10減幾（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課是人教版一年級上冊數學第10章“減幾”的內容。主要包括以下知識點：理解減法的含義，掌握減法的計算方法，能夠正確進行10以內的減法計算。通過本節課的學習，學生能夠初步建立起減法的概念，并能夠熟練運用減法進行簡單的計算。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。學生將通過參與減法運算活動，發展數感和符號意識，提升邏輯推理能力。同時，通過合作交流，培養溝通能力和團隊協作精神，培養對數學學習的興趣和自信心，形成初步的數學應用意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解減法的含義和意義。

2.掌握10以內減法的計算方法。

難點：

1.理解“減幾”的含義，并能正確應用。

2.解決減法問題時，能夠選擇合適的計算方法。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實際操作，幫助學生理解“減幾”的含義，如使用實物或計數器進行減法操作。

2.設計階梯式練習，從簡單的減法算式開始，逐步增加難度，幫助學生逐步掌握計算方法。

3.采用小組合作學習，讓學生在交流中相互啟發，共同解決難題。

4.結合生活情境，讓學生在解決問題的過程中運用減法，提高實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如小棒、計數器）、電子白板、投影儀

-課程平臺：學校數學教學平臺

-信息化資源：數學教育軟件、在線教學視頻

-教學手段：多媒體課件、圖片素材（與減法相關的圖片）、情境模擬軟件教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道減法是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

2.展示一些關于減法在日常生活中的例子，如購物找零、分蛋糕等。

3.簡短介紹減法的基本概念和重要性，強調減法在解決實際問題中的作用。

二、減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解減法的定義，即從一個數中減去另一個數得到差。

2.使用圖表或示意圖展示減法的符號和表達方式。

3.通過實例，如3-2=1，解釋減法的基本運算過程。

三、減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解減法的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個簡單的減法案例，如5-3=2，讓學生獨立完成。

2.分析案例，解釋為什么5減去3等于2，強調減法運算的原理。

3.引導學生思考減法在其他數學運算中的應用，如加減法的互逆關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成小組，每組討論一個與減法相關的實際問題。

2.每組設計一個解決方案，并討論如何使用減法來解決問題。

3.每組派代表向全班匯報討論結果，其他小組提出問題和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對減法的認識和理解。

過程：

1.各小組依次上臺展示他們的解決方案，包括問題、分析和減法計算過程。

2.全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

3.教師總結各組的亮點和不足，強調減法運算的準確性和邏輯性。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調減法的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課學習的減法概念、運算方法和案例。

