專題一積累與運(yùn)用第03講病句辨析考情分析【課標(biāo)要求】在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地閱讀與表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力和良好的語(yǔ)感。從中考命題的角度來(lái)看，全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中對(duì)語(yǔ)法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力和運(yùn)用水平。因此有必要對(duì)這一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)做以詳細(xì)講解。【考查重點(diǎn)】1．近幾年全國(guó)各地中考病句修改題的形式越來(lái)越多樣化，在中考試卷中很大可能會(huì)將修改病句與綜合性學(xué)習(xí)融為一體，以修改材料中的病句為主。2．命題要求能針對(duì)句病，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)修改。重點(diǎn)考查病句的以下六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯【主要題型】其題型主要有兩種。一是病句的判斷，多以客觀選擇題的形式呈現(xiàn)，這是一種比較傳統(tǒng)的考查題型。其命題方式主要有兩種：①判斷句子是否有語(yǔ)病；②判斷對(duì)病句的分析與修改是否正確。它面廣量大，以思維見(jiàn)長(zhǎng)，是近年中考中常見(jiàn)的熱點(diǎn)題型，也是最易失分的題目。二是病句的修改，一般以主觀題的形式出現(xiàn)，通常要求考生提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)，難度更大。【命題趨勢(shì)】1．以能力立意，綜合考查考生的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)感能力。2．題型穩(wěn)定。或是“下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是”，或是“對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是”，或是“下面的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改”，這些題型均鎖定“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”“詞序不當(dāng)”“句式雜糅”“語(yǔ)義重復(fù)”這些常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型。3．從命題材料來(lái)看，命題者大多以熱點(diǎn)材料為載體，考查考生對(duì)病句的掌握情況。4．每道題目賦分在2～3分。知識(shí)建構(gòu)考向1：常見(jiàn)病句的基本類型病句類型1：語(yǔ)序不當(dāng)1．多層定語(yǔ)的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的＋稱代性或數(shù)量性的短語(yǔ)＋動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語(yǔ)＋形容詞或形容詞性的短語(yǔ)＋名詞或名詞性短語(yǔ)。此外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。2．多層狀語(yǔ)的排列順序：表目的或表原因的介詞短語(yǔ)＋表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)＋表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋表情態(tài)的或程序的詞或短語(yǔ)。此外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般應(yīng)緊挨在中心語(yǔ)前。3．并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)的排列順序：注意時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接等順序。4．主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的排列順序：如果前后主語(yǔ)一致，應(yīng)把主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞的前面。【例題剖析】【例1】“國(guó)潮”的發(fā)展與興起，彰顯了大國(guó)文化魅力，引發(fā)了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的新關(guān)注。【答案】語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“興起”與“發(fā)展”。【例2】近年來(lái)我國(guó)研制、運(yùn)行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學(xué)探測(cè)衛(wèi)星。【答案】語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“運(yùn)行”和“發(fā)射”互換位置病句類型2：搭配不當(dāng)【主要類型】1．主謂搭配不當(dāng)。2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3．主賓搭配不當(dāng)。4．介賓搭配不當(dāng)。5．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。6．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。【例1】河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《龍門金剛》、央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《典籍里的中國(guó)》，引導(dǎo)傳統(tǒng)文化節(jié)目的新風(fēng)潮。【答案】搭配不當(dāng)，應(yīng)把“引導(dǎo)”改成“引領(lǐng)”；【例2】讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。