人教版地理七年級上冊第三節《地圖的閱讀》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《地圖的閱讀》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示一張中國地圖，引導學生關注地圖的閱讀，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用講授、討論等教學方法，讓學生了解地圖的要素、比例尺、方向等知識。在講授過程中，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問、回答問題，提高學生的參與度。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對地圖閱讀產生了濃厚興趣。學生專注度較高，能夠跟上張老師的教學節奏。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、地圖軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設置了關于地圖閱讀的基本知識和技能的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，如能理解地圖的基本要素、比例尺的換算、方向的判斷等。

2.知識掌握：

學生對地圖閱讀的知識點有了較好的理解和記憶。他們對地圖的基本要素、比例尺、方向等概念有了清晰的認識，并能運用所學知識進行簡單的地圖閱讀和分析。然而，部分學生在比例尺換算和地圖繪制方面仍需加強練習。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的地理素養和地圖閱讀興趣，激發了學生對地理學科的熱情。學生在課堂中表現出積極的學習態度，樂于參與討論和實踐活動。此外，張老師還通過地圖閱讀的實踐，引導學生關注實際生活中的地理問題，培養學生的空間思維能力和實際應用能力。

總體來說，張老師的課堂教學在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀的塑造方面取得了較好的效果。大部分學生能夠達到預期的學習目標，對地圖閱讀有了更深入的理解和掌握。學生的學習積極性和合作意識得到了提高，對地理學科產生了濃厚的興趣。然而，仍有個別學生在某些知識點上存在掌握不足，需要進一步的輔導和練習。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張老師對學生的引導和激勵，以及其對現代教育技術的有效運用。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更注重學生的反饋，及時調整教學節奏，確保每位學生都能跟上教學進度。其次，對于部分學生的掌握不足，建議張老師在課后提供額外的輔導資源，幫助他們鞏固知識。此外，張老師可以進一步豐富課堂活動，如組織地圖制作比賽等，以提高學生的實際操作能力和地圖閱讀興趣。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了支持張老師的成長，學?？梢越M織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他地理教