2.強調減法在日常生活和數學學習中的重要性，鼓勵學生在實際中運用減法。

3.布置課后作業：讓學生完成一些減法練習題，鞏固所學知識。

七、課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學生對減法的理解，提高計算能力。

過程：

1.布置一些基礎減法練習題，要求學生在課后獨立完成。

2.鼓勵學生通過實際操作，如使用計數器或實物，來驗證減法的結果。

3.預告下節課的內容，提醒學生做好預習準備。

八、教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓。

過程：

1.教師回顧本節課的教學過程，思考教學效果和學生的反應。

2.教師總結在教學過程中的成功之處和需要改進的地方。

3.教師記錄反思內容，以便在未來的教學中不斷優化教學策略。知識點梳理一、減法的概念

1.減法的定義：從一個數中減去另一個數得到差。

2.減法的符號：使用“-”符號表示減法。

3.減法的性質：交換律和結合律不適用于減法。

二、10以內減法的計算方法

1.確定被減數和減數：明確題目中的被減數和減數。

2.進行減法運算：將被減數減去減數，得到差。

3.計算步驟：

a.對齊數位：將被減數和減數對齊，從個位開始計算。

b.減法運算：從個位開始，逐位相減。

c.處理借位：如果某一位不夠減，則從高位借位。

三、減法應用題

1.理解題目：明確題目中的條件和問題。

2.分析問題：確定需要用減法解決的問題。

3.設定未知數：根據題目條件設定未知數。

4.建立方程：根據減法關系建立方程。

5.解方程：求解方程，得到未知數的值。

四、減法與加減法的關系

1.互逆關系：加法和減法是互逆運算，加法和減法可以相互轉化。

2.舉例說明：如3+2=5，則5-2=3；5-3=2，則2+3=5。

五、減法在生活中的應用

1.購物找零：計算找回的零錢。

2.分享物品：平均分配物品時，計算每個人應得的份額。

3.時間計算：計算經過的時間或剩余的時間。

六、減法練習與鞏固

1.基礎練習：進行10以內減法計算練習，鞏固減法運算。

2.應用題練習：解決生活中的減法問題，提高實際應用能力。

3.綜合練習：結合加減法和減法，進行綜合練習，提高計算能力。

七、教學評價與反思

1.評價方式：通過課堂表現、作業完成情況等評價學生的學習成果。

2.教學反思：教師反思教學過程中的優點和不足，改進教學方法。

八、教學資源

1.實物教具：小棒、計數器等。

2.信息化資源：數學教育軟件、在線教學視頻。

3.教學手段：多媒體課件、圖片素材。

九、教學建議

1.注重直觀教學，通過實物操作和圖片展示，幫助學生理解減法概念。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和主動性。

3.結合生活實際，讓學生在解決問題的過程中運用減法，提高實際應用能力。

4.加強練習，鞏固所學知識，提高計算能力。板書設計①減法的概念

-減法符號：-

-減法定義：從一個數中減去另一個數得到差

②10以內減法的計算方法

-對齊數位

-逐位相減

-處理借位

③減法應用題

-理解題目

-分析問題

-設定未知數

-建立方程

-解方程

④減法與加減法的關系

-互逆關系：加法和減法可以相互轉化

⑤減法在生活中的應用

-購物找零

-分享物品

-時間計算

⑥減法練習與鞏固

-基礎練習

-應用題練習

-綜合練習

⑦教學評價與反思

-評價方式：課堂表現、作業完成情況

-教學反思：優點和不足，改進教學方法

⑧教學資源

-實物教具：小棒、計數器

-信息化資源：數學教育軟件、在線教學視頻

-教學手段：多媒體課件、圖片素材

⑨教學建議

-直觀教學：實物操作、圖片展示

-學生參與：提高學習興趣和主動性

-生活應用：實際解決問題，提高應用能力

-練習鞏固：基礎練習、應用題練習、綜合練習教學反思教學反思

今天上了關于“減幾”的數學課，這節課讓我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得在導入環節，我用了生活中的實例來引入減法的概念，孩子們對這種貼近生活的教學方式非常感興趣，他們能夠很快地理解減法的含義。但是，我也發現有些孩子對減法的符號“-”的理解還不夠深刻，他們在書寫時容易出錯。因此，在今后的教學中，我需要更加注重減法符號的教學，通過反復練習和游戲化的方式，讓孩子們牢固掌握這個知識點。

在講解減法計算方法時，我使用了直觀的教具，如小棒和計數器，來幫助學生理解減法的過程。我發現這種方法非常有效，孩子們通過動手操作，能夠更加直觀地感受到減法的概念。然而，我也注意到，有些孩子在進行減法運算時，對借位的處理還不夠熟練。這說明我在教學過程中，需要加強對借位規則的教學，讓孩子們通過更多的練習來熟練掌握。

在案例分析環節，我選擇了幾個與生活息息相關的例子，讓孩子們思考如何運用減法解決問題。這個環節孩子們表現得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的見解。但是，我也發現，部分孩子在分析問題時，缺乏條理性和邏輯性。為了提高他們的分析能力，我計劃在接下來的教學中，引入一些思維導圖工具，幫助他們更好地組織和表達自己的想法。

在小組討論環節，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠互相啟發，共同解決問題。然而，我也注意到，有些小組