第二單元A卷·提升卷（本試卷滿分120分考試時間120分鐘）一、基礎知識綜合（共20分）1．（本題8分）（2324七年級下·浙江溫州·期中）閱讀下面語段，按要求答題。但這是沒有辦法的，只得表一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就①（A.酣然入夢

B．酣暢淋漓）了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起未，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有②（A．捉摸不透

B．不可捉摸）的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀jué（）桑葉，像山泉在嗚咽，。不知什么時候又睡著了。（節選自陸定一《老山界》，有刪改）(1)（2分）根據拼音寫漢字，給加點字注音。①咀jué()

②嗚咽()(2)（2分）結合語境選擇恰當的成語，將字母序號填寫在相應的位置上。①②(3)（2分）仿照畫線句子，在橫線上補寫一句話，使之與前面兩個句子構成一組排比句。(4)（2分）長征不僅是中國的壯舉，更是世界的奇跡。老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。如果你是當時的戰地記者，請你結合戰地生活，設計兩個問題采訪我們的戰士。2．（本題7分）（2324七年級下·浙江紹興·期中）七年級（2）班正在開展以“我愛你，祖國”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(1)（2分）請你寫一句愛國詩詞或名言。(2)（2分）近年來，我國以立法的形式確定了以下四個國家紀念日。請你根據示例，選擇其中一個，寫一則宣傳標語。示例：不為記住仇恨，是要珍惜和平。（國家公祭日）日期國家紀念日9月3日抗戰勝利紀念日9月30日中國烈士紀念日12月4日國家憲法日12月13日國家公祭日（3分）活動結束后，同學們一致推薦你去邀請抗美援朝老戰士劉爺爺來給大家上一堂國防教育課。見到劉爺爺，你會怎么說？3．（本題5分）（2324七年級下·浙江杭州·階段練習）默寫古詩文。新時代的青年人要主動作為、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁、死而后已。《木蘭詩》膾炙人口，我們會用“可汗問所欲，①，”表現木蘭不貪圖富貴利祿；用“②，關山度若飛”形容木蘭矯健的雄姿；用“雄兔腳撲朔，③”概括出成語“撲朔迷離”；用“④，壯士十年歸”概括木蘭經歷持久戰爭、出生入死的軍旅生活；用“策勛十二轉，⑤”歌頌木蘭顯赫的戰功。二、名著閱讀（共8分）（2223七年級下·浙江嘉興·期末）校課本劇社團邀請你一起參與《駱駝祥子》課本劇創作，完成下列任務。任務一：劇情補充4．(2分)編寫組想用七幕劇來展現祥子拉車的經歷及命運變化。請你根據名著閱讀經驗，幫助補充完整第二幕及第五幕內容。第一幕：祥子初到北平，埋頭拉車，買了人生中第一輛新車第二幕：第三幕：祥子從軍中逃出，賣駱駝，省吃儉用攢錢準備買新車第四幕：祥子遭孫偵探敲詐，積蓄全無第五幕：第六幕：虎妞難產，祥子賣車送棺第七幕：得知小福子死訊，祥子萬念俱灰，出賣阮明，數報酬錢任務二：文本解讀5．(3分)以下是《駱駝祥子》名著片段，請你完成下面任務，幫助演員更好地理解作品。原著片段這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，祥子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的車輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了目的地，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。實踐任務（二選一）請以上述選段中的語句為例，對本名著的語言特點作一批注。請對文中畫橫線句子作批注。任務三：設計課本劇海報插圖6．(3分)以下是小組推選的課本劇宣傳海報的插圖。請你選擇其中一幅，結合名著閱讀的體驗，解說這樣設計的理由。A