【答案】搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“會(huì)豐富我們的人生感受，拓展我們的視野”易混易錯(cuò)：病句的詞語(yǔ)標(biāo)識(shí)兩面詞：能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒(méi)有等并列詞：和、與、同、及、以及、跟等否定詞：不、不再、沒(méi)有、否認(rèn)、避免、忌、防止等代詞：這、那、他、此、彼等介詞：通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、對(duì)、對(duì)于、在等病句類型3：成分殘缺或贅余【主要類型】1．缺主語(yǔ)。2．缺謂語(yǔ)。3．缺賓語(yǔ)。4．缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【例1】通過(guò)央視熱播《我在故宮修文物》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等節(jié)目，使更多人走進(jìn)博物館，對(duì)祖國(guó)輝煌歷史文化充滿自豪。【答案】成分殘缺，刪去“使”【例2】“二十四節(jié)氣”雖然對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。【答案】成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“規(guī)律”后加上“的理念”病句類型4：句式雜糅【常見(jiàn)雜糅類型及其修改】1．是因?yàn)椤脑颍ǜ模菏且驗(yàn)椋弧脑蚴恰?．是由于……的結(jié)果（改：是由于……；是……的結(jié)果）3．原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的）4．是為了……為目的（改：是為了……；以……為目的）5．成分是……配制而成的（改：成分是……；由……配制而成）6．靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的）7．是由于……決定的（改：是由于……；是由……決定的）8．其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪）9．大多是以……為主（改：大多是……；以……為主）10．本著……為原則（改：本著……原則；以……為原則）11．深受……所歡迎（改：深受……歡迎；為……所歡迎）【例1】《經(jīng)典詠流傳》深受觀眾喜愛(ài)的原因是它新穎的內(nèi)容和獨(dú)特的風(fēng)格造成的。【答案】句式雜糅，可刪去“造成的”；【例2】《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。【答案】句式雜糅，可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者”，或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本”病句類型5：表意不明【主要類型】1．存在歧義。2．指代不明。【解題技巧】當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時(shí)，一定要注意是否存在表意不明的情況。【例1】三個(gè)歐洲國(guó)家通訊公司的技術(shù)人員對(duì)中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式產(chǎn)生了濃厚興趣【答案】表意不明，“三個(gè)”是形容國(guó)家、通訊公司，還是技術(shù)人員有歧義。“三個(gè)”可改為“三家”【例2】他憑著一股韌勁在電商行業(yè)成就了事業(yè)，更難能可貴的是，成功后的他沒(méi)有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。【答案】表意不明，“窮困的故鄉(xiāng)的孩子”有歧義，可改為“故鄉(xiāng)的窮困的孩子”病句類型6：不合邏輯【主要類型】1．自相矛盾。2．否定不當(dāng)。3．主客顛倒。4．分類不當(dāng)。5．兩方面對(duì)應(yīng)一方面。【例1】放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。【答案】不合邏輯，去掉“防止”后面的“不”字【例2】今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。【答案】將“全都”改為“基本”。方法技巧：診斷病句方法——提干法句子較長(zhǎng)難以理解時(shí)，可采取提取主干的方法。例如：1．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。主干是“學(xué)員教師、學(xué)生和科技工作者”，誰(shuí)“參加了學(xué)習(xí)”呢？顯然是“教師、學(xué)生和科技工作者”。“教師、學(xué)生和科技工作者”既是全句的賓語(yǔ)，又是“參加了學(xué)習(xí)”的主語(yǔ)。全句又不是使動(dòng)句構(gòu)成的兼語(yǔ)句，造成了句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。2．魯迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反對(duì)節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長(zhǎng)制都進(jìn)行了批判。主干是“魯迅揭露、批判了封建道德”，“他反對(duì)節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長(zhǎng)制”，對(duì)什么“都進(jìn)行了批判”呢？顯然是對(duì)“節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長(zhǎng)制”。句中的“節(jié)烈觀和包辦婚姻、家長(zhǎng)制”做了“反對(duì)”的賓語(yǔ)，就不能做“批判”的狀語(yǔ)。考向2：語(yǔ)段語(yǔ)境式考查此類型的題目通常是語(yǔ)段綜合題，融合字音字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、短語(yǔ)類型、句子連貫等考點(diǎn)綜合考查。這類題目是全國(guó)各地中考常考題型，近年來(lái)四川、青海、湖北、湖南、江蘇、北京、遼寧、福建、廣西等地考查較頻繁，題目難度不大，屬于基礎(chǔ)題。【例題剖析】【例1】第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽(tīng)邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里__________，劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉裕“氣吞萬(wàn)里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，sù（

