語文園地二語文園地二部編版六年級語文下冊古詩日積月累專項練習及答案寒食春城無處不飛花，。,輕煙散入。.《寒食》是一首詩，是詩人的作品。.詩歌前兩句用兩字點明仲春色；后兩句用點明享受特權的對象。.今天人們用此詩中的渲染的美麗景色。.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。這句詩的字寫出了花的動態。這兩句詩描寫的景物有,從這里我們可以看出，這首詩描寫的 時節的景色。.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”。的意思是：.“漢宮”本意指 的皇宮，這里指 的皇宮。“五侯”指的是.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。的意思是：迢迢牽牛星迢迢,皎皎。擢素手，弄機杼。終日,泣涕。河漢清且淺，,脈脈0.《迢迢牽牛星》選自這首詩取材于我國古代的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現實的生活，抒發了之情，人們常用這一神話比喻。.這首詩中，有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是.這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過和來揭示人物的內心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術感染力。.詩歌中景象有虛實之分，有眼之所見，有心之所想。詩中 描寫.《迢迢牽牛星》中句借牽牛星、織女星表達人問綢繆夫婦的哀愁怨恨情思.詩中一句描寫兩星相對的清冷環境，寄寓離愁。.詩中 句通過描繪織女的姿態美，意在寫出織女的勤勞形象。.詩中寫出了織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦。她雖然整天在織布，卻織不成整幅的布錦，只因為她悲傷不已，流下的眼淚像雨一樣。.這首詩運用了許多疊詞，讓整首詩讀起來音韻和諧、情趣盎然請你把這些疊詞找出來：十五夜望月.《十五夜望月》中委婉地表達了作者的思鄉之情。我知道的關于思鄉的詩句還有的，.《十五夜望月》這首詩中 ，暗含了。表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。.《十五夜望月》這首詩寫了的傳統習俗，描繪了中秋之夜的月色和作者望月懷人，思念家鄉的感情，展現了一幅寂靜、冷清的的畫面。語文園地一過年的時候吃年糕： 過年的時候吃魚： 建筑上雕刻蝙蝠： 過年給壓歲錢：長歌行園中葵，朝露。布德澤，萬物。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時?.你的同學小明很聰明，但是學習不認真，你可以用《長歌行》里的.這一句詩來勸告他。你還知道有哪些關于珍惜時間的詩句？請寫一兩句5來： 1、讀書須用意，。2、莫道君行早，。3、,勝讀十年書。4、路遙知馬力,。5、近水,近山o.古代人做學問，寫文章都非常地投入，非常地講究，一字一句往往都反復斟酌。同時，古人表達情感很含蓄，很用心。正因為如此，后人在閱讀前人作品時也需要具備前人的境界和修養。所謂.常言道評判一個人的好壞，要經過長久的接觸才能下定論。.爸爸常常告誡我，不要覺得自己為了學習吃了很多苦，還有人比你更努力，更上進，正所謂 .在日常生活中，我們時常聽到這么一句話：用來形容從其他人那里獲取了寶貴經驗，彌補了自己不足，內心喜悅的心情。.,說明要了解一個人或一種東西，一定要近距離仔細觀察。馬詩.《馬詩》是唐朝詩人寫的，他與、稱為唐代三李，有 之稱。.《馬詩》前兩句屬于描寫運用了的修辭手法，把.比作，把 比作,寫出一種 的氣氛。.大漠沙如雪，燕山月似鉤。這一句描寫的的景物有哪三個？請你用自己的話說一說這句話的意思。.“金絡腦”指的是：.“何當金絡腦，快走踏清秋”一句中,“何當”的意思是：。“清秋”指的是：-.何當金絡腦，快走踏清秋。的意思是：.《馬詩》中抒發自己情懷的詩句是： 2.《馬詩》這首詩采用了的手法，詩人以自喻，通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發詩人自己的感慨與憤懣，渴望的心情。.請你寫幾個與馬有關的成語= 語文園地四語文園地四石灰吟千出深山，烈火焚燒。0.《石灰吟》代詩人于謙寫的一首詩。作者以自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這一句中一詞表明了石灰開采了不易。.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這一句詩的意思是：.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。的意思是:.《石灰吟》中表達詩人高尚情操的詩句是：.《石灰吟》中表現石灰堅強不屈、潔身自好精神的詞語是：.