聞，然而，它們遇著火就會燃燒，

為一個有強烈責(zé)任心的詩人，時刻思就會發(fā)光發(fā)熱。詩人以“煤”來寫苦難

《煤的對話》

考著該如何用自己的詩歌來喚醒民的中華民族，展示中華民族不甘屈辱、

眾，讓民眾奮起抗?fàn)帲谑莿?chuàng)作了這自強不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對祖

首《煤的對話》。國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強

烈愿望。

20世紀(jì)30年代，艾青離開浙江老家前全詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少

往當(dāng)時被稱作抗戰(zhàn)中心的大都市武婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦

《雪落在中國的土地上》漢，卻沒有看到全民積極組織抗戰(zhàn)的痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表

景象，到處都是無家可歸的難民和流達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，深沉的憂

浪者，于是深夜在武昌一間陰冷的屋患意識與赤子之心。

內(nèi)寫完這首臉炙人口的詩篇。

中期的創(chuàng)作(1938~1978)——希望與理想的追求

1938年初，艾青旅經(jīng)陜西潼關(guān)時，因“北方”更多的具有象征的意味，它集

科爾沁草原上的詩人端木良關(guān)于“北中表達(dá)了艾青對“土地”的感情，這

《北方》

方是悲哀的”感嘆而引發(fā)思緒，寫下種感情是復(fù)雜的，既有面對苦難土地

了這首詩。的憂郁，也有對土地上人民頑強抗?fàn)?/p>

的禮贊。

1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方借歌頌太陽，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持

回到武漢不久，便以激越而豐厚的情斗爭、爭取勝利的美好愿望。太陽驅(qū)

《向太陽》

感創(chuàng)作了長詩《向太陽》。散了艾青的寂寞、彷徨和憂愁，召回

了他的童年。

本詩作于1938年11月，其時正值國全詩選取了“土地、河流、風(fēng)、黎明”

《我愛這土地》難當(dāng)頭，飽經(jīng)滄桑的祖國正在遭受日四個鮮明的意象，表達(dá)了“愛土地、

寇鐵蹄的踐踏。愛祖國”的主題。

1940年春末，艾青離開湘南前往重慶主要通過對唐尼和李茵的形象刻畫，

任教。他想到了無數(shù)青年兒女投身到把參加抗日救亡運動的青年姑娘們的

《火把》抗日斗爭中，于是他以場顯示人民群日常生活和斗爭鮮明地展現(xiàn)出來，表

眾偉大力量的火炬大游行為背景，寫現(xiàn)了她們內(nèi)心的苦悶、追求與憧憬。

下這首長詩。

詩人從重慶來到延安以后，在這一片詩歌以“黎明”的口吻，呼喚“詩人

新的天地里，詩人清晰地感受到，長啊，你起來吧”，讓所有熱愛生活的

期以來，處于階級壓迫和民族危機之人們、所有的“村莊和城市”做好準(zhǔn)

中的中華民族，在經(jīng)歷了風(fēng)雨如晦的備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”

《黎明的通知》

斗爭歲月之后，人們所祈盼的黎明就的到來。黎明的到來，將給所有被壓

要到來了。詩人以自己特有的敏感，迫被剝削的勞苦大眾以安慰，把黎明

向人們傳達(dá)了這一信息。到來的意義，生動而深刻地揭示出來

了。“黎明”象征著革命的勝利，全

國的解放。

晚期的創(chuàng)作（1978年以后一一贊美與歌唱的情懷

久被壓抑的情感澎湃高漲，他在魚化詩人是在傾瀉自己的深入思考一

《魚化石》石上找到了流溢之口。魚化石的形一活生生的人、活生生的生命竟被變

1978年，艾青重返詩壇，象和詩人心成“魚化石”

中的思緒撞擊，使詩人產(chǎn)生了靈感。

創(chuàng)作于“文革”之后，是時代的動向表面上寫的是鏡子，實際上是借

與詩人感受相結(jié)合的產(chǎn)物。在極“左”鏡子的形象贊揚像鏡子一樣正直的

思潮泛濫時期，把說假話當(dāng)作正常現(xiàn)人，諷刺生活中的種種不正直現(xiàn)象。

《鏡子》

象。林彪之流公開宣揚“不說假話辦

不成大事”。詩人通過寫鏡子能照人

的物理屬性，聯(lián)想到世態(tài)人心。

這首詩是艾青二十年來在“光”的指贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”