）造著你的性格。這里__________，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河sù（

）流而上，打撈著你的記憶。這里__________，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫面（A______）成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字——“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線，共振著你的脈搏，連接著游子的指尖。問(wèn)君何時(shí)歸故里，相思無(wú)盡盼重逢，家鄉(xiāng)（B______）的變化，定能慰藉你的牽掛。（1）小語(yǔ)感到有兩個(gè)同音字容易寫錯(cuò)，就用拼音代替了，請(qǐng)幫他寫出正確的漢字。sù（）造

sù（）流而上（2）小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)幫他選出合適的詞語(yǔ)。A．凝固

凝結(jié)

B．翻天覆地

日新月異（3）小語(yǔ)記錄橫線處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)（

）①巷陌有情

③文脈有承

②山川有憶A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③①（4）小語(yǔ)不小心把畫線句記錄成了病句，請(qǐng)幫他修改過(guò)來(lái)。（5）海內(nèi)外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語(yǔ)覺(jué)得有一句話不得體，請(qǐng)幫他選出來(lái)（

）A．難忘桑梓情，回報(bào)故土恩。 B．感謝組委會(huì)邀請(qǐng)，我一定光臨！C．重回彭城熱土，重燃赤子之情。 D．衷心祝愿：徐州的明天會(huì)更好！【答案】（1）塑溯（2）凝固翻天覆地（3）C（4）鄉(xiāng)情像一根根無(wú)形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。（5）B【詳解】（1）本題考查字形。①sùzào：塑造。指用語(yǔ)言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象，亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。因此①空填“塑”。②sùliúérshàng：溯流而上。逆著水流的方向行進(jìn)。因此②空填“溯”。（2）本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。凝固：（動(dòng)）①液體變成固體。②固定不變：事物是會(huì)變化的。凝結(jié)：凝聚、集結(jié)。根據(jù)A處的語(yǔ)境是指兒時(shí)的畫面變成了成濃濃的鄉(xiāng)愁，因此此空應(yīng)填“凝固”。翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)B處的語(yǔ)境“問(wèn)君何時(shí)歸故里，相思無(wú)盡盼重逢”可推斷是指家鄉(xiāng)的變化巨大，因此此空應(yīng)填“翻天覆地”。（3）本題考查銜接與排序。結(jié)合“劉邦高歌‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’，劉裕‘氣吞萬(wàn)里如虎’，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里”可知此處講述文化的傳承，因此應(yīng)選擇③文脈有承；結(jié)合“九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡”，“打撈著你的記憶”可知此處是指踏遍山川，留有足跡與記憶。因此應(yīng)選擇②山川有憶；結(jié)合“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯”應(yīng)選擇①巷陌有情；（4）本題考查病句的辨析與修改。“鄉(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖”中“共振著你的脈搏，連接著你的指尖”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“鄉(xiāng)情像一根根無(wú)形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏”。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。B．不得體，結(jié)合此處的語(yǔ)境“海內(nèi)外的許多“徐州人’看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言”可知，海內(nèi)外的許多“徐州人”的留言應(yīng)該要用謙辭。而“光臨”是敬稱他人的來(lái)訪的敬辭；也有君臨、榮譽(yù)所及的意思。用在此不貼切。方法總結(jié)辨析病句的八大技巧句中如果出現(xiàn)了以下關(guān)鍵詞，很有可能是病句，要特別注意。1．看到介詞與使令性動(dòng)詞連用不放過(guò)有“通過(guò)（為了）使（讓，令，給）”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的句子往往缺主語(yǔ)，應(yīng)把“通過(guò)（為了）”或“使（讓，令，給）”去掉。例如：經(jīng)過(guò)主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息句中“經(jīng)過(guò)……，才使……”的使用，使整個(gè)句子缺少主語(yǔ)。2．看到動(dòng)詞連用不放過(guò)動(dòng)詞連用，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)序混亂，先發(fā)生的動(dòng)作放在了后面，后發(fā)生的動(dòng)作放在了前面，這時(shí)應(yīng)把順序調(diào)整過(guò)來(lái)。例如：我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。句中“討論”與“閱讀”兩個(gè)動(dòng)詞連用，導(dǎo)致語(yǔ)序混亂，應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。3．看到否定詞連用不放過(guò)否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。遇到這種句子應(yīng)先找出句中有幾個(gè)否定詞，單重否定表否定意義，雙重否定表肯定意義，如果不當(dāng)，就刪去一個(gè)否定詞。另外，一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如“禁止”“切忌”“杜絕”“避免”“缺乏”等。例如：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。句中前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面的“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。4．看到反問(wèn)句中有否定詞不放過(guò)如果反問(wèn)句中出現(xiàn)了否定詞，要看句意是否被弄反了。例如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此反問(wèn)句中有否定詞“否認(rèn)”和“不”，這樣，句子便含有三重否定，即等于否定，從而將句意搞反了。5．看到兩面詞不放過(guò)一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