《石灰吟》中暗喻面臨嚴峻的考驗仍然能夠從容不迫的句子是：. 。這兩句詩借石灰之口，一語雙關，表達了詩人的精神追求0竹石.咬定青山不放松，立根原在破巖中。這一句中這兩個動詞，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹子的精神。.咬定青山不放松，立根原在破巖中。的意思是：.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。的意思是：.《竹石》借贊美竹子的 ,說明做人要有骨氣，不能。.《竹石》中比喻歷經磨難，依然堅強的詩句是：.《竹石》中表達作者高尚情操的詩句是： ,無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，。樹欲靜而風不止， 一 ,莫把無時而行 一事非經過不知難。.平時我們會聽見一些大人們說：“這段時間工作太忙，過段時間再去看望父母。”我們可以用這句話來勸告他們多回家陪陪父母。.小明做錯事了，不愿意接受別人的建議，也不喜歡聽批評的話，我們可以用這句話來勸告他。每個人都有犯錯的時候，面對批評，我們可以用 這一句話來勸慰自己。一3.想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿；而不經意的事情，反而很順利的得到好結果。由此我們會想到 這一句詩。“:這一句告訴我們，好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。” ”這一句詩啟示我們平時應當勤學好問，不要等到真正用到知識的時候才后悔自己學的知識太少了。語文園地五窮則,變則,通則———《周易》茍日新，,日新。一一《禮記》青，取而———《荀子》,不必法古；,不必循舊。一一《淮南子》.《周易》中說明在面臨發展受阻的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命的句子是“。”.《禮記》中說明要及時反省，不斷革新的句子是:.《師說》中有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點，《荀子》中表達類似觀點的句子是二 二.《淮南子》“ 二告訴我們不應因循守舊。.看到大家因害怕承擔責任而不愿意搞民生建設工程，宋市長說二 .老師告誡我們，我們要繼續努力學習，不要因為取得一點成績就驕傲自滿，停滯不前了，要知道二 二采薇（節選）昔我往矣，。

今我來思，。

,載渴載饑。L.《采薇》（節選）寫一位遠征戰士在回鄉途中的所思所想等，表達了從軍將士之情。.我國第一部詩歌總集是《 》，它記錄了從西周初年到春秋中葉約500年的詩歌，共一篇，有“詩三百”之稱。相傳是編訂。《詩經》根據音樂的不同、分為“"、“ ”、“”三部分、《詩經》的主要表現手法是“”、“”、“”。.《采薇》（節選）最能表達詩中人心情的詩句是：. 表現了戰士久戌難歸，憂心如焚的內心，以及人們對戰爭的厭惡和反感。送元二使安西唐代：王維

渭城朝雨泡輕塵，- 0 .《送元二使安西》通過寫細雨中設宴為朋友餞行時勸酒的情景, 含蓄地表達了詩人對朋友的之情。.臨近畢業，我們可以用《送元二使安西》里的o表達對同學的不舍之情。.我還知道的送別詩有朝李白《贈汪倫》里的—唐朝高適《別董大》里的o朝李白《送孟浩然之廣陵》0唐朝王勃《送杜少府之任蜀州》2唐朝王昌齡《芙蓉樓送辛漸》0春夜喜雨野徑云俱黑，江船火獨明.這首詩描繪 雨景,表現詩人喜悅的心情。詩人運用的修辭方法，以喜悅之情贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。.《春夜喜雨》前兩句，寫了，直接贊美了這場及時雨。后面六句集中寫二 二.野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧.詩中沒有一個^ :

字，但處處都體現著詩人的之情..我們常用《春夜喜雨》中的什么來表達老師對我們循循善誘的教育:0早春呈水部張十八員外.《早春呈水部張十八員外》是代詩人所作，詩人通過對的描寫，突出了作者對欣欣向榮、生機勃勃的早春的贊美和喜發之情。.請你用自己的話來說一說“大街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的意思,4.《早春呈.4.《早春呈水部張十八員外》 ，抒發作者對京城早春的熱愛之情的詩句是:江上漁者.《江上漁者》描繪了一只在風浪中捕魚的小船，表現了漁民生活的,反映了作者的思想感情。.《江上漁者》這首詩的作者是代詩人“漁者”指的是,詩人在飲酒品魚、觀賞風景時，看到了在風浪中起伏的小船，進而聯想到了打魚的。.請你用自己的話說一說“君看一葉舟，出沒風波里。”的意思。.《江上漁者》中j一句反映了作者對勞動人民同情。泊船瓜洲.《泊船瓜洲》是代詩人所作，全詩以景抒情，借身邊的”山、水、春風、明月”來表達濃濃的之情。.請你用自己的話說一說“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”的意思.