2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第3課時(shí)練習(xí)課配套說(shuō)課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)練習(xí)課以新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3課時(shí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提升對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握加減法運(yùn)算，培養(yǎng)良好的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減運(yùn)算。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的幾何圖形和形狀，如圓形、正方形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)概念的接受和模仿上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)講和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解加減法概念困難、計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)、對(duì)數(shù)字的感知和記憶不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，如“借位”和“進(jìn)位”，學(xué)生可能難以理解。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些潛在的困難，通過(guò)具體實(shí)例和游戲化教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過(guò)展示一系列與生活相關(guān)的圖片，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的數(shù)字和數(shù)量。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上都有多少個(gè)物品嗎？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用加減法來(lái)計(jì)算物品的總數(shù)和差數(shù)。”

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體展示加減法的基本概念，如“加法是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并在一起”和“減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)”。

-使用計(jì)數(shù)器或小卡片，演示如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-老師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“我有3個(gè)蘋果，又拿來(lái)了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生跟隨老師的步驟進(jìn)行操作，并嘗試自己完成類似的問(wèn)題。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試不同的加減法組合，老師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

-練習(xí)題包括基礎(chǔ)加減法、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等。

-老師在教室里走動(dòng)，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如加減法的概念、操作步驟等。

-鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中的剩余練習(xí)題，并嘗試解決一些生活中的加減法問(wèn)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)一起討論作業(yè)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1.數(shù)字0-10的寫法和讀法。

2.數(shù)字的大小比較。

3.數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

二、加減法運(yùn)算

1.加法的概念：把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并在一起。

2.減法的概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

3.加法運(yùn)算的步驟：先數(shù)出第一個(gè)數(shù)的數(shù)量，再加上第二個(gè)數(shù)的數(shù)量。

4.減法運(yùn)算的步驟：先數(shù)出總數(shù)，再減去一個(gè)數(shù)的數(shù)量。

5.加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)：兩個(gè)數(shù)相差1。

2.認(rèn)識(shí)間隔數(shù)：兩個(gè)數(shù)之間有多個(gè)數(shù)。

3.數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)可以分解成幾個(gè)數(shù)相加的形式。

四、數(shù)學(xué)思維

1.觀察力：通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.分析力：對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，找出解題方法。

3.比較力：比較兩個(gè)數(shù)的大小，找出它們之間的差異。

4.推理力：根據(jù)已知條件，推斷出未知的結(jié)果。

五、學(xué)習(xí)策略

1.動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

2.小組合作：在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。

3.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)不斷的練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.家校合作：家長(zhǎng)與老師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

六、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的正確性和完成度。

3.小測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.期末考試：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在課堂上設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.生活化教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的情景，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，容易走神，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。

3.教學(xué)方法：在講解加減法概念時(shí)，部分學(xué)生理解不夠透徹，需要調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化分組策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。在小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)方法：在講解加減法概念時(shí)，采用多種教學(xué)手段，如實(shí)物演示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，針對(duì)理解不夠透徹的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，還可以引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、