11《爸爸媽媽在我心中》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞部編版道德與法治三年級上冊第11課《爸爸媽媽在我心中》展開，旨在讓學生認識到父母對子女的愛是無私的，學會感恩父母，并學會與父母溝通。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已有的家庭生活經驗相聯系，讓學生在回顧家庭生活的基礎上，進一步了解父母的關愛，增強親子關系。同時，結合道德與法治課程的特點，引導學生學會尊重父母、感恩父母。核心素養目標1.培養學生的家庭情感，增強親子之間的情感聯系。

2.提升學生的道德認知，讓學生理解父母的辛勞和愛。

3.培養學生的溝通能力，學會與父母有效溝通，增進相互理解。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解父母對子女的愛是無私的，通過具體事例讓學生感受到父母的辛勞。

-學習如何表達對父母的感恩之情，通過實際行動回報父母的養育之恩。

-掌握與父母溝通的基本技巧，如傾聽、表達自己的想法和感受。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-讓學生體會到抽象的情感，如“無私的愛”，需要通過具體的生活案例和情感體驗來引導。

-引導學生表達自己對父母的感恩之情，可能存在表達不充分或表達方式不當的問題。

-學生可能不擅長與父母進行深入溝通，需要教師提供有效的溝通策略和技巧指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如家庭照片、父母工作工具等）。

-課程平臺：班級學習平臺或教育資源共享平臺。

-信息化資源：親子關系教育視頻、親子互動游戲軟件、在線問卷調查工具。

-教學手段：故事講述、情景模擬、小組討論、角色扮演、親子互動活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于父母工作場景的視頻，了解父母的辛勤付出。

設計預習問題：圍繞“爸爸媽媽在我心中”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中幫助父母做了哪些事情？”、“你覺得父母對你有哪些特別的關心？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習問題的回答情況，了解學生對家庭關系的理解程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭關系的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭關系課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于父母愛的故事，引出“爸爸媽媽在我心中”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解父母愛的表現和意義，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示父母工作照片，講解父母如何默默付出。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會感恩父母。如：“假設你是一位父母，讓學生描述他們的愛。”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗父母愛的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解父母愛的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握感恩父母的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解父母愛的知識點，掌握感恩父母的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于表達對父母感激之情的作業，如寫一封感謝信。

提供拓展資源：提供與家庭關系相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭關系知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度與價值觀的提升：

通過學習《爸爸媽媽在我心中》這一課程，學生能夠更加深刻地理解父母的辛勞和付出，從而培養出對父母的尊敬和感恩之情。學習后，學生們在日常生活中表現出更加體貼父母的行為，如主動幫助家務、關心父母的身體健康等。此外，學生們對家庭關系的認識也更加積極，愿意為家庭的和諧與幸福付出努力。

2.道德認知的提高：

學生在學習過程中，通過了解父母的愛，認識到道德的重要性。他們開始學會從道德的角度去看待問題，關注他人的感受，培養出關愛他人、尊重他人的品質。在學習后，學生們在道德行為上有了明顯的改善，如遵守紀律、樂于助人、誠實守信等。

3.溝通能力的增強：

本課程通過多種教學手段，如小組討論、角色扮演等，引導學生學會與父母進行有效溝通。學習后，學生們在表達自己的觀點和感受時更加自信，能夠傾聽他人的意見，學會換位思考。在家庭生活中，學生們能夠更好地與父母溝通，增進彼此的理解。

4.自我管理能力的提升：

學生在學習過程中，通過反思自己的行為，認識到自我管理的重要性。學習后，學生們在時間管理、情緒管理等方面有了明顯的進步，能夠更好地控制自己的行為，養成良好的生活習慣。

5.解決問題的能力：

本課程通過設置實際問題，引導學生學會分析問題、解決問題。學習后，學生們在面對困難時，能夠更加冷靜地思考，尋找解決問題的方法。在家庭生活中，學生們能夠主動解決一些小問題，減輕父母的負擔。

6.團隊合作能力的培養：

在課堂活動中，學生們需要與他人合作完成任務。學習后，學生們在團隊合作方面有了明顯的提高，能夠更好地與他人溝通、協作，共同完成目標。

7.創新能力的激發：

本課程通過啟發性的問題，激發學生的創新思維。學習后，學生們在遇到問題時，能夠從多個角度思考，提出獨特的解決方案。

8.知識體系的構建：

學生在學習過程中，逐步建立起關于家庭關系、父母愛的知識體系。學習后，學生們能夠運用所學知識，分析家庭生活中的現象，提高自己