當我孤獨一人，身在異鄉，想念江南的故鄉時，我不禁吟誦起： ”的詩句來。—4.《泊船瓜洲》這首詩中最能體現出作者非常思念家鄉的詩句是 ：游園不值應憐屐齒印蒼苔，。0.《游園不值》是代詩人所作。詩人以“ ”來渲染滿園的春色。.詩人（人名）去游園，恰逢主人不在，我們可以從這句詩看出來。但是詩人沒有掃興，因為他看到了（填詩句）表達了詩人對春天的之情。.“小扣”的意思是： -.一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的―,它必能沖破任何束縛,蓬勃發展,正如詩句“ 。”卜算子?送鮑浩然之浙東宋代： 水是,山是。L眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。—.這首詞描寫了詞人送別好友歸家時的情景，詞人將人和景巧妙相連，江南的山水，清麗明秀，如同女子的眉毛和眼波。全詞表達了詞人對好友的.“水是眼波橫，山是眉峰聚。”這兩句采用了的修辭手法，把比作,把比作。這兩句的意思是：.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。這兩句采用了、的修辭手法，點明了好友要去的地方是-.解釋下列詞語的意思。水是眼波橫：-山是眉峰聚：—行人： 「盈盈：-.江南水鄉,風光旖旎。看,水面上波光粼粼,江邊的山層層疊疊,真是“。”.《卜算子?送鮑浩然之浙東》表達對朋友美好祝愿的句子是：浣溪沙宋代：蘇軾

游新水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨。 ?!。.這首詞描寫了 幽雅的風光，詞人即景抒懷，表現了自己不服老、執著生活、豁達樂觀的性情。.解釋下列詞語的意思。無冉少：。白發：0.誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。的意思是。TOC\o"1-5"\h\z.爺爺七十大壽，親朋好友前來祝賀，爺爺高興之余，感慨自己老了，做不了什么事了,我趕緊寬慰他：” 。.蘇軾的《浣溪沙》中與“花有重開日，人無再少年。”這一句詩反其意而用的一句是“ 。”.《浣溪沙》中表現了詩人積極樂觀心態的詩句是：清平樂宋代： L寂寞無行路。, 。L除非問取。百哦,因風飛過。.這首詞描寫春天，采用了的修辭手法，從“”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”這些詞語可以看出來。.“春歸何處？寂寞無行路。”這一句采用了的修辭手法，表現了詞人因春天的消逝而感到。. 二一句,表達了詞人對春天的喜愛之情。.“若有人知春去處，喚取歸來同住。”這一句的意思是？.“春無蹤跡誰知？除非問取黃鵬。”這一句的意思是?.黃庭堅《清平樂》中表現春天已過初夏已到的詩句是：部編版六年級語文下冊古詩日積月累專項練習及答案寒食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。.《寒食》是一首諷刺詩、是唐代詩人韓姍的作品。.詩歌前兩句用花、柳兩字點明仲春色:后兩句用漢宮、五侯點明亨受特權的對象。.今天人們用此詩中的春城無處不飛花渲染的美麗景色。.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。這句詩的“飛”字寫出了花的動態。這兩句詩描寫的景物有飛花、柳樹,從這里我們可以看出，這首詩描寫的是暮春時節的景色。.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”。的意思是：暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。.“漢宮”本意指漢皿的皇宮，這里指唐朝的阜宮。“五侯”指的是天子寵幸之臣。.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。的意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手、札札齊機杼。終日不成章、泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。.《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，這首詰取材干我國古代牛郎織女的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現實的生活，抒發了女子離別相思之情.人們常用這一神話比喻夫妻分離。.這首詩中，有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是“泣涕零如雨。”.這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過動住和情態來揭示人物的內心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術感染力。.