10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，提升其法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀、原因和危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從自身做起，參與環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力、批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)其成為具有環(huán)保意識(shí)和法治素養(yǎng)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-環(huán)境污染的類型和來源：重點(diǎn)講解空氣污染、水污染、土壤污染等類型，以及它們的主要來源，如工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等。

-環(huán)境污染的危害：強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如霧霾對呼吸系統(tǒng)的影響、水體污染對水生生物的威脅等。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》等，使學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染的防治措施：難點(diǎn)在于如何將抽象的環(huán)境保護(hù)措施具體化，例如，如何通過改變生活習(xí)慣減少塑料垃圾的產(chǎn)生，如何通過技術(shù)創(chuàng)新減少工業(yè)污染排放。

-環(huán)保意識(shí)與行為的養(yǎng)成：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

-綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的環(huán)境污染案例，并提出合理的解決方案，如針對某個(gè)具體污染問題提出改善措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可回收物、有害垃圾等分類垃圾桶，用于演示垃圾分類過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染對生活的影響，提出問題：“你們知道環(huán)境污染有哪些類型？它對我們的生活和健康有什么危害？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-環(huán)境污染的類型和來源：詳細(xì)講解空氣污染、水污染、土壤污染等類型，以及它們的主要來源，如工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等。

-環(huán)境污染的危害：強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如霧霾對呼吸系統(tǒng)的影響、水體污染對水生生物的威脅等。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》等，使學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-舉例說明：

-通過具體案例，如某地因工業(yè)排放導(dǎo)致空氣污染，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-以生活實(shí)例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行為的重要性。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)境污染案例，并探討如何解決這些問題。

-設(shè)計(jì)環(huán)保小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作環(huán)保海報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語等，加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-進(jìn)行垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握垃圾分類的方法。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

-針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的類型、危害和防治措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-要求學(xué)生記錄下活動(dòng)過程，并撰寫一篇短文，分享自己的環(huán)保心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，以及它們的主要來源。

-學(xué)生能夠理解環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠了解國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.能力提升：

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，提升了合作能力和批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度分析問題并提出解決方案。

-通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力得到增強(qiáng)，能夠?qū)h(huán)保知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生在參與環(huán)保小游戲中，提高了觀察力和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)了在游戲中學(xué)習(xí)和思考。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解環(huán)境污染的危害后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生在參與環(huán)保活動(dòng)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在分享環(huán)保心得時(shí)，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌，形成了正確的價(jià)值觀。

4.日常行為習(xí)慣：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠主動(dòng)踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、分類垃圾等。

-學(xué)生在遇到環(huán)境污染問題時(shí)，能夠提出合理的建議和解決方案，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者。

-學(xué)生在日常生活中，注重環(huán)境保護(hù)，形成了良好的生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的相關(guān)新聞和資訊，拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在遇到新的環(huán)境問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提升自身的環(huán)保能力。

-學(xué)生在成長過程中，不斷積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，為未來的環(huán)保事業(yè)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的類型

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、揚(yáng)塵等

-水污染：生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染等

-土壤污染：農(nóng)藥、化肥、重金屬等

②環(huán)境污染的來源

-工業(yè)生產(chǎn)：工廠排放、能源消耗等

-生活排放：生活垃圾、生活污水等

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：化肥、農(nóng)藥使用等

③環(huán)境污染的危害

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：物種滅絕、生物多樣性減少等

-人類健康：呼吸系統(tǒng)疾病、水體中毒等

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：資源枯竭、環(huán)境治理成本增加等

④環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-《環(huán)境保護(hù)法》

-《水污染防治法》

-《大氣污染防治法》

⑤環(huán)保行動(dòng)與措施

-分類垃圾：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約紙張

-環(huán)保出行：步行、騎行、公共交通

-環(huán)保意識(shí)：提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們所了解的環(huán)境污染》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而引發(fā)他們的思考。我還設(shè)計(jì)了環(huán)保小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。我覺得這些方法對于四年級(jí)的學(xué)生來說是比較有效的，他們能夠積極參與，課堂氣氛活躍。

在講解新知時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，我講解了空氣污染、水污染、土壤污染的類型和來源，然后讓學(xué)生討論如何減少這些污染。這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂；還有一些學(xué)生對于環(huán)保知識(shí)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極參與討論。

2.針對學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學(xué)手段，除了圖片、視頻、游戲等，還可以加入實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境污染。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述環(huán)境污染的類型、來源和危害，了解到環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的重要性。

在技能方面，學(xué)生們