遇到這樣的病句，只要調(diào)整為前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定的就全否定。例如：要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞是重要條件。句中“安全生產(chǎn)”與“機(jī)器質(zhì)量的好壞”犯了一面對(duì)兩面的毛病。6．看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)句子中如果有關(guān)聯(lián)詞，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

如果出現(xiàn)這樣的語(yǔ)病，則根據(jù)語(yǔ)意更換其中的一個(gè)即可。例如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此句中兩分句的主語(yǔ)相同，第一分句中的關(guān)聯(lián)詞“不但”放在主語(yǔ)“他”之后。7．看到并列成分不放過(guò)句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病，遇上這樣的病句，只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。例如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)看這位英雄的報(bào)告。此句中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”中的“注視”不能與賓語(yǔ)“報(bào)告”搭配。并列成分可按下列方法排序：（1）依時(shí)間先后排序春種，夏耘，秋收，都要忙完了。（農(nóng)作物生長(zhǎng)的先后順序）（2）依空間距離排序牧人們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）（3）依范圍大小排序至少，他也浸潤(rùn)了親族、師友、愛(ài)人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）（4）依程度輕重排序千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)過(guò)一層）（5）依情感流程排序他沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢的體面的人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她。（6）依時(shí)局變化排序和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。（7）依數(shù)目常規(guī)排序用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。（8）依成績(jī)名次排序中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。（9）依法定位置排序黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。（10）依對(duì)應(yīng)承接排序小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。8．看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。遇上這樣的病句，只要把相矛盾的部分刪去即可。例如：有報(bào)道說(shuō)，目前的大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下比去年下降了1倍。考場(chǎng)練兵1．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。B．新建成的球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和鞋柜等乒乓器材。C．今天，“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ)，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。D．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．有沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是中學(xué)生提高寫作能力的前提。B．通過(guò)參觀這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了很大的啟發(fā)。C．在元旦晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。D．放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。3．（2023·綿陽(yáng)·中考真題）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．有專家認(rèn)為，進(jìn)入夏季的高溫天氣后，或許有助于降低甲型流感病毒的擴(kuò)散速度。B．新能源產(chǎn)品產(chǎn)量增速快，今年4月，僅光伏電池產(chǎn)量的增長(zhǎng)率就超過(guò)69．5%左右。C．5月26日，中國(guó)乒乓球隊(duì)混雙組合輕松戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得2023年德班世乒賽冠軍。D．能否構(gòu)建數(shù)字醫(yī)療的新形態(tài)、新格局，對(duì)醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。4．（2023·青島·中考真題）【A】關(guān)于建成無(wú)界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣，風(fēng)景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯(lián)通的是現(xiàn)代生活與自然風(fēng)光。【B】青島的這一做法，體現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變、方法的創(chuàng)新。這也對(duì)市民素養(yǎng)提出了更高的要求。【C】公園的美不僅在于風(fēng)光，還在于人文。【D】入園賞景時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)公園的各種公共設(shè)施。上面語(yǔ)段中畫橫線的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．A B．B C．C D．D5．（2023·蘭州·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。荷在我國(guó)有幾千年的栽種歷史，民間還特定農(nóng)歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、芙蕖、澤芝、菡萏、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以激發(fā)文人的詩(shī)興。所以自人類有文學(xué)以來(lái)，荷花就不斷被文人界客所青睞。在中國(guó)古典詩(shī)歌中如《詩(shī)經(jīng)》中有兩首寫到荷花，《楚辭》中有十一首寫到荷花，漢代詩(shī)歌中__________。有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷詩(shī)有近兩千首，約占全唐詩(shī)的十六分之一左右。__________，但主要還是由于荷花的自然美質(zhì)，受到他們特別的憐愛(ài)，引起他們美的體驗(yàn)和感受，成為他們共同的審美觀照的對(duì)象。而荷花作為詩(shī)人心靈的客觀對(duì)應(yīng)物，經(jīng)過(guò)一代又一代的抒寫，成為表達(dá)民族傳統(tǒng)文化心理的特定意象。（1）依次填入語(yǔ)段兩處橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①寫到荷花的詩(shī)也是俯拾皆是②寫到荷花的詩(shī)更是俯拾皆是③這固然與唐人體物寫志，無(wú)物不可以入詩(shī)的心理有關(guān)④這由于與唐人體物寫志，無(wú)物不可以入詩(shī)的心理有關(guān)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④（2）語(yǔ)段中畫線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。（3）班級(jí)開展了“荷文化”專題學(xué)習(xí)，現(xiàn)準(zhǔn)備將大家的學(xué)習(xí)成果編成一本文集，要求你在下周五之前完成組稿工作。你打算當(dāng)面向語(yǔ)文學(xué)科的李老師約稿，請(qǐng)她為文集寫一篇前言，你會(huì)怎樣說(shuō)？我會(huì)這樣說(shuō)：李老師，