B

C三、現代文閱讀（共27分）（一）（本題18分）（2324七年級下·浙江杭州·階段練習）話劇社計劃將蕭紅的《北中國》搬上話劇舞臺，請你加入并完成任務。北中國蕭紅①一早晨起來就落著清雪。在一個灰色的大門洞里，有兩個戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸。②“扔，扔，扔，扔……”好像唱著歌似的。③不遠就有一段樹林，沿大道的兩旁長著。說是養了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下來的，將來還要傳給第二代、第三代兒孫，好來證明這門第的久遠和光榮。④可是，今年卻是這樹林的主人自己發的號令，用大鋸鋸著。⑤樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的則整個的滾下來，就坐在那亮晶晶的雪上。⑥一百多棵榆樹，現在沒幾棵了。⑦上房的門喀喀的響著就開了，老管事的手里拿著一個信封，從臺階上下來，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。⑧老管事走進大門洞，把信封拿給他們兩個細看。他們都不識字，老管事的也不識字。不過他閉著眼睛也可以背得出來，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經寫了三個月了。⑨老管事的把信封頭朝下、腳朝上地倒念著：⑩中華抗日英雄?耿振華吾兒收?父字?全念對了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個拉鋸的，連忙補添著說：“耿振華吾兒收。”?清雪還照舊地下著，兩個拉鋸的，又在那里唰唰地工作起來。這樣好的木頭哪里去找去！現在鋸了，劈了燒火了，好像他們自己的命運一樣，看了未免有幾分悲哀。?“百多棵樹，耿大先生想兒子想瘋了。”?大少爺一走，開初耿大先生不表示什么意見。他想過了一些時候，就會回來的。自己年輕時，也是那樣，孫中山先生鬧革命的時候，還偷偷地加入了革命黨呢，只希望他在外邊碰了釘子就回來了。?兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，她就看出孩子有點不對。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過了的。還有他問過母親一句話，他說：?“媽，弟弟他們每天應該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認識了，還滿口日本話，那該多么恥辱。”?媽就說：“什么時候會打跑日本？”?兒子說：“我就要去打日本去了……”?這不明明跟母親露一個話風嗎？可惜當時她不明白，現在她越想越后悔。?兒子一去就是三年，只是到了上海時，有過兩封信，以后就音信皆無了。傳說就在上海的抗日部隊里，當了兵。后來，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。?母親在這三年中，會說東忘西的，無所因由似的說哭就哭。?可是耿大先生則不然，關于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，靜靜地坐著，往往一坐坐個通宵。?他夜里坐了三年，竟把頭發坐白了。?大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上，一切的光輝生氣隨著大少爺的出走失去了。?現在耿大先生早已經病了，有的時候清醒，有的時候則昏昏沉沉地睡著。?今年陰歷十二月里，他聽到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個同學那里傳出來的。?耿大先生拿起這些日子所有的報紙，看了半夜，直到雞叫天明，他枕著那些報紙，忽然做了一夢。在夢中，他的兒子并沒有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬馬，從中國殺向“滿洲國”來了。?耿大先生一夢醒來，從此就病了。?清醒的時候，他就指揮著伐樹。?“伐呀，不伐白不伐。”?把樹木都鋸成短段。?“燒啊！不燒白不燒，留著也是小日本的。”?等他昏迷的時候，他就要筆要墨寫信。?只要客人來了，他就說：“你等一等，給我帶一封信去。”。?家里的人，覺得這是一種可怕的情形。若是來了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。?所以自從他一發了病，也就被幽禁起來，把他放在花園角上那涼亭子里去了，那花園里素常沒有人來，一到冬天，滿園子都是白雪。涼亭里邊生了一個炭火盆，他寂寞的時候，就往炭火盆上加炭。?有一天，廚子給老爺送飯的時候，一開門，滿屋子的藍煙。耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺，又好像還有許多話沒有說出來似的。?耿大先生死了。1941．3．26（有刪改）【理情節】7．(3分)閱讀文本，在（1）（2）（3）處分別用兩個四字短句協助編劇組完成情節梳理。【磨腳本】8．(7分)請參與劇本圍讀會，完成腳本批注。角度句子批注動作解讀A．只是夜里不睡覺，靜靜地坐著，往往一坐坐個通宵。（1）（1分）整宿靜坐的背后，讓我們看到了一個______的父親。臺詞設計B．盡念日本書，將來連中國字都不認識了，還滿口日本話，那該多么恥辱。（2）（3分）這句臺詞應該用什么樣的語氣來讀？為什么？心理把握C．清醒的時候，他就指揮著伐樹。“伐呀，不伐白不伐。”把樹木都鋸成短段。（3）（3分）耿大先生為什么要砍倒所有榆樹？【選道具】9．(2分)榆樹是話劇中的重要布景道具，請幫導演選擇一個最能凸顯榆樹意義的形象，并仿照示例說明理由。（不能選C）A．茂密高大的榆樹

B．被砍倒的榆樹

C．光禿禿的榆樹樁示例：我選C。光禿禿的榆樹樁，象征東北大地在日軍蹂躪下痛苦的現狀。以此作為主要布景，表達了對敵人的仇視，凸顯了堅韌不屈的民族氣節。【繪海報】10．(3分)你會選擇哪個選項作為話劇海報的主元素？請結合文本，說明理由。A．家信