引下對歷史、人生和社會思考的結(jié)晶，帶來的社會文明，以及“像光一樣堅

《光的贊歌》

傳達(dá)出他在新時期重獲生存、創(chuàng)作權(quán)強”的社會主義。

力后要傾力創(chuàng)作的心聲，寄托了其對

光明追求的情思

五、作品主題

從詩歌風(fēng)格上看，新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立

后，他一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感

更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。

從思想內(nèi)容上看，主要有以下幾類：

1、對理想和美好生活的向往與熱烈的追求：

艾青的詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)對理想和美好生活的向往和追求，表達(dá)了對人類對生命、愛情、幸福生活的渴

望和追求。

2、對黑暗的憎惡、對光明的謳歌和向往:

艾青的詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)對黑暗時代的憎惡和對光明的謳歌和向往，表達(dá)了對人類對正義、真理、自由、

民主的追求。

3、對物質(zhì)貧困然而精神富有的依戀：

艾青的詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)對物質(zhì)貧困然而精神富有的依戀，表達(dá)了對人類對精神生活和精神價值的追求。

4、歌頌人民、禮贊光明、思考人生：

艾青的詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)對人民、光明、人生的歌頌和思考，表達(dá)了對人類對生命意義和人生價值的探

索。

總之，艾青的詩歌主題和思想豐富多樣，通過對現(xiàn)實生活的觀察和思考，以及對人類生命和精神的探

索，表達(dá)了對理想和美好生活的向往與熱烈的追求，以及對黑暗的憎惡、對光明的謳歌和向往等主題。

六、藝術(shù)特色

1、語言之美

艾青的詩總是富于口語化，他一生堅持用口語寫詩，他排斥華麗的矯飾，棄絕空洞的說教，始終采用

鮮活的有流動感和彈力的語言和語調(diào)寫詩，他所追求表現(xiàn)的是一種自然的散文美。正如作家胡風(fēng)所評論：“他

的語言不過于枯瘦也不過于喧嘩，更沒有紙花紙葉式的繁飾，平易地然而是氣息鮮活地唱出了被現(xiàn)實生活

所波動的他的情愫，唱出了被他情愫所溫暖的現(xiàn)實生活的幾幅面影。”這在其詩《向太陽》《北方》《大堰

河——我的保姆》中均有體現(xiàn)。如：“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著

災(zāi)難與不幸；/而年代的風(fēng)霜/刻J劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊。”這體現(xiàn)出了艾青的詩具有整體渾厚的流

動感，是一條河的生命的起伏與節(jié)奏，是一片生發(fā)氣韻的土地的激情。

2、詩情之美

所謂詩為心聲，艾青的詩都是心靈的自白，沒有純客觀的抽象，有的是真真切切的情感表達(dá)，每首詩

都是通過自己的心去寫，每個字都是詩人脈搏的一次跳動。艾青決不寫無病呻吟的詩，他一生沒有呻吟過，

他從不寫自己未曾感受的悲歡，像著名的《蘆笛》《雪落在中國的土地上》《北方》都是帶有發(fā)自心靈的

哀傷和痛苦。亦如在《詩論》中他所言：“存在于詩里的美，是通過詩人情感所表達(dá)出來的、人類向上精神

的一種閃爍。這種閃爍猶如飛濺在黑暗里的一些火花，也猶如用鑿與斧打擊在巖石上迸射的火花，能激發(fā)

人們的精神向上發(fā)展。”在個人的憂郁中感受異域文化的誘惑，并將它置身于濃郁的鄉(xiāng)土背景，他特有的對

農(nóng)民的同情、理解、依戀，才會有他那“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這樣充

滿悲憫情懷的詩句。

3、格調(diào)之悲

艾青的詩始終保持著一種憂郁的格調(diào)，那是由他成長的環(huán)境背景和所處的時代決定的。他是“地主的兒

子”，然而卻是吃著受了“人世生活的凌侮”和“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”的保姆的奶長大的，貧苦的生活讓他從

小就深知勞苦大眾的深重災(zāi)難，而且是深深地刻在了他內(nèi)心。國土遭受著日寇慘絕人寰的踐踏，民族危機、

民族存亡正擺在他面前，民族未來何去何從，他個人顯得過于弱小，他只好寄希望于通過這種民族的哀感

和對土地的眷戀之情來激起一個哀傷的民族渴求解放的意志，“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國