詩歌中景象有虛實之分，有眼之所見，有心之所想。詩中迢迢牽牛星，皎皎河漢女，河漢清且淺，盈盈一水間。描寫的是眼見的實景。.《迢迢牽牛星》中盈盈一水間，脈脈不得語一句借牽牛星、織女星表達人問綢繆夫婦的哀愁怨恨情思。.詩中迢迢牽牛星，皎皎河漢女。一句描寫兩星相對的清冷環境,寄寓離愁。.詩中纖纖擢素手，札札弄機杼。一句通過描繪織女的姿態美,意在寫出織女的勤勞形象。.詩中終日不成章，泣涕零如雨。寫出了織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦。她雖然整天在織布，卻織不成整幅的布錦，只因為她悲傷不已，流下的眼淚像雨一樣。這首詩運用了許多疊詞，讓整首詩讀起來音韻和諧、情趣盎然請你把這些疊詞找出來：迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。.《十五夜望月》中今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。委婉地表達了作者的思鄉之情。我知道的關于思鄉的詩句還有H的，舉頭望明月，低頭思故鄉。.《十五夜望月》這首詩中中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，暗含了月的意宏。表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。.《十五夜望月》這首詩寫了中秋賞月的傳統習俗、描繪了中秋之夜的月色和作者望月懷人，思念家鄉的感情，展現了一幅寂靜、冷清的 中秋之夜的畫面。語文園地一過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福過年給壓歲錢：寓意歲歲平安長歌行3園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤、萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。.你的同學小明很聰明，但是學習不認真，你可以用《長歌行》里的少壯不努力，老大徒傷悲。.這一句詩來勸告他。你還知道有哪些關于珍惜時間的詩句？請寫一兩句下來：黑發不知勤學、白首方悔讀書遲。一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。語文園地二1、讀書須用意，一字值千金。2、莫道君行早，更有早行人。3、聽君一席話,勝讀十年書。4、路遙知馬力，日久見人心。5、近水知魚性,近山識鳥音。.古代人做學問，寫文章都非常地投入，非常地講究，一字一句往往都反復斟酌。同時，古人表達情感很含蓄，很用心。正因為如此，后人在閱讀前人作品時也需要具備前人的境界和修養。所謂“讀書須用意，一字值千金”。.常言道“路遙知馬力，日久見人心”。評判一個人的好壞,要經過長久的接觸才能下定論。.爸爸常常告誡我，不要覺得自己為了學習吃了很多苦，還有人比你更努力，更上進，正所謂“莫道君行早，更有早行人”。.在日常生活中，我們時常聽到這么一句話：聽君一席話、勝讀十年書,用來形容從其他人那里獲取了寶貴經驗，彌補了自己不足，內心喜悅的心情。.近水識魚性，近山識鳥音”,說明要了解一個人或一種東西，一定要近距離仔細觀察。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。.《馬詩》是唐朝詩人奉賀寫的,他與李白、車商隱稱為唐代三車:有“詩鬼”之稱。.《馬詩》前兩句屬于環境描寫運用了比喻的修辭手法、把大漠的沙子比作白雪、把燕山的月亮比作彎鉤、寫出一種寂靜冷清的氣氛。.大漠沙如雪，燕山月似鉤。這一句描寫的的景物有哪三個？請你用自己的話說一說這句話的意思。大漠、燕山、沙子，這三種景物。平沙萬里.在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上,一彎明月當空，如彎鉤一般。.“金絡腦”指的是：用黃金裝飾的馬籠頭。.”何當金絡腦，快走踏清秋”一句中，“何當”的意思是：何時將耍。“清秋”指的是：秋高氣爽的秋季。.何當金絡腦，快走踏清秋。的意思是：什么時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？.《馬詩》中抒發自己情懷的詩句是：何當金絡腦，快走踏清秋。.《馬詩》這首詩采用了托物言志的手法、詩人以馬自喻，通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發詩人自己懷才不遇的感慨與憤懣.渴望被重用、建功立業的心情。.請你寫幾個與馬有關的成語:塞翁失馬、千軍萬馬、青梅竹馬、龍馬精神、金戈鐵馬、 萬馬奔騰、一馬平川、一馬當先石灰吟千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。桁骨碎身渾不怕，要留清白在人間。.《石灰吟》明代詩人于謙寫的一首詠物詩。作者以石灰自喻,表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這一句中千錘萬鑿一詞表明了石灰開米了不易。.