11別傷著自己說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版第11課“別傷著自己”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過生活中的實例，引導學生認識到自我保護的重要性，培養(yǎng)學生正確處理與同伴、家人關系的能力。這與學生已有的人際交往和情感管理知識相聯(lián)系，有助于提高他們的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、生命安全意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠樹立正確的自我保護觀念，增強自我保護意識，學會在日常生活中防范意外傷害，同時學會尊重他人，建立良好的人際關系，為形成積極健康的個性奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對自我保護有一定的認識，但知識體系尚不完善。他們可能了解一些基本的自我保護常識，如不要隨便跟陌生人走，不食用不明物品等，但這些知識往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與自己生活緊密相關的安全知識有較強的學習興趣。他們的認知能力和理解能力處于初級階段，適合通過直觀、形象的教學方法來學習。學習風格上，他們傾向于通過游戲、故事等形式進行學習，因此，課堂活動設計應注重趣味性和互動性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，一年級學生在理解抽象概念和復雜關系時可能存在困難。此外，他們在面對突發(fā)狀況時，可能因缺乏應對策略而感到恐懼和不知所措。因此，教學過程中需要注重培養(yǎng)他們的觀察能力、判斷能力和應對能力，幫助他們建立自信心，提高自我保護能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和困難，提供個性化的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學生跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如兒童安全常識的動畫、安全標志圖片等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：創(chuàng)建安全、溫馨的教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；同時，準備實驗操作臺，以便進行簡單的安全操作演示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于兒童安全的動畫短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到安全的重要性。

2.提出問題：觀看完動畫后，教師提問：“視頻中的小朋友做了哪些正確的行為？還有哪些不安全的行為？你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？”

3.引導學生思考：通過提問，引導學生關注自身和他人的安全行為，為后續(xù)課程內(nèi)容的學習奠定基礎。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解基本的自我保護知識，提高安全意識，學會在日常生活中防范意外傷害。

2.教學重點：掌握自我保護的方法和技巧。

3.教學內(nèi)容：

a.介紹常見的安全隱患，如陌生人、高處、水邊等；

b.講解如何避免安全隱患，如不隨便跟陌生人走、不在高處玩耍、不靠近水邊等；

c.學習簡單的自救技巧，如遇到火災、地震等緊急情況時如何逃生。

4.教學方法：采用故事講解、案例分析、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出幾道關于自我保護的題目，讓學生當堂作答，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論在日常生活中如何做到自我保護，分享彼此的經(jīng)驗。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對教學內(nèi)容提出問題，如：“如果遇到陌生人向你借東西，你會怎么做？”

2.學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬不同情境下的自我保護行為。

2.學生在角色扮演中展示所學知識，教師及時給予反饋和糾正。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我保護的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，提高自我保護能力。

教學時間：45分鐘

注意：本教案設計注重學生主體地位，強調(diào)師生互動，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握自我保護的知識和技能。在教學過程中，教師應密切關注學生的反應，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略。知識點梳理1.自我保護意識的重要性

-了解自我保護是每個人的基本權利和責任。

-認識到自我保護意識對于預防事故和傷害的重要性。

2.常見的安全隱患

-陌生人：學會拒絕陌生人的請求，不隨意透露個人信息。

-高處：不在高處玩耍，不攀爬危險的地方。

-水邊：不靠近深水區(qū)域，不在沒有成人監(jiān)護的情況下游泳。

-火源：遠離火源，不玩火。

3.預防意外傷害的方法

-遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道。

-使用安全的玩具和游戲設施。

-食用安全食品，避免食用過期或不清潔的食物。

-避免接觸危險物品，如藥品、化學品等。

4.緊急情況下的自救和求救

-火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃離火源。

-地震：保持冷靜，迅速躲到桌子下或堅固的家具旁。

-陌生人跟蹤：大聲呼救，尋找安全的地方求助。

-他人受傷：及時撥打急救電話，提供初步的急救措施。

5.人際交往中的自我保護

-學會拒絕：在遇到不合理的要求時，勇敢地說“不”。

-建立界限：明確個人界限，保護自己的隱私。

-尋求幫助：在遇到困難或危險時，及時向信任的成人求助。

6.家長和成人的監(jiān)護責任

-家長和成人應提供必要的安全教育，確保兒童的安全。

-監(jiān)督兒童的活動，避免他們接觸潛在的危險。

-與兒童保持溝通，了解他們的生活環(huán)境和社交情況。

7.安全教育的持續(xù)性和實踐性

-安全教育應貫穿于兒童成長的整個過程中。

-通過實踐演練，如火災逃生演習、地震避難訓練等，增強兒童的安全意識和應對能力。教學反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我想趁著這個機會，對自己這節(jié)課的教學進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫短片的方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣。我看到他們看得很認真，互動也很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動畫中的內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因為他們的年齡還小，對抽象概念的理解能力有限。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試使用更加直觀的教學手段，比如實物演示或者角色扮演，來幫助學生更好地理解知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個簡單的題目，讓學生當堂作答。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，大部分學生都能正確回答問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于安全知識的掌握還不夠牢固，這說明我在教學過程中需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生因為害怕犯錯而不愿意發(fā)言，這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加寬松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的想法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過角色扮演的方式，讓學生在實際操作中學習自我保護。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們在游戲中不僅學到了知識，還增強了團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生的角色扮演能力還有待提高，這可能需要我在課后進行個別輔導。

例如，我會在今后的教學中更加注重學生的個體差異，根據(jù)他們的學習進度和理解能力，提供個性化的輔導。同時，我會嘗試更多的教學手段，如多媒體教學、情境教學等，以提高學生的學習興趣和效果。此外，我還會努力營造一個更加寬松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。板書設計①自我保護意識的重要性

-知識點：自我保護、基本權利、責任

-詞句：保護自己，預防事故，安全意識

②常見的安全隱患

-知識點：陌生人、高處、水邊、火源

-詞句：拒絕陌生人，不攀爬，遠離深水，不玩火

③預防意外傷害的方法

-知識點：交通規(guī)則、安全玩具、食品安全、危險物品

-詞句：遵守交通，安全玩具，安全食品，遠離危險

④緊急情況下的自救和求救

-知識點：火災、地震、