13-2《裝在套子里的人》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《裝在套子里的人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理，理解作品深層含義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解俄國(guó)文學(xué)的社會(huì)背景，感受人文精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解主人公別里科夫的性格特點(diǎn)和形成原因，分析其象征意義。

-掌握小說(shuō)中諷刺手法的運(yùn)用，如夸張、對(duì)比等，理解其作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：深入分析別里科夫的內(nèi)心世界，理解其恐懼變革的心理狀態(tài)。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中別里科夫的行為細(xì)節(jié)，如他的生活習(xí)慣、言行舉止，通過(guò)心理描寫揭示其性格形成的心理背景。

-難點(diǎn)二：把握小說(shuō)的社會(huì)背景，理解作品對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的批判。

-細(xì)節(jié)：結(jié)合時(shí)代背景，分析小說(shuō)中人物命運(yùn)的必然性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說(shuō)不僅僅是個(gè)人命運(yùn)的悲劇，更是社會(huì)問(wèn)題的反映。

-難點(diǎn)三：鑒賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)，理解諷刺的深刻性。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)對(duì)比不同人物的性格和命運(yùn)，讓學(xué)生體會(huì)諷刺手法的運(yùn)用，如對(duì)別里科夫的夸張描述，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱喻等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：俄國(guó)文學(xué)背景資料、別里科夫相關(guān)圖片、小說(shuō)原文文本

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示俄國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品圖片，如陀思妥耶夫斯基、契訶夫等人的肖像，激發(fā)學(xué)生對(duì)俄國(guó)文學(xué)的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道俄國(guó)文學(xué)有哪些特點(diǎn)？有哪些著名的俄國(guó)作家？

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“裝在套子里的人”，簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的作者和背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)的第一部分，概述故事梗概。

-學(xué)生閱讀后，教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們概括一下小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答后，教師詳細(xì)講解別里科夫的性格特點(diǎn)，如膽小怕事、保守固執(zhí)等。

-教師分析小說(shuō)中的諷刺手法，如夸張、對(duì)比等，舉例說(shuō)明其在小說(shuō)中的作用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么別里科夫會(huì)被形容為“裝在套子里的人”？這背后有什么深層含義？

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：別里科夫的“套子”象征著他對(duì)變革的恐懼和對(duì)舊秩序的依賴，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的封閉和僵化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題內(nèi)容涉及小說(shuō)的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

-學(xué)生完成后，教師選取部分題目進(jìn)行講解，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)別里科夫這一人物形象和小說(shuō)的主題思想。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，你們對(duì)俄國(guó)文學(xué)和社會(huì)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：閱讀小說(shuō)的第二部分，并完成以下任務(wù)：

1.分析小說(shuō)中其他人物的性格特點(diǎn)及其與別里科夫的關(guān)系。

2.思考小說(shuō)中的諷刺手法在第二部分是如何運(yùn)用的。

3.結(jié)合時(shí)代背景，探討小說(shuō)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問(wèn)題的反映。

-提醒學(xué)生注意閱讀時(shí)間，確保在下次課前完成作業(yè)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極思考和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)小說(shuō)中的諷刺手法、象征意義等文學(xué)技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠欣賞小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值，并嘗試從不同的角度對(duì)作品進(jìn)行解讀。

3.批判性思維培養(yǎng)

4.文化自信增強(qiáng)

5.社會(huì)責(zé)任感提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)小說(shuō)中反映的社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，如封建殘余、保守思想等。這促使他們思考如何在自己的生活中踐行社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在討論和交流中學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

7.寫作能力提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中。通過(guò)寫作，他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作水平。

8.時(shí)間管理能力增強(qiáng)

為了完成課后作業(yè)，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這種時(shí)間管理能力在他們的學(xué)習(xí)和生活中具有實(shí)用價(jià)值。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)

在教學(xué)中，嘗試將文學(xué)與歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在理解小說(shuō)的同時(shí)，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。

2.強(qiáng)化角色扮演

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)小說(shuō)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠

在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分發(fā)揮自己的潛力。

3.評(píng)價(jià)方式單一

評(píng)價(jià)方式主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)互動(dòng)

設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.多元化評(píng)價(jià)方式

采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.拓展課外閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀相關(guān)文學(xué)作品，通過(guò)閱讀拓展視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.結(jié)合信息技術(shù)

利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.強(qiáng)化教師培訓(xùn)

定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-別里科夫的性格特點(diǎn)：膽小怕事、保守固執(zhí)、害怕變革

-小說(shuō)主題：諷刺保守思想、批判封建殘余

-諷刺手