呀……”他有著深重的危機感，他想讓國民清醒地認(rèn)清當(dāng)前局勢，從而投身到民族解放和獨立事業(yè)中去。

七、艾青詩歌的影響和價值

1、反映了時代變遷和社會現(xiàn)實

艾青的詩歌以現(xiàn)實主義為主，通過描繪社會現(xiàn)實和人民生活，反映了時代變遷和社會現(xiàn)實。他的詩歌

不僅具有歷史價值，也為我們提供了理解當(dāng)時社會和人民生活的重要視角。

2、獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法

艾青的詩歌以自由體新詩為主，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如運用意象、象征、隱喻等修辭手

法，使詩歌具有深刻的內(nèi)涵和哲理性。他的詩歌不僅具有美學(xué)價值，也為我們提供了學(xué)習(xí)和欣賞現(xiàn)代詩歌

的重要范本。

3、對中國現(xiàn)代文學(xué)的影響和推動

艾青是現(xiàn)代中國文學(xué)史上的重要代表之一，他的詩歌對中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和推動。

他的詩歌不僅為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為我們提供了學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代文學(xué)的重要資源。

4、對人類情感和人性的深刻理解

艾青的詩歌關(guān)注人類情感和人性的表現(xiàn)，通過對親情、友情、愛情等主題的抒寫，深刻地揭示了人類

情感和人性的復(fù)雜性和多樣性。他的詩歌不僅具有文學(xué)價值，也為我們提供了理解和思考人類情感和人性

的重要途徑。

總之，艾青的詩歌在當(dāng)代的影響和價值不僅體現(xiàn)在文學(xué)層面，也體現(xiàn)在社會和文化層面。他的詩歌不

僅為我們提供了理解和欣賞現(xiàn)代文學(xué)的重要資源，也為我們提供了思考和理解社會現(xiàn)實、人類情感和人性

的重要視角。

【考點典例】

1、下列關(guān)于《艾青詩選》表述不正確的一項是（）

A.艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代詩人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。

B.20世紀(jì)30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、

深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。

C.《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,

詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，間接抒發(fā)了詩人對“這土地”的熱愛之

情。

2、下列對《艾青詩選》內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負(fù)的人們。

B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人的崇高熱情、不懈努力，以及對生命本質(zhì)的思考。

C.“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈''這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以

及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。

D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且

隱含獻(xiàn)身之意。

3、下列詩歌是寫于詩人艾青“歸來”后的是（）

A.《太陽的話》B.《光的贊歌》C.《北方》D.《黎明的通知》

4、下列詩歌均出自《艾青詩選》，哪一個選項中的意象不包含“希望”的意蘊？（）

A.《啟明星》中的“啟明星”B.《“神秘果”》中的''神秘果"

C.《燒荒》中的“火”D.《聽，有一個聲音》中的“雷霆”

5、“艾青詩中意象的色彩感，不僅采集于生活本身，而且常常依靠敏銳的感覺和內(nèi)心訴求，使自然色彩發(fā)

生奇特的變異，增添了一層心理或暗示的效果。”下列不是選自《艾青詩選》的一項是（）

A.那樹蔭下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻間

B.寫著一首呈給你的贊美詩/呈給你黃土下紫色的靈魂

C.看見紅的柿子/看見黃的香蕉/小吉普賽/伸出小黑手

D.紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡

6、以下關(guān)于《艾青詩選》表述錯誤的一項是（）

A.艾青發(fā)表《大堰河——我的保姆》這首詩時，第一次使用了“艾青”這一筆名，這首詩是詩人艾青寫

的帶有自傳性的抒情詩，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

B.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，在抗戰(zhàn)時期，他寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，字里行間傳

達(dá)出了他深厚的愛國之情。這一時期，他的詩歌極具凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

C.艾青的詩歌《我愛這土地》，意象內(nèi)涵極其豐富，詩歌的最后兩句運用設(shè)問，直抒胸臆，直接抒發(fā)

了詩人對祖國深沉熾熱的愛以及愿意為祖國獻(xiàn)出一切的強烈愿望，感人至深。

D.艾青作品常出現(xiàn)“太陽”和“土地”兩大意象，前者是生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國的象征，后者

