中小學德育工作指南適用于第一部分：中小學德育工作指南概述與適用原則

一、引言

中小學階段是學生品德、性格和價值觀形成的關鍵時期，德育工作對于學生的全面發展具有舉足輕重的作用。本指南旨在為我國中小學德育工作提供一套科學、實用、具有操作性的指導方案，推動學校、家庭、社會協同育人，全面提高學生思想道德素質。

二、適用原則

1.全面性原則：德育工作應貫穿于學生在校學習的全過程，涵蓋學生在校生活的各個方面，注重學生品德、智力、體質、美育、勞動教育等方面的全面發展。

2.針對性原則：根據不同年級、年齡段學生的生理、心理特點和成長需求，制定相應的德育目標和內容，提高德育工作的針對性和實效性。

3.協同性原則：學校、家庭、社會密切協作，共同推進德育工作，形成德育工作合力。

4.實踐性原則：德育工作應注重理論與實踐相結合，以實踐活動為載體，引導學生將德育知識內化為自身行為。

5.激勵性原則：充分調動學生積極性、主動性，鼓勵學生自我教育、自我管理、自我服務，發揮榜樣引領作用。

三、德育工作目標

1.培養學生具有良好的思想道德品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.培養學生具備良好的行為習慣，自覺遵守法律法規，遵守社會公德。

3.培養學生具備健康的心理素質，增強心理承受能力，適應社會發展需要。

4.培養學生具備團結協作、互助友愛的精神，形成和諧的人際關系。

四、德育工作內容

1.思想政治教育：深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的價值觀。

2.道德品質教育：培養學生誠實守信、文明禮貌、尊敬師長、關愛他人等良好品質。

3.法制教育：加強法制教育，提高學生法律意識，引導學生遵紀守法。

4.心理健康教育：關注學生心理健康，開展心理健康教育，培養學生健康心理。

5.行為習慣教育：培養學生良好的學習、生活、衛生、勞動等習慣。

6.社會實踐教育：組織學生參加社會實踐活動，提高學生實踐能力，增強社會責任感。

五、德育工作實施途徑

1.課堂教學：將德育內容融入各學科教學，發揮課堂教學的主渠道作用。

2.主題教育活動：開展豐富多彩的主題教育活動，提高學生德育素養。

3.班團隊活動：加強班團隊建設，發揮班團隊在德育工作中的重要作用。

4.家庭教育：加強家校聯系，引導家長樹立正確的教育觀念，共同推進德育工作。

5.社會實踐：充分利用社會資源，開展形式多樣的社會實踐活動，增強學生實踐能力。

本指南旨在為中小學德育工作提供具體指導，學校可根據實際情況靈活運用，不斷創新德育工作方法，提高德育工作水平。

第二部分：德育工作具體實施方案與評估機制

一、具體實施方案

1.年級德育目標細化

-一年級：著重培養學生良好的學習習慣和生活自理能力。

-二年級：加強學生基礎道德教育和集體主義精神培養。

-三年級：提升學生的法制觀念和社會責任感。

-四年級：注重學生心理健康教育，引導他們正確處理人際關系。

-五年級：深化愛國主義教育，培養學生的國家意識。

-六年級：全面鞏固德育成果，為初中階段學習生活打下堅實基礎。

2.課堂教學融入德育

-制定各學科德育滲透計劃，明確德育目標。

-教師在授課過程中，結合學科特點，有機融入德育內容。

-開展德育主題的課堂教學比賽，鼓勵教師創新德育教學方法。

3.主題教育活動設計

-每學期至少組織兩次全校性主題教育活動，如愛國主義教育、道德講座等。

-班級每月組織一次主題班會，圍繞德育目標進行討論、分享。

4.班團隊活動實施

-加強班團隊組織建設，選聘優秀班主任和班團隊干部。

-定期開展班團隊活動，如志愿服務、社會實踐等，培養學生的團隊協作能力和社會責任感。

5.家庭教育指導

-定期舉辦家長學校，提高家長德育觀念和方法。

-建立家校聯系制度，定期開展家訪，了解學生家庭德育情況，提供針對性指導。

二、評估機制

1.德育工作定期評估

-學校每學期末對德育工作進行自評，提交評估報告。

-教育行政部門定期組織德育工作檢查，對學校德育工作進行評價。

2.學生德育評價

-建立學生德育成長檔案，記錄學生在校期間的德育表現。

-實施多元化評價方式，如學生互評、教師評價、家長評價等。

3.德育成果展示

-組織德育成果展示活動，分享優秀德育經驗和案例。

-對在德育工作中表現突出的師生進行表彰和獎勵。

第三部分：德育工作保障措施與資源配置

一、組織保障

1.成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任、團隊干部等為成員，負責全校德育工作的規劃、實施和監督。