B．漫天大雪

C．年邁的父母【寫宣傳】11．(3分)宣傳組計劃勾連統編語文教材第二單元，擬寫“天下國家”活動宣傳詞。請你回顧教材，完成寫作。第二單元5．黃河頌/光未然6．老山界/陸定一7．誰是最可愛的人/魏巍8．*土地的誓言/端木蕻良9．木蘭詩要求：結合單元課文和《北中國》文章內容，突顯愛國精神，體現文章主題，運用直接或間接的抒情方式，語言流暢得體，100字左右。（二）（本題9分）（2324七年級下·浙江湖州·階段練習）請你閱讀文章，完成下列各題。材料一某學校調查問卷：材料二當前文化領域，仍存在一些病態審美現象，這些現象有的不僅是“顏值消費”和“眼球經濟”跑偏的結果，更是文娛圈子奢靡浮夸之風的新變種。一個開放多元的社會，審美自可參差多態，各得其所。然而，凡事都應有度，越過底線就會走向反面——不是審美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”等娛樂造勢傳遞出讓人擔憂的傾向：在“論美貌你贏不了我”的喧囂中，演員的自我修養顯得無足重輕，一些人演技很爛卻拿著天價片酬，各種任性都被慣出來了；在“娛樂至上”“流量為王”的誤區中，一些影視作品、網絡平臺、綜藝節目刻意迎合低俗口味，消費各種“奇葩”“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑戰社會公序良俗，散發著獵奇、拜金、頹廢的氣息。以文化人，更在育人。這些現象之所以引發公眾反感，還因為這種病態的文化對青少年的負面影響不可低估。青少年是國家的未來，一個社會和國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關系國家未來的大事。培養擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優秀文化的滋養。（摘編自辛識平《“娘炮”之風當休矣》）材料三偉大的隊伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨特的氣質。軍人氣質，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻，是永不言敗的剛毅，是為國為民的擔當。新時代“最可愛的人”身上那種氣質之美，為浮躁的社會打開了另一個審美維度，理應引領時代潮流。而當下，受商業炒，作等影響，社會上漸漸刮起一股“陰柔之風”。一些“小鮮肉”“花美男”充斥屏幕，他們看起來弱不禁風而妝容精致，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣，卻被扭曲的“眼球經濟”推波助瀾。不少人擔心，這種反常現象的泛濫，容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。（摘編自王寧《用軍人氣質激揚民族雄風》）12．(2分)根據材料，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．從偶像崇拜調查結果上看，開朗、樂觀、積極向上是孩子們喜歡偶像擁有的特質。B．一個開放多元的社會，審美自可參差多態，各得其所。因此偶像沒有好壞，只要自己喜歡就行。C．不良的社會風氣容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。D．孩子們喜歡的偶像很多是娛樂明星，而不是那些為國家建設做出巨大貢獻的、各行各業的代表，說明孩子們并不具備對“優質偶像”的判斷力。13．(3分)結合三則材料及鏈接材料，從AB選項選擇一個作為本專題的標題并簡述理由。鏈接材料雖然他們家經濟困難，但彭士祿和同事們士氣高昂。“困難時期，我們都是吃著窩窩頭搞核潛艇，有時甚至連窩窩頭都吃不飽。糧食不夠，挖野菜、白菜根吃……那時沒有電腦，就拉計算尺、敲算盤。”彭士祿說。彭士祿帶領科研人員用簡陋的計算工具計算了十幾萬個數據，建立起中國核動力裝置主要參數的計算方法，并最終確定了100多個參數，攻克了諸多重大技術關鍵一不到3年，就完成了潛艇核動力裝置的基本設計方案；僅用不到6年，我國建造的1：1第一代核潛艇陸上模式堆成功實現滿功率運行。A．未成年人追星“熱”背后的“冷”思考

B．追怎樣的星？追靠譜的“星”！14．(4分)作為青少年，你有責任為社會良好風氣的發展提出自己的建議。結合上述材料及生活經驗，為孕育良好的偶像之風，請從不同角度提出你的合理建議。如何孕育良好的偶像之風建議對像建議措施社會①行政部門②③④四、古詩文閱讀（共15分）（2324七年級下·浙江湖州·期中）閱讀下面語段，完成小題。【甲】木蘭詩（節選）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。【乙】英烈夫人祠記（節選）英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開強弓射二百步無不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此。”流寓京口為伎，有俠氣，以角抵技聞。梁氏數戰金軍于山陽，宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數創，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日報國。”語畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭其首級，裂其五體，后得其首者進兩階，得其四肢者進一階。【丙】王昭君（其二）[唐]李白昭君拂玉鞍，上馬啼紅頰。今日漢宮人，明朝胡地妾。【注釋】①梁氏：梁紅玉。②王昭君：名嬙，字昭君。元帝時，將昭君賜給匈奴單于呼韓邪。后昭君出塞，單于上書表示愿意永保塞上邊境。15．(4分)參考下表提示的方法，解釋加點的詞。文言詞句方法借鑒解釋愿馳千里足課內積累法父祖皆行伍課內遷移法：火伴皆驚忙于是意少懈查閱字典法：①意料；②意識；③情趣。（填序號）腰腹為敵刃割裂成語解詞法：鮮為人知16．(2分)用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）梁氏多力通技擊能開強弓射二