是中國必勝信念的象征。

7、根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（）

A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》。（茅盾）

B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動

人心的詩篇。（唐世）

C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在

心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。（鄭振鐸）

D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，

當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。（孫光萱）

8、下列對課文內(nèi)容的理解說法宛全正確的一項是（）

A.古人常將自己的情懷寄托于山水名勝。范仲淹作《岳陽樓記》，通過描繪洞庭湖的景色，體現(xiàn)自己

與遷客騷人、古仁人不同的悲喜情懷；歐陽修被貶為滁州知州作《醉翁亭記》，寄情山水，表達(dá)自己與民

同樂的政治情懷。

B.議論文駁論的方式各有不同。魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先“立”后“破”

的方式行文，駁“當(dāng)時一些人悲觀失望”的論調(diào)，立“我們有并不失掉自信力的中國人在'’的觀點；《創(chuàng)造宣言》

立中有駁，立“我們要創(chuàng)造”的觀點，駁五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點。

C.法國文學(xué)對世界文學(xué)影響深遠(yuǎn)。作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》中大量使用

反語，憤怒譴責(zé)和批判英法聯(lián)軍的強盜行為。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》通過菲利普夫婦的視角來講

述故事，對金錢社會扭曲人性的罪惡進行了尖銳的批判。

D.艾青20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的詩歌充滿“土地的憂郁”。成名作長詩《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了對

撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對

這“不公道的世界'’的痛恨。《雪落在中國的土地上》借助“土地”這一意象，反復(fù)詠嘆，抒發(fā)了詩人悲憫下層

人民的困苦，憂傷祖國的命運的深沉憂郁之情。

9、名著閱讀，下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是（）

A.《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作。這首詩以樸實的語言，真摯的感情，集中地展現(xiàn)了乳母一

大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對乳母的懷念和感激之情。

B.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌頑固、高傲自負(fù)的人們。詩中修辭方法多種，

又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。

C.艾青詩歌的第一個高峰期，詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難。如：“然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。”詩句形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D.1978年以后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩情變得更深沉，詩意由原先的凝重、深厚變得更

警策，充滿哲思。

10、班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，請以“跟艾青探討詩歌的意象（《艾青詩選》）”

為專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)200左右。

11、運用閱讀策略，理解作品內(nèi)涵。以下是某班名著閱讀任務(wù)單，請你完成相關(guān)任務(wù)。

閱讀

閱讀名著內(nèi)容呈現(xiàn)問題

策略

“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著

中國呀……”

（《雪落在中國的土地上》）

“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——

尋找艾青詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的

抓詩這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/

《艾青詩意象，并說說意象背后蘊含

歌意與古老的種族”

選》的作者情感。

象（《北方》）

(1)

讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的

心里：/因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，/在

明朗的天空下/已復(fù)活了！

（《復(fù)活的土地》）

第七回：花和尚倒拔垂楊柳/豹子頭誤入白虎

堂

看章第八回：林教頭刺配滄州道/魯智深大鬧野豬把有關(guān)林沖的章回放在一起

《水滸傳》回目林閱讀有何意義？

錄第十回：林教頭風(fēng)雪山神廟/陸虞侯火燒草料(2)

場

第十九回：林沖水寨大并火/晁蓋梁山小奪坡

12、閱讀下面片段，回答后面的問題。

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時間。

看！

(1)本詩出自《艾青詩選》，題目是《》。

(2)聯(lián)系整首詩歌，說說在這首詩中，“黎明”和“燈光”分別有什么象征意義。

【考點精練】

1、關(guān)于《艾青詩選》，下列說法有誤的一項是()

A.艾青詩歌有著豐富的時代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。艾青詩歌的中心意象是：土地和太陽。

B.艾青在長詩《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅

強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。

C.艾青的詩歌感情真摯、語言樸素、不形式的整齊，也不注重押韻，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩歌的高峰。

D.《雪落在中國的土地上》一詩，作者反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上”，贊美了祖國美好河山，抒發(fā)

了詩人對祖國的無比熱愛之情。

2、下面對名著《艾青詩選》表述不F玻的一項是()

A.《艾青詩選》是1979年艾青自己編定出版的詩集，收錄了詩人20世紀(jì)30年代到70年代末期的主

要作品。

B.艾青的作品一般會描寫黑夜、暴風(fēng)雨、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)作者對當(dāng)時社會黑暗和恐怖的

痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

C.艾青的詩歌緊密結(jié)合現(xiàn)實，富于戰(zhàn)斗精神，又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新詩發(fā)展的重要標(biāo)志。

D.詩人艾青在獄中寫的《大堰河一我的保姆》發(fā)表后引起轟動，艾青一舉成名。

3、下列關(guān)于《艾青詩選》說法錯誤的一項是（）

A.《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。

B.詩歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既

往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。

C.他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。

建國后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、

《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、

集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。

D.解放時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、

索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

4、如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？

（）

A.《魚化石》《北方》B.《魚化石》《刈草的孩子》

C.《刈草的孩子》《我愛這土地》D.《北方》《我愛這土地》

5、讀現(xiàn)代詩歌（包括漢譯外國詩）要注意以下幾點

①注意詩歌的表現(xiàn)形式②品味詩歌的語言③把握詩歌的意象④體味詩歌的情感⑤體會詩歌的理性

美

請就《艾青詩選》中你喜歡的詩歌（一首或多首），選擇以上注意點中的1—2點寫一段讀書方法介紹。

（100字左右）

6、艾青是“土地的歌者”。請你從《艾青詩選》中列舉出三首以“土地”為意象的詩歌，并分析其中一首詩里

“土地”意象的作用。

7、有人說艾青這兩首詩中的“煤”和“礁石”都象征著中華民族，請你簡要分析。

煤的對話

你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大

比巖石的更大

你從什么時候沉默的？

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

從地殼第一次震動的年代

你已死在過深的怨憤里了么？

死？不，不，我還活著——

請給我以火，給我以火！

1937年春

礁石

一個浪，一個浪，

無休止地?fù)溥^來，

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開...

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日

8、艾青被稱為“吹蘆笛的詩人”，結(jié)合具體詩篇說說蘆笛象征著什么？

9、名著閱讀活動中，學(xué)校成立了“詩歌研學(xué)小組”，瀟瀟同學(xué)邀請你參加活動，完成各項任務(wù)。

(1)【積累】泰戈爾的《新月集》用的視角，描繪兒童種種天真情態(tài)和奇思妙想，如《金

色花》。

(2)【展示】“詩歌研學(xué)小組”認(rèn)為讀詩要把握意象，分析特色，下面是該研學(xué)小組的成果展示，請你幫

瀟瀟同學(xué)完成表格內(nèi)容。

創(chuàng)作年代20世紀(jì)30年代1978年以后

代表作①_____________《魚化石》

為什么我的眼里常含淚水？因為

名句活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈

我對這土地愛得深沉……

把握意象土地魚化石

分析特色采用自由、近乎散文化的詩行結(jié)構(gòu)整齊，主要運用了②_____________手法

讀這名句，應(yīng)該用③___________

讀這名句，應(yīng)該用激昂的語調(diào)，我能體會到詩人④_______

誦讀詩歌語調(diào)，因為我能體會到作者對祖

的情感。

國深深的熱愛。

成果展示激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，請你依據(jù)《艾青詩選》中的《冬天的池沼》的句式續(xù)寫一

創(chuàng)作詩歌

句：冬天的池沼，寂寞得像老人的心一一飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，⑤_____________o

10、閱讀艾青詩歌《太陽》選段，回答問題。

從遠(yuǎn)古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之

上/太陽向我滾來...

它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去

(1)指出這首詩的感情基調(diào)。

(2)這首詩中的“太陽”象征著什么？

考點典例參考答案與試題解析

【考點典例】

1、下列關(guān)于《艾青詩選》表述不正確的一項是()

A.艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代詩人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。

B.20世紀(jì)30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、

深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。

C.《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，

詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，間接抒發(fā)了詩人對“這土地”的熱愛之

情。

【答案】D

【解析】本題考查名著內(nèi)容。

D.“間接抒發(fā)”有誤，應(yīng)為：直接抒發(fā)。故選D。

2、下列對《艾青詩選》內(nèi)容的表述，不正確的一項是()

A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負(fù)的人們。

B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人的崇高熱情、不懈努力，以及對生命本質(zhì)的思考。

C.“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈''這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以

及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。

D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且

隱含獻(xiàn)身之意。

【答案】A

【解析】本題考查名著內(nèi)容的掌握。

A.《礁石》中的礁石，經(jīng)受刀砍浪打，依舊微笑地面對海洋，就像歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅強地活