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這一句詩的意思是： 石灰石只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。.《石灰吟》中表達詩人高尚情操的詩句是： 粉骨碎身渾不怕,要留清白在.《石灰吟》中表現石灰堅強不屈、潔身自好精神的詞語是： 千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身。.《石灰吟》中暗喻面臨嚴峻的考驗仍然能夠從容不迫的句子是： 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。.粉骨隨身渾不怕，要留清白在人間。這兩句詩借石灰之口,一語雙關，表達了詩人不怕犧牲及永留高尚品格在人間的精神追求。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。.咬定青山不放松，立根原在破巖中。這一句中“咬、立”這兩個動詞,運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神。.咬定青山不放松，立根原在破巖中。的意思是：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。的意思是：遭受無數磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹到，不能讓它折服。.《竹石》借贊美竹子的堅韌、頑強，說明做人要有骨氣，不能隨波逐流。.《竹石》中比喻歷經磨難，依然堅強的詩句是： 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。.《竹石》中表達作者高尚情操的詩句是： 千磨萬擊還堅勁：任爾東西南

北風語文園地四有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經過不知難。.平時我們會聽見一些大人們說：“這段時間工作太忙，過段時間再去看望父母。”我們可以用“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話來勸告他們多回家陪陪父母。.小明做錯事了，不愿意接受別人的建議，也不喜歡聽批評的話，我們可以用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話來勸告他。每個人都有犯錯的時候，面對批評，我們可以用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這一句話來勸慰自己。.想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿；而不經意的事情，反而很順利的得到好結果。由此我們會想到“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”這一句詩。“常將有日思無日，莫把無時當有時。”這一句告訴我們,好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。”書到用時方恨少，事非經過不知難。”這一句詩啟示我們平時應當勤學好問，不要等到真正用到知識的時候才后悔自己學的知識太少了。語文園地五窮則變，變則通，通則么。——《周易》茍日新，日日新,區日新。一一《禮記》《淮南子》青，取之于藍而青于藍-——《荀子》茍利于民,不必法古；茍周于事,不必循舊。《淮南子》.《周易》中說明在面臨發展受阻的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命的句子是“窮則變，變則通，通則久。”.《禮記》中說明要及時反省，不斷革新的句子是“茍日新，日日新，又日新。”.《師說》中有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點，《荀子》中表達類似觀點的句子是“青，取之于藍而青于藍。”.《淮南子》“茍利于民，不必法古；茍尚于事，不必循舊。”告訴我們不應因循守舊。.看到大家因害怕承擔責任而不愿意搞民生建設工程，宋市長說 “窮則變，變則通，通則久。”.老師告誡我們，我們要繼續努力學習，不要因為取得一點成績就驕傲自滿，停滯不前了，要知道“青，取之于藍而青于藍。”采薇（節選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！.《采薇》（節選）寫一位遠征戰士在回鄉途中的所思所想等，表達了從軍將士思家忍苦之情。.我國第一部詩歌總集是《詩經》，它記錄了從西周初年到春秋中葉約500年的詩歌，共305篇,有“詩三百”之稱。相傳是孔王編訂。《詩經》根據音樂的不同，分為“風”、“雅”、“頌”三部分,《詩經》的主要表現手法是“賦”、“比”、“興”。.