2024高中歷史第四單元內憂外患與中華民族的奮起第14課從中日甲午戰爭到八國聯軍侵華說課稿岳麓版必修1主備人備課成員教材分析2024高中歷史第四單元內憂外患與中華民族的奮起第14課從中日甲午戰爭到八國聯軍侵華，本課以岳麓版必修1為教材，講述19世紀末至20世紀初中國面臨的內憂外患以及中華民族的奮起歷程。課程內容與教材緊密相連，旨在引導學生了解甲午戰爭、八國聯軍侵華等重大歷史事件，分析其歷史背景、過程和影響，培養學生的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，理解歷史發展的規律。

2.提升學生運用史料實證、歷史解釋等歷史研究方法，探究歷史問題的能力。

3.增強學生的家國情懷，引導學生認識近代中國的苦難歷程，激發愛國熱情。

4.培養學生全球視野，理解國際關系對近代中國的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.中日甲午戰爭爆發的原因、過程和影響。

2.八國聯軍侵華戰爭的性質、過程及對中國的影響。

難點：

1.理解中日甲午戰爭爆發的歷史背景和原因。

2.分析八國聯軍侵華戰爭對中國社會和政治的深遠影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭的歷史圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受。

2.設計課堂討論，引導學生結合所學知識，探討戰爭爆發的原因和影響。

3.運用歷史地圖和圖表，幫助學生理解戰爭過程中的關鍵節點和地理關系。

4.通過角色扮演等活動，讓學生深入體驗歷史人物在戰爭中的決策過程，培養歷史思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史地圖、時間軸、歷史圖片。

2.課程平臺：岳麓版高中歷史教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：在線歷史資料庫、歷史紀錄片片段、相關歷史事件的新聞報道。

4.教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、歷史案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭的歷史背景和主要事件。

設計預習問題：圍繞“中日甲午戰爭爆發的原因”這一主題，設計問題如“甲午戰爭爆發的直接原因是什么？”“日本為何能迅速崛起？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，或通過課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，了解甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭的基本情況。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放甲午戰爭的歷史紀錄片片段，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭的性質、過程和影響，如“甲午戰爭對中國近代史的影響”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析戰爭爆發的原因和對中國社會的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解戰爭的性質和影響。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如撰寫一篇關于甲午戰爭或八國聯軍侵華戰爭的小論文。

提供拓展資源：推薦相關歷史書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行深入的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程，提出改進建議。知識點梳理1.中日甲午戰爭背景

-清朝晚期國內外矛盾激化

-日本明治維新后的迅速崛起

-清朝對朝鮮半島的宗主權爭奪

2.中日甲午戰爭過程

-朝鮮東學黨起義

-清朝出兵朝鮮平叛

-日本借機派兵朝鮮，引發戰爭

-黃海海戰

-旅順口之戰

-威海衛之戰

-北洋水師覆滅

3.中日甲午戰爭影響

-中國半殖民地化程度加深

-刺激列強瓜分中國的野心

-民族危機加劇，維新變法運動興起

-民族覺醒，反帝愛國運動高漲

4.八國聯軍侵華戰爭背景

-清朝晚期國內外矛盾激化

-義和團運動興起，反帝愛國情緒高漲

-八國聯軍入侵中國

5.八國聯軍侵華戰爭過程

-八國聯軍占領北京

-清政府被迫簽訂《辛丑條約》

-中國完全淪為半殖民地半封建社會

6.八國聯軍侵華戰爭影響

-清政府淪為列強統治中國的工具

-中國民族危機進一步加劇

-民族覺醒，反帝愛國運動高漲

7.近代中國民族意識覺醒

-民族危機的加劇

-民族主義思想的傳播

-近代民族英雄的涌現

8.近代中國的改革與革命

-洋務運動：自強求富

-戊戌變法：政治改革

-辛亥革命：推翻清朝統治，建立中華民國

9.近代中國外交的演變

-從閉關鎖國到被迫開放

-與列強的外交斗爭

-近代中國外交的曲折歷程

10.近代中國的思想文化變革

-西學東漸：近代科學文化的傳入

-新文化運動：思想解放的浪潮

-近代中國文學藝術的創新教學反思這節課已經結束了，我想對今天的授課進行一番反思。首先，我要說的是課堂的整體氛圍。我覺得今天的課堂氣氛比較活躍，學生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。他們對于中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭這兩個歷史事件表現出了濃厚的興趣，這讓我意識到，作為教師，我們要善于激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，目的是讓學生在合作中學習，提高他們的分析問題和解決問題的能力。我覺得這些活動進行得比較順利，學生們在討論中積極發表自己的觀點，互相學習，互相啟發。但是，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在課堂上發言。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些不太敢于表達自己的學生，讓他們敢于在課堂上展示自己。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰。比如，在講解八國聯軍侵華戰爭時，我發現有些學生對這個事件的歷史背景和影響理解不夠深入。為了解決這個問題，我課后查閱了相關資料，準備在下節課中補充一些更詳細的歷史資料，幫助學生更好地理解這個事件。

在教學手段方面，我使用了多媒體教學設備，如投影儀和電腦，以及一些歷史圖片和視頻資料。這些資源的運用，使得課堂變得更加生動有趣，也提高了學生的學習效率。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，避免過度依賴