著。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅韌頑強、樂觀自信的生命存在的由衷贊美。選項中“高傲自負(fù)”是貶義詞，

應(yīng)該用“樂觀自信”。

故選Ao

3、下列詩歌是寫于詩人艾青“歸來”后的是（）

A.《太陽的話》B.《光的贊歌》C.《北方》D.《黎明的通知》

【答案】B

【解析】本題考查對艾青詩歌的掌握。艾青詩歌創(chuàng)作的兩個高峰期：20世紀(jì)30年代和1978年以后。

A.《太陽的話》創(chuàng)作于1942年；

B.《光的贊歌》寫于1978年；這時期艾青又進入了一個詩歌創(chuàng)作的高峰期，《光的贊歌》便是這一時

期的作品。這時期的詩在保有了以往風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更注意理性的挖掘，因而也顯得更為凝練、深邃。《光

的贊歌》是艾青重新獲得生存、創(chuàng)作權(quán)力之后寫的一首詩，是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié)；

C.1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫下了這首《北方》；

D.《黎明的通知》是艾青于1942年所作的一首新詩；

故選B。

4、下列詩歌均出自《艾青詩選》，哪一個選項中的意象不包含“希望”的意蘊？（）

A.《啟明星》中的“啟明星”B.《“神秘果”》中的“神秘果”

C.《燒荒》中的“火”D.《聽，有一個聲音》中的“雷霆”

【答案】B

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

B.詩人是借神秘果表達(dá)自己的態(tài)度，就是只有酸甜苦辣都品嘗過了，才知道什么是幸福，沒有必要去

靠神秘果麻痹自我，變得什么感覺都是甜的，“神秘果”不包含“希望”的意蘊，所以此選項有誤。

故選B。

5、“艾青詩中意象的色彩感，不僅采集于生活本身，而且常常依靠敏銳的感覺和內(nèi)心訴求，使自然色彩發(fā)

生奇特的變異，增添了一層心理或暗示的效果。”下列不是選自《艾青詩選》的一項是（）

A.那樹蔭下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻間

B.寫著一首呈給你的贊美詩/呈給你黃土下紫色的靈魂

C.看見紅的柿子/看見黃的香蕉/小吉普賽/伸出小黑手

D.紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡

【答案】A

【解析】考查名著閱讀。

A.詩句中沒有色彩；

B.“黃土下紫色的靈魂”與“意象的色彩感”相契合；

C.“紅的柿子”“黃的香蕉”“小黑手”與“意象的色彩感”相契合；

D.“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”與“意象的色彩感”相契合；

故選Ao

6、以下關(guān)于《艾青詩選》表述錯誤的一項是（）

A.艾青發(fā)表《大堰河——我的保姆》這首詩時，第一次使用了“艾青”這一筆名，這首詩是詩人艾青寫

的帶有自傳性的抒情詩，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

B.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，在抗戰(zhàn)時期，他寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，字里行間傳

達(dá)出了他深厚的愛國之情。這一時期，他的詩歌極具凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

C.艾青的詩歌《我愛這土地》，意象內(nèi)涵極其豐富，詩歌的最后兩句運用設(shè)問，直抒胸臆，直接抒發(fā)

了詩人對祖國深沉熾熱的愛以及愿意為祖國獻(xiàn)出一切的強烈愿望，感人至深。

D.艾青作品常出現(xiàn)“太陽”和“土地”兩大意象，前者是生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國的象征，后者

是中國必勝信念的象征。

【答案】D

【解析】本題考查名著閱讀。

D.“太陽”是中國必勝信念的象征，“土地”是生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國的象征。

故選D。

7、根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（）

A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》。（茅盾）

B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動

人心的詩篇。（唐強）

C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在

心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。（鄭振鐸）

D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，

當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。（孫光萱）

【答案】C

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

C.錯誤。根據(jù)“帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去”“在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的

露點為圓珠的兒童的夢”可知，是對印度詩人泰戈爾詩歌的評價，不是評論艾青詩歌的。故選C。

8、下列對課文內(nèi)容的理解說法完全無碘的一項是（）

A.古人常將自己的情懷寄托于山水名勝。范仲淹作《岳陽樓記》，通過描繪洞庭湖的景色，體現(xiàn)自己

與遷客騷人、古仁人不同的悲喜情懷；歐陽修被貶為滁州知州作《醉翁亭記》，寄情山水，表達(dá)自己與民

同樂的政治情懷。

B.議論文駁論的方式各有不同。魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先“立”后“破”