專題一積累與運(yùn)用第03講病句辨析考點(diǎn)練兵1．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。B．新建成的球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和鞋柜等乒乓器材。C．今天，“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ)，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。D．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了政府各類官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。B．歸類不當(dāng)。“球衣、球鞋和鞋柜”等不屬于“乒乓器材”。可改為“為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和鞋柜等物品和器材”；2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．有沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是中學(xué)生提高寫作能力的前提。B．通過(guò)參觀這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了很大的啟發(fā)。C．在元旦晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。D．放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。【答案】B【詳解】本題考查辨析語(yǔ)病。A．兩面對(duì)一面，刪去“沒(méi)有”；C．搭配不當(dāng)，刪去“和優(yōu)美的舞蹈”；D．不合邏輯，去掉“防止”后面的“不”字；3．（2023·綿陽(yáng)·中考真題）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．有專家認(rèn)為，進(jìn)入夏季的高溫天氣后，或許有助于降低甲型流感病毒的擴(kuò)散速度。B．新能源產(chǎn)品產(chǎn)量增速快，今年4月，僅光伏電池產(chǎn)量的增長(zhǎng)率就超過(guò)69．5%左右。C．5月26日，中國(guó)乒乓球隊(duì)混雙組合輕松戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得2023年德班世乒賽冠軍。D．能否構(gòu)建數(shù)字醫(yī)療的新形態(tài)、新格局，對(duì)醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A．缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“進(jìn)入……后”；B．“超過(guò)”“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”；D．兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；4．（2023·青島·中考真題）【A】關(guān)于建成無(wú)界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣，風(fēng)景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯(lián)通的是現(xiàn)代生活與自然風(fēng)光。【B】青島的這一做法，體現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變、方法的創(chuàng)新。這也對(duì)市民素養(yǎng)提出了更高的要求。【C】公園的美不僅在于風(fēng)光，還在于人文。【D】入園賞景時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)公園的各種公共設(shè)施。上面語(yǔ)段中畫橫線的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A．成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“關(guān)于”或“讓”；5．（2023·蘭州·中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。荷在我國(guó)有幾千年的栽種歷史，民間還特定農(nóng)歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、芙蕖、澤芝、菡萏、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以激發(fā)文人的詩(shī)興。所以自人類有文學(xué)以來(lái)，荷花就不斷被文人界客所青睞。在中國(guó)古典詩(shī)歌中如《詩(shī)經(jīng)》中有兩首寫到荷花，《楚辭》中有十一首寫到荷花，漢代詩(shī)歌中__________。有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷詩(shī)有近兩千首，約占全唐詩(shī)的十六分之一左右。__________