2.設立年級德育工作小組，由年級組長、班主任、學科教師代表組成，具體負責本年級德育工作的開展。

3.建立健全德育工作例會制度，定期研究解決德育工作中的問題和困難。

二、制度保障

1.制定和完善德育工作相關制度，如《德育工作實施方案》、《學生德育評價辦法》等，確保德育工作有章可循。

2.強化制度落實，對德育工作中的違規行為進行嚴肅處理，維護德育工作的嚴肅性和權威性。

三、人力資源保障

1.加強德育工作隊伍建設，選聘具有豐富德育經驗和專業素質的教師擔任班主任和團隊干部。

2.定期組織德育工作培訓，提高德育工作者的理論水平和實踐能力。

3.鼓勵教師參與德育科研，推動德育工作創新發展。

四、物力資源保障

1.保障德育工作經費，將德育工作經費納入學校年度預算，確保德育活動正常開展。

2.配備德育工作所需的設施設備，如心理咨詢室、團隊活動室等，為德育工作提供物質支持。

五、信息資源保障

1.建立德育工作信息平臺，實現德育工作信息的快速傳遞和共享。

2.利用校園網、微信公眾號等渠道，宣傳德育工作成果和經驗，提高德育工作的社會影響力。

六、合作與交流

1.加強與家庭、社區的合作，共同推進德育工作，形成“三位一體”的德育格局。

2.積極參與校際德育工作交流，借鑒其他學校的優秀德育經驗和做法，不斷提升學校德育工作水平。

第四部分：德育工作監測與反饋機制

一、監測機制

1.建立日常監測制度

-班主任和任課教師每日關注學生的德育表現，及時發現并解決問題。

-德育干部定期檢查班級德育工作記錄，確保各項德育措施得到有效執行。

2.實施定期評估

-學校每學期至少組織一次德育工作全面評估，包括問卷調查、學生訪談、教案檢查等。

-年級組、教研組定期對德育教學工作進行檢查，評估德育內容融入學科教學的情況。

3.德育活動跟蹤評價

-對主題教育活動、班團隊活動等德育活動進行過程跟蹤和效果評價。

-分析德育活動的成效，針對不足之處及時調整改進。

二、反饋機制

1.建立多元化反饋渠道

-設立校長信箱、家長意見箱等，收集學生、家長對德育工作的意見和建議。

-通過教師座談會、學生代表座談會等形式，直接聽取師生對德育工作的反饋。

2.反饋信息處理

-定期整理和分析收集到的反饋信息，分類處理，及時回應。

-對合理的建議和意見，制定整改措施，并公開整改進度和結果。

3.定期發布德育工作報告

-學校定期向家長、社會發布德育工作報告，介紹德育工作進展和成果。

-報告中包含問題分析、改進措施和下一步工作計劃。

三、激勵機制

1.師生表彰獎勵

-對在德育工作中表現突出的教師和學生給予表彰和獎勵。

-設立德育先進班級、優秀班主任等榮譽稱號，激發師生參與德育工作的積極性。

2.教師專業發展

-將德育工作表現作為教師評優、評先的重要依據。

-為德育工作成績顯著的教師提供外出學習、培訓的機會。

第五部分：德育工作持續改進與創新發展

一、持續改進

1.德育工作定期回顧

-學校德育工作領導小組每學期末對德育工作進行回顧總結，查找存在的問題和不足。

-分析德育工作中遇到的困難和挑戰，制定具體的改進措施。

2.改進措施實施

-根據反饋和評估結果，調整德育工作計劃，優化德育活動設計。

-加強對改進措施落實情況的跟蹤，確保改進措施落到實處。

3.德育工作成效跟蹤

-建立德育工作成效跟蹤機制，對改進措施的效果進行評估。

-通過定期的問卷調查、學生和家長訪談等方式，了解德育工作改進后的成效。

二、創新發展

1.德育工作研究與創新

-鼓勵教師開展德育工作研究，探索德育工作新方法、新途徑。

-定期舉辦德育工作研討會，分享研究成果，推動德育工作創新發展。

2.德育課程與教材開發

-結合學校實際，開發具有學校特色的德育課程和教材。

-引入現代教育技術，如多媒體教學、網絡資源等，豐富德育教學手段。

3.德育工作跨學科融合

-推動德育工作與其他學科的融合，如將德育內容與語文、歷史等學科教學相結合。

-開展跨學科德育項目，培養學