的方式行文，駁“當(dāng)時一些人悲觀失望”的論調(diào)，立“我們有并不失掉自信力的中國人在”的觀點；《創(chuàng)造宣言》

立中有駁，立“我們要創(chuàng)造”的觀點，駁五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點。

C.法國文學(xué)對世界文學(xué)影響深遠(yuǎn)。作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》中大量使用

反語，憤怒譴責(zé)和批判英法聯(lián)軍的強盜行為。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》通過菲利普夫婦的視角來講

述故事，對金錢社會扭曲人性的罪惡進行了尖銳的批判。

D.艾青20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的詩歌充滿“土地的憂郁“。成名作長詩《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了對

撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對

這“不公道的世界”的痛恨。《雪落在中國的土地上》借助“土地”這一意象，反復(fù)詠嘆，抒發(fā)了詩人悲憫下層

人民的困苦，憂傷祖國的命運的深沉憂郁之情。

【答案】D

【解析】本題考查課文內(nèi)容理解。

A.說法不完全正確。范仲淹作《岳陽樓記》，通過描繪洞庭湖的景色，體現(xiàn)自己與遷客騷人不同的悲

喜情懷，不包括“古仁人”，作者與古仁人的情懷是一致的；

B.說法不完全正確。魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，采用了先“破”后“立”的方式，

而非先“立”后“破”；

C.說法不完全正確。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》通過“我”的視角來講述故事，而非“利普夫婦的視

角”；

故選D。

9、名著閱讀，下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是（）

A.《大堰河一我的保姆》是艾青的成名作。這首詩以樸實的語言，真摯的感情，集中地展現(xiàn)了乳母一

大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對乳母的懷念和感激之情。

B.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌頑固、高傲自負(fù)的人們。詩中修辭方法多種，

又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。

C.艾青詩歌的第一個高峰期，詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難。如：“然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。”詩句形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D.1978年以后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩情變得更深沉，詩意由原先的凝重、深厚變得更

警策，充滿哲思。

【答案】B

【解析】本題考查對名著詩歌的理解。

B.《礁石》的“礁石”象征著傷痕累累卻依然挺立的人。詩人以此句結(jié)尾，歌頌了堅強不屈的人民。而

不是“驕傲自負(fù)”的人們。因此B選項錯誤；

故選B?

10、班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，請以“跟艾青探討詩歌的意象（《艾青詩選》）”

為專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)200左右。

【答案】

尊敬的艾青先生：

您好！最近，讀了《艾青詩選》，發(fā)現(xiàn)您的詩歌中有著豐富的意象，如“土地”“太陽”等。您的多

首詩都用“土地”這一意象來表這情感，像《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水。因為我對這土

地愛得深沉”，表達(dá)了您對祖國深摯的愛戀之情，《北方》和《復(fù)活的土地》等詩中也用“土地”這一意

象來表達(dá)情感。我理解到，在您的詩中，“土地”象征著災(zāi)難深重的祖國。

此致

敬禮！

一位忠實的讀者

2024年X月X日

【解析】本題考查語言表達(dá)。要求根據(jù)給出的專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，

交流你的探究成果。字?jǐn)?shù)200左右。

結(jié)合艾青詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容、藝術(shù)特色來分析。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳

歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。“土

地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青

作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》。“太陽”的意象表

現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明

前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的

最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》。據(jù)此分析，組織語言作答，注意用“信”的形式，“信”的格

式要正確。

示例：

尊敬的艾青先生：

您好！最近，讀了《艾青詩選》，發(fā)現(xiàn)您的詩歌中有著豐富的意象，如“土地”“太陽”等。您的多

首詩都用“土地”這一意象來表這情感，像《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水。因為我對這土

地愛得深沉”，表達(dá)了您對祖國深摯的愛戀之情，《北方》和《復(fù)活的土地》等詩中也用“土地”這一意

象來表達(dá)情感。我理解到，在您的詩中，“土地”象征著災(zāi)難深重的祖國。

此致

敬禮！

一位忠實的讀者

2024年X月X日

11、運用閱讀策略，理解作品內(nèi)涵。以下是某班名著閱讀任務(wù)單，請你完成相關(guān)任務(wù)。

閱讀

閱讀名著內(nèi)容呈現(xiàn)問題

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