《采薇》（節選）最能表達詩中人心情的詩句是：行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！.我心傷悲，莫知我哀！表現了戰士久戌難歸,憂心如焚的內心，以及人們對戰爭的厭惡和反感。送元二使安西唐代：王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。.《送元二使安西》通過寫細雨中設宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達了詩人對朋友的戀戀不舍之情。.臨近畢業，我們可以用《送元二使安西》里的勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。表達對同學的不舍之情。3.我還知道的送別詩有應朝李白《贈汪倫》里的桃花潭水深千尺、不及汪倫送我情。唐朝高適《別董大》里的莫愁前路無知己，天下誰人不識君。唐朝李白《送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。唐朝王勃《送杜少府之任蜀州》海內存知己.天涯若比鄰。唐朝王昌齡《芙蓉樓送辛漸》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。春夜喜雨好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處、花重錦官城。.這首詩描繪春夜雨景，表現詩人喜悅的心情。詩人運用擬A的修辭方法,以喜悅之情贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。.《春夜喜雨》前兩句,寫了下雨的季節,直接贊美了這場及時雨。后面六旬集中寫“夜雨”.野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到天明,錦官城里應該是一片萬紫千紅吧.詩中沒有一個“喜”字,但處處都體現著詩人的喜悅之情..我們常用《春夜喜雨》中的什么來表達老師對我們循循善誘的教育： 隨風潛入夜，潤物細無聲。早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。.《早春呈水部張十八員外》是唐代詩人韓愈所作,詩人通過對早春景色的描寫，突出了作者對欣欣向榮、生機勃勃的早春的贊美和喜愛之情。.請你用自己的話來說一說“大街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的意思。京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。—3.韓愈在《在春呈水部張十八員外》描摹了早春特有的景致的詩句是： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。4.《早春呈水部張十八員外》，抒發作者對京城早春的熱愛之情的詩句是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿來皇都。江上漁者江上往來人、但愛妒魚美。君看一葉舟，出沒風波里。.《江上漁者》描繪了一只在風浪中捕魚的小船，表現了漁民生活的膽主,反映了作者同情勞動人民的思想感情。.《江上漁者》這首詩的作者是宋代詩人范仲淹，“漁者”指的是打魚的人，詩人在飲酒品魚、觀賞風景時，看到了在風浪中起伏的小船，進而聯想到了漁民打魚的艱辛與危險。.請你用自己的話說一說“君看一葉舟，出沒風波里。”的意思。看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。.《江上漁者》中君看一葉舟，出沒風波里。一句反映了作者對勞動人一同情。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸、明月何時照我還。.《泊船瓜洲》是宋代詩人王安石所作,全詩以景抒情，借身邊的"山、水、春風、明月”來表達濃濃的思鄉之情。.請你用自己的話說一說“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”的意思。和煦的春風吹綠了長江南岸的草木，而我何時才能在皎潔的月光照耀下返回家鄉呢？打我孤方4一人，身在異鄉，想念江南的故鄉時，我不禁吟誦起：春風又綠江南岸，明月何時照我還。”的詩句來。.《泊船瓜洲》這首詩中最能體現出作者非常思念家鄉的詩句是 ：春風又綠江南岸，明月何時照我還。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。.《游園不值》是宋代詩人葉紹翁所作。詩人以“一枝紅杏出墻來。”來渲染滿園的春色。.詩人葉紹翁（人名）去游園，恰逢主人不在，我們可以從“小扣柴扉久不開。”這句詩看出來。但是詩人沒有掃興，因為他看到了 “一枝紅杏出墻來。”（填詩句）表達了詩人對春天的贊美之情。.“小扣”的意思是：輕輕地敲門。.一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發展,正如詩句“春色滿園關不住，一